李德威
西宁市青藏铁路花园学校 810007
摘要：随着新课改的推进、新课程的实施、新课标的颁布，实现小学语文教学的变革与创新，已成为新时代小学语文教学纵深发展的必然趋势。但是，受到长期以来传统观念、思想认识、育人导向的影响，以致实现小学语文教学改革，依然面临巨大挑战。教师应该以全新视角深度探究实现小学语文教学改革的意义与价值，并在切实凸显学生主体地位、科学优化教学模式、灵活创新教学路径上寻求突破，使小学语文教学改革向着更为宽泛的道路、更加光明的方向昂首迈进。
关键词：小学语文；教学改革；问题；对策
1 小学语文教学改革存在的问题
1.1 教学指导与学生的实际情况严重脱节
为了推动新课程改革的全面开展，现行小学语文教材的编排体系和教学内容都发生了巨大变化。然而，许多教师在使用新教材时，由于缺乏深入的研究和理解，使教材的解释和使用仍然不能完全符合学生的认知特点。许多教学指导方法的应用与学生的生活阅读和心理特点相距甚远。有的教师过于注重课外材料的应用，无形中提高了教学难度和学生的理解能力;一些教师盲目的对教材进行解读，导致枯燥的课堂生态，严重影响学生学习兴趣的培养。
1.2 教学理念落实不到位
语文教学改革注重学生学习方式的转变，提倡在课堂教学中采用交流、讨论、提问的方式，以达到教学目的。然而，有些教师在教学方法的转变上走了极端，只追求课堂气氛的活跃，忽视了对学生语文基本功的培养。这只是一种学习形式的改变，其实质是语文教学改革的一种扭曲，不能达到最好的教学效果。也有一些教师把合作学习理解为教师和优秀学生之间的互动。在教学过程中,他们总是更关注“优秀”的学习状况,忽略所谓的“穷学生”有困难在学习它不建立一个为全班同学互相帮助提高他们的学业成绩通过合作和互动教学模式,这只能导致极化学生的学业表现更明显,不能实现共同进步的教学目标。
1.3 教学模式很难与学生的发展相适应
针对传统教学模式的弊端，许多教师都在尝试创新、优化和改变小学语文教学模式，出现了许多多样化、精彩的教学模式。但在本质上，许多小学语文课堂还没有被传统的教学模式所束缚。在课堂上，老师说得很多，但学生学得很少。在课堂提问中，教师仍然用所谓的“标准答案”作为衡量学生学习状况的唯一指标，严重制约了学生发散思维、创造能力和创新意识的培养。
2 实现小学语文教学改革的有效对策
2.1 提高改革创新意识
倡导改革的创新意识，把创新教学思维渗透到小学语文教学的各个方面，并把提高教师的创新意识作为最重要的环节，是实现小学语文新课程改革目标的关键。
一些老师的事实不清楚新课程改革和更愿意选择更熟悉的传统的教学方法,学校应该积极加强教师的教育和培训,以便后者可以清楚地认识到新课程改革的重要性为提高小学语文教学的影响,并改善教师的职业和责任感。积极鼓励教师在语文教学过程中采用更多创新的教学方法，建立正常的教学方法沟通机制，使小学教师对语文教学的前沿发展趋势有更清晰的认识和认识。与此同时,我们也应该建立定期评估机制的实施教学改革,并大力赞扬教师优秀性能和教学改革的成果显著,从而激发教师的整体教学创新的热情和巩固教师教学理念。此外，还应在理论研究中求新求真，重视对这项工作的指导和指导，从领导层面做好小学语文改革的顶层设计。
2.2 拓宽教学路径，提高教学活动的针对性
小学语文教学活动的开展本身就是一项创造性的工程。然而，许多教师已经习惯于用自己的思维框架组织学生记忆知识。这种模式化的教学导向必然会严重制约学生创新思维和创新意识的培养。在此基础上，教师应加强教学路径的拓展和延伸，引导学生进入更广阔的认知视角。根据教学内容，组织更多具有生活特色和体验价值的教学活动，引导学生进入自然和社会，感知自然之美，认识知识之美。在强调小学语文的人文功能和工具性功能的基础上，提高学生的认知能力和理解能力。例如，在“自然启蒙”教学中，教师可以走到学生身边，进入附近的公园，用自己的笔触记录下许多自己感兴趣的美好事物，从而全面丰富学生的认知和感知。
2.3 转换角色定位，强化教学指导的实效性
在新课改下的小学语文教学中，学生始终处于主导地位，教师需要发挥组织者、引导和辅助的作用。因此,教师应加强教师和学生的角色定位的转换,渗透调查,合作、自主和其他教学模式到小学语文教学的各个方面,预设教学环节从学生的角度,设置教学问题,组织学生参与探索、分析和理解,以便学生可以理解的内涵不同的教学内容在实践中,参与和体验，提高教学效果。
2.4 加强教师专业素质
实践证明，教师的整体素质将直接影响小学语文教学改革效果的最终实现。教师更是站在教学活动的第一线。他们既是教学改革目标的实践者，又是教学活动的领导者。因此，学校应高度重视提高语文教师的基本教学质量和技能，积极开展与教学改革理念相一致的各种培训活动，更新教师的教学方法和观念，不断提高教师的基本教学技能。充分挖掘学校和社会教学资源，广泛利用现代教学媒体平台，拓宽教师视野，引进先进的教学改革成果，提高语文教育水平，为教师的专业素质奠定坚实基础。
3 结论
总之，实现新时期小学语文教学改革任重而道远。小学语文教师教学改革的力度和有效性也直接影响到学生的发展。因此,有必要分析和总结中国及时教学改革,不断探索解决各种问题的思路和方法,积极寻找有效的方法和手段实现小学语文教学改革,并充分运用到教学实践,以确保学生的主导地位突出,教学活动的效率提高,课堂实践路径扩展,而学生的认知发展是实现之路，使小学语文教学改革更好地服务于学生的认知发展，更好地提高教学效率。
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