梁宝玉
漳平市实验小学 364400
由于现阶段的教育概念已经全面更新改革，采用“互联网+”的教学理念，触发了现代科技与教育精准的结合升级，因此，精准教学已经成为如今教育界一致认同且着力发展的关键点。精准教学概念开始于20世纪60年代，它以Skinner的行为学习为理论基础，以此衍生出来的一套创新性的教学理念，它不仅有教学衡量的标准，还有检测教学的方法，发展到现如今的状态，已经基本完善，在其中最能准确检验教学的主要标准就是测量的频度、准确度和速度。文章充分结合小学语文教学实践，在立足于精准教学概念、现代信息技术对精准教学的作用的基础上，提出了智慧课堂视域下小学语文精准教学的措施，并希望能够以此来加强小学语文精准教学的运用，促使小学语文教学实现精准化，全面提升语文整体的综合素质，让学生学习有明确的目标和内容，对教学成果也有其可评价的依据。笔者在充分总结小学语文教学的过程中，从以下几个方面对现代信息技术下小学语文精准教学的基本策略进行研究。
一、生成精准前测报告，精准学情
要实现精准教学，就应当利用现代的科技手段，对学生的大概学习情况和状态进行收集整理，针对学生的整体学习情况，教师应当根据其学生的预习情况进行掌控，了解学生的实际情况，并针对不同学生的不同学习状态进行有针对性的教学方式。
比如，在学习《祖父的园子》一文时，教师便可以将导学案放置在软件中，教师可以根据安排的教学进度，从题库里抽取应当学习的课程题目，然后让学生在预习之前就进行习题训练。具体情况如下：首先，需要由资深的教学组老师编制相关习题，当然这些题目是针对《祖父的园子》预习内容的，然后在学习《祖父的园子》这一课的内容之前，通过使用希沃这类软件将编制好的习题安排给学生进行训练，并根据教学进度，让学生提前完成前测的题目，然后根据学生的完成情况利用系统生成相应的报告，这将会对学生的基础学习情况有个大概的分析，掌握了解学生的预习学习情况。比如，部分学生在前测中表现出语文修辞手法方面混淆的现象，为此，教师在进行《祖父的园子》的教案设计时就该针对这样的现象有相应的应对措施。例如：当教师发现某位同学可能存在一些语言修辞的问题，老师就应当在教学过程中对学生的问题进行针对训练，让学生能够尽快的掌握知识内容，找到学习的信心，然后根据老师的指导解决自身的问题，从而提升语文学习的综合能力。
二、生成精准教学内容，精准内容
在以往的传统教育模式中，教师在进行授课的时候最注重的是对教学内容重点和难点的分析来进行课件设计，但是这两个部分的内容设计需要老师又一个较为长期的教学经验积累，能够准确度把握教学内容的知识，但是随着科学技术的进步，现代的小学语文教育可以很轻松的解决这个问题。因为使用教学软件，可以将教学内容进行深入分析细化，这样教师能够更加全面的了解学生的情况，同时也可以让学生快速掌握自身的学习需要。
例如，在教学《藏戏》的时候，老师可以提前利用软件安排学生测评，之后生成学生的个人前测报告，在根据报告的结果来对整个教学内容进行相应的分层次设计课件，然后根据每个学生的个性特征设计出能够符合每位学生需求的教学方式，并尊重每位学生的个性特征发展。在报告中，如果测评的结果中显示有16%的A级学生，有35%是属于不及格需要重点讲解的学生，有49%是属于中等学生，因此老师根据这个分层设计课件进行教学，授课结束之后，老师可以再次通过软件进行测试，然后通过对比发现，有44%的学生达到了A级，但是仍然还有10%的不及格学生，46%的中等学生，经过这样的对比后，老师就应当针对这三种不同阶层的学生进行教学调整，从而让学生的学习效率能够根据自己的调整之后获得更好的效果。
精准的内容是学生进行有效学习的基础，对于学生而言，有的放矢才能够让他们的学业水平、综合能力得到提升。所以在现代信息技术高速发展的背景下，小学语文采用精准教学的内容得到了进一步精准，学生的个性也得到了更为有效的尊重。
三、进行精准结果量化，精准评价
