包晓玲
内蒙古通辽市科尔沁左翼后旗实验小学 028100
摘要：在新课程教育影响下，虽然生本教育逐渐被教师应用到教学中，但是还存在一些不足，没有对学生进行正确的引导，进而没有达到教学中最佳的成果。作文好坏直接关系到语文成绩的高低，也是比较难以攻破的难点，所以在生本教育的理念下，教师要积极转变教学方法，以学生为主体，提高学生的语言组织和写作水平。
关键词：小学;高年级;作文教学
引言
随着新课程改革的逐步深入，各级教育都在不断优化和完善，小学高年级的教学结构也有了更明显的创新和发展。写作教育一直是小学语文教学和教育实践的基础和重要组成部分，是一项基础教育活动，使学生能展示自己的写作能力、逻辑思维能力和思维认知能力。通过参加作文指导活动，学生可以提高他们的观察能力、表现力、个人感受，并全面提高他们的综合素质。作文是学生使用书面语言表达思想和感情的一种方式，也是学生了解自己和世界的重要方式。
一、高年级作文教学的现状
作文教学历来是语文教学的重中之重，但有些教师没有系统的作文教学计划，即使有计划，也不切合学生的写作实际，导致走向两个极端，即要么要求过高，制定的计划不符合学生实际；要么过于简单，学生写不出有个性的文章。有些教师对作文教学没有热情，不愿意精心批阅学生的作文，自然而然影响了学生的写作热情。教师的命题不符合学生的实际，或老调重弹，或曲高和寡，让学生对写作产生畏难情绪。教师批改作文也不够认真，不能准确找出学生的问题，批语也不够恰当，甚至字迹潦草，起不到示范作用。作文教学与阅读教学脱节，也不利于学生作文水平的提升。有些教师把大部分精力放在阅读教学上，每天不是讲范文就是朗读，没有将作文与阅读结合起来。读与写分离，读不能很好地为写服务，写也未能促进阅读，导致学生对写作没有兴趣，写作态度不端正。
二、优化作文教学的策略
2.1激发学生写作兴趣
在小学高年级作文教学过程中，教师应当不断探索新颖的教学方法进行作文教学，促使学生在课堂上能够集中注意力，吸收更多写作知识。面对“难忘的故事”类写作题目，教师就可以结合高年级小学生的热衷话题制作课件，可以从他们喜爱的影视明星、重要的考试、身边的亲人入手拓展写作素材，激发学生的创作欲望。教师在制作课件的过程中应当征求学生的意见，加入学生喜爱的动漫元素。生活中的素材具有较强的连贯性，教师在结合学生喜爱的话题进行教学的过程中也应当对学生的写作思路进行引导。激发学生写作兴趣不但能够帮助学生在作文课堂上集中精力听讲，还能够促使学生在积累写作经验的过程中对写作进行深入了解。当学生心目中的写作从分数符号演变为心灵表达符号时，作文创作才能够真正承载学生的情感。教师在教学过程中也应当提升自身教学水平，促使自己能够站在高年级小学生的角度思考问题，契合小学生的创作思维。
2.2走进生活，丰富素材
生活是美好的，只要我们用心观察，就一定能够发现其中令人感动、引人向上的作文素材。很多学生写作时没有素材，作文内容枯燥无新意，这就是没有走进生活，没有认真观察生活，缺乏生活经验造成的。例如，笔者经常利用课余时间带领学生爬家乡的文屏山，学生是这样描述文屏山的：春回大地，刚探出头的小草给文屏山穿上了嫩绿的衣裳，文屏山请来了很多、很多的好朋友，以及她的“装扮师”，举办春天的盛宴，多嘴的小鸟“叽叽喳喳、叽叽喳喳”叫个不停，为舞会增添了美妙的旋律。春姑娘玩累了，便请夏伯伯接替她的工作。夏伯伯来了，一切都发生了变化，小草长高了，小树长出了手指粗的枝条，小野花开了。三个多月过去了，夏伯伯也累了，他又把工作让给了秋姑娘。秋姑娘一来，天气凉爽极了，秋雨给文屏山带来了清凉。最后，冬爷爷来了，给文屏山穿上了雪白的棉袄。我准备在春回大地时，再和伙伴尽情地游玩……由此可见，只有走进生活，走进大自然，学生写作文时才不会为没有素材可写而发愁了。
2.3以生为本，培养“勤读多思”的好习惯
教师在小学语文作文教学中，应重视学生的主体地位，引导学生养成“勤读多思”的好习惯。比如，教师引导学生在阅读好的作品时，为了培养小学生养成勤读多思的好习惯，可以首先让学生阅读名著《老人与海》，在学生对海明威的个人性格以及写作风格有了基础了解后，开展一节以《老人与海》为主题的写作课。在写作课堂教学中，教师可以首先抛出问题：一个老人，一片大海，能有什么精彩的故事？在提出问题后，学生会回忆整个故事梗概，将故事主线以讲故事的方式阐述出来。在学生阐述完成后，教师可以再次提问：“小说中老人和鲨鱼一共较量了几个回合？较量的对象分别是什么？”通过这一系列问题的引导，学生对于一些细节进行了再次回忆，可以想到老人共经历了五个回合的较量，分别是和鲭鲨鱼、星鲨鱼、犁头鲨鱼、星鲨鱼和群鲨鱼。这时，学生对于整体故事已经有了基本记忆。为了培养学生养成勤学多思的习惯，教师可以要求学生再次阅读文章，并回答小说为什么要描绘出鲨鱼的凶残？为什么要把老人的内心独白写出来呢？通过阅读分析可以得出，这是应用了反衬与内心独白的艺术手法，将鲨鱼的凶狠与桑地亚哥的顽强体现得淋漓尽致。
2.4在作文教学中灵活运用网络资源
当今网络技术的蓬勃发展，吸引了学校领导和许多一线教师的注意，使得多媒体设备成为最常见的教学设备之一。多媒体设备在作文教育中的优势在于，不仅可以及时、快速、准确地为学生提供高质量的作文资源，而且可以帮助教师以更有条理、清晰和详细的方式教授写作技巧。学生可以通过多媒体的大屏幕，有效地将注意力集中在课堂教学中，准确记录教师传授的重要知识点、整理课堂笔记，最大化地提高课堂效率。
结束语
总之，作文教学应该是“授人以渔”，而非“授人以鱼”，教学的重点应该是教授学生学习和写作的方法。学生一旦掌握了写作技巧，就会把内心的想法迅速地组织起来，再经过一段时间的训练，别致新颖、匠心独运的文章就会脱颖而出，作文教学的目的就达到了。
参考文献
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[2]倪伟.小学高年级作文教学方法的创新探讨[J].作文成功之路,2020(14):50.
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