曲艺
辽宁省 大连市 金州高级中学 116100 ）
摘要：随着社会的发展进步，传统教育在培养人才方面的弊端日益显露出来。在高中数学教学中，传统的数学教学不仅没有促进学生综合素质的提高，同时传统的数学教学模式在很大程度上遏制了学生个性和思维的发展。因此，高中数学的教学改革势在必行。新的形势下，新课改的诞生为高中数学教学改革提供了正确的方向引导。本文首先分析了当前高中数学教学中存在的问题，同时探索了基于新课改理念的高中数学教学改革策略。
关键词：新课改；高中数学；教学改革；策略
引言
自从新课改在2001年被提出以后，在我国的教育界受到了热烈的响应。各及各类学校都在新课改的引导下积极开展着新的教育教学方法尝试。新课改理念是符合新时期教育发展规律和社会发展需要的，更重要的是该理念的各项措施是紧紧围绕“以学生为本”的，旨在通过各项教育教学改革促进每一位学生的发展。在信息化、全球化、知识经济时代，高数学的教学改革需要以培养学生的数学综合素养，创新合作能力，数学学习能力等为目标，以新课改理念为目标探索更有效的高中数学教学策略。
一、目前我国高中数学教学中存在的问题
第一，高中数学老师教的问题。由于高中数学教学受着传统教育的影响，传统教育的一个重要特征就是教育的应试性。受应试教育的影响，我国社会很大一部分学校老师都十分强调学生数学学习成绩。在此背景下，学校高中数学教学存在诸多不足和缺陷。在高中数学教学中，老师传统单一的教学方式不仅教学质量不高，也无法激发学生的数学学习积极性，学生对数学学习的热情和兴趣不仅没有培养甚至逐渐消退。在大多数高中的数学课堂上，老师都认定着只要让学生多做练习题，多做试卷，学生的数学成绩就一定会提高。这种数学教学方法不仅增加了学生的学习负担，学生数学学习中的问题得不到针对性的解决。同时教学目标单一，忽视了对学生综合素质，数学学习思维的培养。完全脱离了新课改所倡的教育教学理念。
第二，学生在数学学习中存在的问题。高中数学中问题的题中表现为数学的教学质量不高。而数学教学质量不高一方面是一由于老师教的过程中存在问题。另一方面则是学生学的过程中存在的问题。首先，从高中数学的学科性质来看，主要是锻炼思维的能力，由于高中数学的层级和难度都较高较难，对学习者的逻辑思维和空间想象力要求较高。因此如果学生缺乏空间想象能力的话，在学习等内容时会有较大的困难，影响数学学习质量。其次，学生数学学习的厌倦心理而导致数学教学质量不高。由于受到传统数学教学模式的影响，数学老师的课堂乏味枯燥，频繁单一的题海战术让学生逐渐开始感到身心疲倦，在这种恶性循环下，学生甚至产生对数学学习的抗拒逆反情绪，这种消极的数学学习态度势必影响学生的数学学习质量。最后，学生不良的学习习惯。好的习惯会让人受益终身，好的学习习惯是学习质量的有效保证。学生如果缺乏良好的学习习惯，学习的进步速度和效果将会很慢。例如，有的学生由于没有形成良好的时间管理习惯，不能合理的分配学习时间吗，因此影响学习效果。
二、基于新课改理念的高中数学教学改革策略
在明确当前高中数学教学中存在的问题以后，各位广大的数学教育工作者要对这些问题给与高度的重视。
在深入学习解读新课改理念的基础上，结合自己的数学教学经验和教学实际情况，进行高中数学教学改革策略的探索研究。
（一）树立正确的教育教学观，促进学生综合素质的发展
当今社会发展处于巨大变革之中，信息化、全球化、文化多元化等时代发展特征要求我们教育者必须树立全新的教育教学观念，树立新的教学观和新的人才观。教育者要深知，应试能力强弱远不是衡量人才的标志。在高中数学教学中，老师不仅要进行知识的传授，同时要注重对学生综合能力的培养。例如，在辽宁高中人教B版数学必修第四册第十一章立体几何知识的学习，这种方式不仅是一种有效的复习方式，同时有益于提高学生的数学学习思维和数学学习能力。
（二）优化教学资源，提高教学质量
在高中数学教学中，会碰到很多比较抽象的，概括性很强的概念知识。老师在高中数学教学中，要善于结合班级学生的实际情况，进行教学资源的优化。可以结合的日常生活进行知识的教授。在讲解一些相对难以理解的逻辑关系时，老师可以用学生们熟悉的事物代替，多结合生活实际举一些通俗易懂的例子，不仅可以促进学生的理解学习，同时也丰富了数学课堂的教学资源。例如，在辽宁高中人教B版数学必修第二册的“概率”知识的学习时，老师在讲解书本客观知识概念的时候，可以为学生拓展相关的学习资源，例如可以为同学讲解一些赌博游戏关于概率的问题，赌博中赢得概率为多少，一直赢得概率微乎其微，一方面让学生理解数学问题，另一方面让学生了解赌博的危害。
（三）促进教师队伍的建设，提高教师的专业素养
教师在教学中具有重要的引导组织作用，教师质量高低对学生的学习效果具有不可忽视的作用。在新课改的教育理念下，我们对教师队伍有了更高的要求。高中数学老师不仅要具备扎实的专业知识专业技能，更要有高尚的师德和一定的教育教学研究能力。对数学教学中出现的问题要具有敏感性，和一定的分析能力和研究能力。从而不断的对自己的数学科学做出改进，更好的适应学习的学习特点和学习需要。
（四）促进学生良好习惯的形成，提高学生的学习能力
为促进高中数学教学的改革，一方面要最好老师教的工作，提高老师的教学能力，另一方面要提高学生学的能力，培养学生形成良好的数学学习方法和习惯，鼓励学生勤于动手，勤于思考。例如，老师可以鼓励学生养成记录错题和分析错题的习惯，可以让学生专门准备一个本子来整理自己的错题，分析总结自己出错的原因。这种数学学习习惯会有有效的减少学生做题的出错率。
结束语
高中数学教学是老师和学生双向进行着的过程，老师的教和学生的学是同时发生着的。目前我国高中数学教学中存在的问题不能仅仅从老师方面来进行分析，这种分析问题的单一视角实际上忽视了学生在学习中的主体性。因此，对于目前我国高中数学教学中存在的问题，要从老师和学生两个方面进行分析。同时，从从老师的教和学生的学两个方面进行教学改革策略的探究。
参考文献
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