进行教学评价是在小学语文教学过程中必不可少的环节，通过长期的经验证明，准确客观的评价可以让学生能够在学习过程中充满信心并且能够更加明确的为其指明方向，知道自己应该做什么。在没有使用现代的信息技术以前，对学生的评价总是会有或多或少的客观性，大多教师可能会有所倾向的从自己的角度为学生评价，这可能对学生发展造成不利影响。但是有科技的使用之后，对学生的评价可以通过系统来进行测评，结果会更加精准也更容易被量化，这会让学生得到更客观的评价结果。
比如在学习《穷人》这一课的内容时，教师通过课堂测评发现部分学生对这一课的生字词没有掌握好，部分学生在进行词句运用时存在问题，部分学生不能正确把握桑娜的内心活动。根据这样的情况，老师可以根据学生的实际问题来进行深入的剖析讲解，然后在进行评价，然后为每一位学生提供了更为精准的评价以及解决问题的办法，并针对不同的学生采取合理的评价与鼓励方式，这样在一定程度上促进了学生进步。
客观有效科学的评价方法，能让学生能够切身实地的了解自己，也能让自己觉得没有被区别对待，可以让学生更能积极的去面对解决困难，以此来获得更多的成就，最终达到学习语文的目的，提高学生自身的语文综合素质能力。
四、进行精准家校教育，精准沟通
对于小学生而言，其在成长的过程中还没有形成较强的自觉性，在很多时候，家长需要对其进行有效的监督方能够取得较好的学习效果。但是因为家长无法时刻跟在孩子的身边，也不知道自己的孩子在班上语文学习的情况如何。鉴于这种情况，教师应该积极借用现代信息技术的方法和手段，并将其充分运用于家校沟通教育的过程中，这样才能够让家长时刻关注孩子的成长，与学校共同营造出充满关怀的氛围。比如，在一次语文测试之后，教师便利用一个平台将每一个孩子的得分、失分以及相应的答题进行上传，这样家长便能够在现代信息技术的作用中获得更多关于孩子的学习情况，以及他在与同学的竞争中所处的位置，当然还包括了学生在学习和练习过程中的答题细节问题，有利于家长对孩子的在校情况进行比较全面的了解。此时教师或者家长、学生再根据卷面分析来制定相应的策略，利用科学合理的方法来引导学生制定相应的学习规划，并积极采取措施来提升语文学习的效率。家校沟通是学生进步的关键之所在。在小学语文教学中，孩子们的思维观念等还处于发展中，所以教师和家长应该在现代信息技术的作用下，积极利用现代信息技术来制定精准交流方案，然后再采用精准引导措施来促进学生健康成长。
实践证明，精准教学给小学语文课堂教学带来了极其重要的作用。其一，让课堂教学变得更加精准。信息技术的发展带动衍生了大数据、云数据等技术，这让现实生活能够通过数据而被勾勒出来。其二，让教学范围更广，教学更为精确。科学技术让全球的信息和资源能够不被时空限制，在科学技术的不断发展和支持下，精细化教学的运用范围也越来越广泛，并且还能通过信息网络分享经验交流运用效果，让教师也能不断成长提升自己的教学能力，从各个方面来进行精准教学。其三，提高语文教学的效率。利用信息技术对语文教学的整个过程进行把控，积极采取措施来对语文教学中所形成的优势、所面临的问题进行全面的探究，便于教师对语文教学中存在的不足进行针对性的反思，从而制定更为精准的学习方法，采取更加有效的语文教学措施，让小学语文教学在进一步发展的过程中获得有效的提升。
社会的进步，带来的不仅是科技的进步也让整个社会的节奏加快，在小学语文的教学过程中，教师应该根据时代的变化，利用现代科学技术的优点，快速准确地掌握学生学习过程中的难点和重点，然后根据个体的差异制定相对应的解决方案，以此来提高教学的效率，让学生的综合能力不断地提高。因此，在小学语文教学中，可以从课前、课中、课后、共育等方面来科学合理地利用智慧课堂进行小学语文精准教学，让小学教育能够快速的提高效率从而获得迅速的成长发展。
(本文系漳平市基础教育教学研究课题“智慧课堂视域下精准教学策略的研究”的研究成果)