孙秀凤
河南省濮阳外国语学校，河南 濮阳 457000）
摘要：高中对于化学教育是一个关键的黄金阶段，学生从学习基础知识转向具有难度化学知识学习,开始考察逻辑思维，这需要一个过渡时期，所以一个好的学习方式尤为重要。高二化学平衡原理是高中化学学习的基础，如果不能够正确的掌握化学平衡原理，那么后期对于学生学习和老师的课程教学都会造成阻碍，所以在高中这一学习阶段教师必须帮学生把化学平衡原理的基础打牢，倡导正确的学习方法，开发学生思维，并且让学生对化学学习保持兴趣，兴趣是最好的老师，只有使得学生对学习保持足够多的兴趣，学生对后续的学习才会充满动力。学好化学并掌握好如何正确运用基础知识拓展思维是高中学生的必备技能。所以本文就对高中化学教学中化学平衡原理的巧用进行分析和研究。
关键词：高中化学；化学平衡；巧用策略
高中化学相对于初中化学而言,其教学内容的深度和广度都有着很大的变化,使得学生学习难度也随之增加[][1]。高中化学作为一门重要的自然学科,对学生今后的学习和成长有着重要的影响,其中平衡原理既是高中化学教学的重点内容,也是教学难点,这就需要教师采取有效的教学方法提高学生对知识的理解和掌握。高中化学中的化学平衡知识是教学的重点内容,在高考的化学卷面考试中它的分值也占着较高的比重。所以我们要及时掌握化学平衡原理的基础知识，学会运用、巧用、有效用好化学平衡原理，不仅将非常有助于他们更深入的理解所学化学知识，还能切实增强学生的化学学习效果，树立学生学习化学的自信心，为考试节约时间，提高学习的效率。
一、高中化学教学中化学平衡原理面临的现状
因为高中化学平衡原理错综复杂，需要学生系统学习，全面掌握化学平衡原理，才能够从后期考题找到突破点，能够为考试节约时间[][2]。而恰恰相反的是，学生因为各种原因掌握的并不好。新课改要求素质教育全面发展，使得本来就比较紧张的教学时间变得更少，加上高中化学知识面广和难点多，要想把这些讲清楚讲明白，现有的教学时间是远远不够的，对老师和学生来说压力非常大。除了教学时间方面，学生基础和老师教学都或多或少存在问题。既然教学过程中存在问题，我们就要积极寻找解决的办法，制定相关策略，提高教学效率。
二、高中化学教学中化学平衡原理的巧用策略
（一）要学会怎样判断化学平衡原理
在平时的化学考试中，并不会直接对化学平衡原理进行考察，多数都是对化学平衡进行运用。
一般这样的化学题目信息量会很大，涉及到对物质的性质和状态进行分析判断，结合化学平衡原理对发生的反应结果进行分析判断，最后对结果进行处理分析再简答题目，所以学会运用和判断化学原理是学好化学和考高分的关键，学生在平时的学习过程中要锻炼这个判断能力，只有通过不断的积累经验，才能在后面的习题中灵活运用。
（二）理清相关考察化学平衡题目的的思路，建立知识体系
[]我们平时在化学学习的过程中，有许多固定的思维模式，一般老师在一个类型的题目讲解时会引导学生跟着自己的思维，经过反复的练习，建立起知识体系。当在遇到相同类型的题目时，学生就可以根据固定思维快速反映，这样的方式可以使解题思路清晰，不容易出错。就拿化学平衡类题目来说，首先我们需要根据题意确定反应物和生成物的其中一部分，常可抓住某一元素守恒，通过设计另外的变化途径，使难以确定的问题变得有规律可循，从而化难为易，使问题得到解决。当然这只是思路的其中一部分，但其他的思路也适用一样的道理。
（三）改变教学方法，采用多媒体辅助教学，积极面对教学过程中存在的问题
对于高中生来说，科目多、课程少和压力大等是所有学生和授课老师都面对的问题，所以我们要积极的面对教学过程中存在的问题，找到相应的解决策略。多媒体教学生动有趣，课堂灵活多变，能够吸引学生的兴趣，学生就会主动的学习和思考，促进，，学生智力的开发，培养学生的能力，大大提高学习的效率。多媒体教学可以拓展学生的知识面，弥补教师示范的不足。多媒体教学更加灵活多变，能够讲解的内容更多，不像传统课堂有局限性，如果老师想讲解一些课堂延伸的知识，只能靠老师自己的口头阐述。但多媒体教学就不一样，老师可以把拓展的知识放在课件的末尾，可以是动画、视频和图片等多种形式，利用在快下课的几分钟时间让同学们观看，适当的加以讲解，既可以拓展知识点又可以缓解上课的疲劳，适当的休息，有更好的精力迎接下节课。多媒体教学有效缩短教学时间，对于高中教学来说是很好的助推剂。
结语：
化学平衡原理可以说是贯穿整个高中化学教学始终的，要是能巧妙运用，将赋予化学教学新的生机，也会有效提升化学学习的趣味性[][3]。因此，就高中化学教学而言，加强对化学平衡原理巧用的研究显得尤为重要，高中化学教师应加强引导，让学生熟练掌握相关的基础知识，在此基础上，再引导学生灵活运用化学平衡原理，实质上就是真正学有所获，学以致用。
参考文献：
[1]周愿. 化学平衡原理的巧妙运用[J]. 家庭生活指南,2020(08):20-21. ?
[2]白汉勋. 高中化学教学中化学平衡原理的巧妙应用[J]. 科学咨询(教育科研),2020(05):145. ?
[3]朱登荣. 高中化学教学策略——以化学平衡原理为例[J]. 西部素质教育,2018,4(15):226.