许建平
重庆市开州区白桥镇中心小学，重庆405447）
摘要：在新课改的逐渐深入中，当前的教学活动的开展中，教师也要按照新的教学观念、教学方法来带领学生学习数学。本文就新课改的大背景，来说一说如何有效实现数学教学策略，构建更为优质的教学活动。
关键词：新课改背景；小学数学；教学策略
引言：数学一直以来都是各个阶段教学工作的重点，而小学阶段也是数学打好基础的阶段，那么结合新课改的相关内容来调整当前教学工作的模式，适应新时代的要求，就是教师需要做的工作，从全方位的教学构建当中来为学生打造更为优质的数学课堂，让学生更好的学习数学，才能实现质量和水平的进一步提升。
一、转变教学观念，适应时代要求
对于教师来说，首先必须要对新课改的相关内容来进行一定的研究和探索，结合当下的教学内容才能实现有效的整合，通过改进不足和创新新的方法来实现进一步的贴合，达到顺应教学改革的要求，才能更好地开展数学教学活动。
例如：首先，要以生为本，从教学活动的安排上，要充分的将学生考虑进去，结合学生的学习状态、学习效果来设置教学活动。如在学生《角的初步认识》时，教师结合教材内容对角的想关属性进行讲解，也需要观察学生的学习反应，是否能够了解教师所讲解的内容，及时地进行回答或是反馈，都是需要教师的积极带动的，在师生的有效配合上才能实现课堂教学活动的高效开展。另外，教师也要注意因材施教，结合学生在数学学习上，逐步体现出来的差异性，要采用分层的教学方法，让每个阶段的学生都能够结合针对性的学习方法，实现进步。如将学生拔尖、学习稳定和学习较为落后的学生分为三个层次，然后采取措施，加强针对性训练。这是在教学活动中充分调动学生积极参与的方法，也是教师需要做的工作，能够逐步提升对于学生的重视，需要教师来转变自己以往的教育观念，才能实现学生在数学学习上的进步。
二、构建新型课堂，活跃课堂氛围
新型课堂的构建，不仅要从教师的积极准备中来开展，也需要学生的积极参与，在双向的交流和互动中来实现教学目标的完成。因为课堂教学是需要全体师生的共同努力才能达到更加高效的教学效果的，所以以有趣、活跃的方式来实现教学活动，需要教师的积极建设。
例如：首先，教师可以从趣味活动的设计中来活跃课堂氛围，要将数学知识以非常活跃、生动的方式来进行，就可以结合趣味活动来进行，让学生能够调动自身的学习兴趣。如在加减法的学习中，可以通过设置购物场景来进行教学活动，假设每个学生有20元钱，而教师有2元的棒棒糖，3元的小熊，10元的铅笔盒，15元的小汽车，那么教师可以通过提问的方式来设置问题，询问不同的学生，买卖以上物体所花的价格，以及剩下多少钱，锻炼学生的反应能力和计算能力。其次，也结合小组合作的学习方式来进行，设置难度较大的探究性题目，让学生通过小组合作的方式来进行合作练习，既可以锻炼学生对于知识的应用能力，也可以让学生在合作的过程中加强磨合，实现综合能力的提升。总而言之，通过对活跃课堂氛围的情境的应用，来有效带动学生的积极学习，推动学生综合能力的提升，实现新课标改革中所提出的要求。
三、引用多媒体技术，开展优质教学活动
从时代背景出发，当前的学校教育已经离不开信息技术的利用，从教学设备的提供和教学工作的开展提供了很多的帮助，所以新课改背景下的数学教学也可以结合多媒体技术的使用来为学生创造更为适合、有效的情境，从数学思维的培养上和探究上来更好的开展数学教学活动。
例如：首先，在教师的准备工作中，可以利用信息技术来搜集课堂活动所需要准备的信息资源，如绘本资源、故事情境的构建等，可以加入到课件的设置中，从而为多媒体技术的利用做好准备。其次，从导入情境的设置中，可以有效利用多媒体技术。如在《长方形和正方形》的学习中，可以展示生活中，学生较为常见的一些与之相关的物体，让学生来说一说物体之间的相似之处，然后带到本节课的学习当中，也是一种情境引入的方式，可以激发学生探究思维的建立。另外，在数学的学习中，教师还可以利用其他多种情境的构建，来充分使用多媒体技术，如《统计》部分知识的学习，对于学生而言，想关的数据搜集是有一定难度的，那么教师可以在提前搜集数据的基础上，为学生展示对应的数据统计图，非常清晰明了，利于学生具体思维的构建，将抽象的数学知识更好进行理解，这对数学知识的高效学习也非常有帮助。所以教师要充分发挥多媒体技术的应用，为学生新时代的知识学习提供更为有效的帮助。
结束语：
总言之，在当前的小学数学教学活动中，教师一定要按照新课标的指导来进行，开展全面的教学活动构建，让学生能够在自由、活跃的氛围中来有效的学习数学，顺利实现数学的教学目标，建立新形式下的高效数学教学模式。
参考文献：
[1]杨玉泉.新课改背景下的小学数学教学策略[J].试题与研究,2020(24):.
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