钟亿波
浙江省宁波市五乡中学，浙江 宁波 315000
摘要：现在高中学校为了追求升学率和学生的高考成绩却忽视了学生的综合素质和人文素养的培养，不利于学生全面发展。美术鉴赏课其实占据整个高中教学课程重要地位，开设美术鉴赏课的目的在于不但提升学生的审美能力和综合素养，也可以带给学生们视觉享受，让紧张的高中阶段学习变得丰富多彩，同时，也有利于美术特长生提高自己的美术画画技巧。学生的创造性思维也可以在美术鉴赏教学中得到培养，促进学生综合素质发展。因此，本文探究在高中美术鉴赏教学中如何提升学生的人文素养是十分必要。
关键词：高中教学；美术鉴赏；人文素养；实践
引言：高中开设美术鉴赏课的主要目的就是加强学生的美术作品的鉴赏能力，提高审美能力，可以充分发挥学生的创新能力，陶冶学生的艺术情操。在鉴赏课的教学过程中，美术老师要从色彩搭配、构图布局、画画方法和作品表达的思想等方面入手，展开对美术作品的鉴赏和评价，加深对作品的理解，使学生能够学到美术文化，使学生的艺术修养得到提升。
一、高中美术鉴赏教学现状
人类文化交流离不开美术，在高中美术课程中，鉴赏课程的开设能够拓展学生的知识面，让学生能够不断探索美术文化内涵。然而在多数高中学校和家长只关注学生的成绩和主科文化课，往往忽视了副科的学习，导致高中美术课不被重视，美术鉴赏课的教学资源不足，促进学生全面发展只是一句口号。此外，大多数学生对美术鉴赏课重视程度较低，许多学生在美术鉴赏课上完成其他科目的作业任务或是休息，教学质量不高。提升人文素养并促进学生全面发展是当下新课程改革的重要目标，高中美术鉴赏课程提升人文素养的重要性在于学生通过课程的学习，提升审美情趣，丰富自身的精神世界。美术教师应该具备较高专业水平，为学生提供良好的学习环境。
二、高中美术鉴赏教学中提升学生人文素养的具体实践措施
（一）转变传统教学观念，提高美术鉴赏课程的重视程度
传统的教育方法根本调动不起学生学习的兴趣，然而现在国家教育体制仍然处在应试教育阶段，学校和家长只是重视学生的高考成绩，升入重本，却忽视了学生全面发展需求，也满足不了学生综合素质培养的目标。首先教师在不但提升自己的文化素养，在开展美术鉴赏教学活动融入人文情怀和精神。在教学过程中，教师不但要重视画画技巧的教授，更重要的是加强人文素养培养的重要性。
教师也要充分运用富有人文情怀的艺术作品和各种教学资源，使学生艺术修养得到升华，陶冶学生情操，使学生减轻高中学习压力。
（二）高中美术鉴赏中融入人文文化知识
高中美术鉴赏课程不能只是单一把优秀的美术作品的外部描绘进行分析，外部描绘主要包含颜色的选择、构图布局、线条粗细、色彩深浅等。更重要的是和其他课程融会贯通，比如历史环境和时代背景、表达的情感等。在鉴赏幽冥世界的奢华—墓室壁画这一课时，让学生首先了解中国传统文化、历史人物和故事，体会艺术作品的魅力，加深对艺术作品的理解。教师将人文文化知识融入鉴赏课中，通过多媒体演示壁画的历史背景，吸引学生的兴趣，让学生沉浸在学习美术的环境中，体会中国博大精深的艺术文化。通过学习壁画的表现形式，将现代绘画技巧与传统壁画表现对象形态的线条相互结合，提升绘画的能力和技巧[1]。
（三）加强教师的人文素养意识
在高中美术鉴赏课程中，教师是开展教学活动的主导者，引导学生走进美术鉴赏课，教师的人文素养的水平对于教学质量产生直接影响。所以在高中美术鉴赏课程中，教师要强化自身人文素养意识，利用课下时间学习相关人文文化知识，了解作品的历史背景，从而能够更好的培养学生人文素养，增强教学效果。教师也要不自主的运用美术鉴赏教学中富有人文文化的教学资源来熏陶学生，让学生更能深刻理解作品表达的内容和情感[2]。有关教育部门应该为美术教师提供一个人文素养的培训机会，定期组织教师进行人文素养的综合培训，开展一些调研活动，提高教师的人文文化知识，拓展了教师的知识面，有利于美术鉴赏课的教学质量不断提升。
（四）重视挖掘美术作品的文化特色
美术是表现国家文化的重要途径，所以优秀的美术作品背后都会表达国家传统文化特色，教师要善于发掘作品背后的文化特色，让学生能够易于理解作品的内容，促进学生的人文素养的提升，同时提高学生的审美能力，调动学生学习美术的积极性和鉴赏美术作品的热情。比如：鉴赏《最后的晚餐》这一作品，是著名画家达芬奇所画，这个作品主要来源于基督教圣经中的一个故事，在鉴赏过程中学生首先要了解作品的背后文化，才能更深刻理解内容，让学生在以后的创作中学到美术技巧，同时也能拓展自身的文化知识，促进学生综合素质发展。
结论：在高中美术鉴赏课程中，教师应该通过转变传统教学观念、提高美术鉴赏课程的重视程度、融入人文文化知识、挖掘美术作品的文化特色、加强教师的人文素养意识，从而不断提升教学质量，使得学生综合素养得到培养。
参考文献：
[1]焦仁. 在高中美术鉴赏教学中提升学生人文素养的实践[J]. 新课程(下), 2019(9).
[2]孙平. 在高中美术鉴赏教学中提升学生人文素养的实践与探索[J]. 中国校外教育:中旬, 2018, 000(006):5-5.