梁茵
中山市东升求实学校 528414
摘要：数学是自然科学伟大的瑰宝，对于经济建设和社会发展具有重要意义，随着中国加入世界经济的大家庭，要不断提高我国的竞争力，就要抓住小学数学的重要地位，让学生掌握足够的数学知识。小学是人成长发展的基础，学生在小学中首次接触数学知识，老师在小学教学中要时刻关注学生的基本能力培养，找到学生的兴趣点，让学生徜徉在数学的海洋中，改善数学课程的整体质量，要不断解决教学实践中的问题。笔者从小学数学课堂的教学实践出发结合国内外关于小学数学课堂的最新研究成果，强调小学数学课堂教学的质量，找出小学数学课堂存在的问题，分析出现这些问题的原因，根据这些原因提出一些具体性的建议，希望可以保持小学数学教学水平的高质量，为小学教学课堂教学提供一定的理论性指导。
关键词：小学数学课堂；教学质量；对策
引言
我国教育体制经过了多级变革，学校要紧跟改革的步伐，逐渐更新学校的教学理念，提高学生的综合学习能力。小学数学相比其他的科目具有一定的难度，学生在学习过程中很可能进入误区，学习方法会存在一定局限性，老师的教学方式也比较落后，难以吸引学生的注意力。老师要关注课堂内容的高质量，顺应课程改革的目标，在适应减负增效这一前提下，要不但拓展教学实践的基本内容，专注课堂教学的高效率，要不断吸引学生的兴趣，提升学生的专注力，保证课堂的教学质量。
1提高小学生的学习兴趣
兴趣可以提高学生学习的效率，让学生提高对于小学数学的关注程度，让学生形成更好的学习素质。老师在课堂教学中只关注理论知识的重要性，没有察觉到学生的兴趣点，学生在课程中并没有关注学生的具体情况，只是关注学生记忆的效果。老师没有针对不同的学生选择不同的策略，要提升学生的兴趣，考察学生的专注力。学生的兴趣点是不一样的，老师要明确这一重要方面，根据小学数学的不同发展阶段运用不同的教学方案。例如，针对低年级的小学生，这些学生的学习能力有限，数学老师在课堂中尽量减少传统教学的内容，要通过游戏这种生动形象的形式，用明亮鲜明的图案保持学生对课堂的专注，之后在进行理论知识的教学。在进行高年级数学教学时，这些学生的知识面相对比较广泛，接受能力也比较强，有一定的理解能力，老师在教学过程中可以讲一些小故事，吸引学生的兴趣，保持学生对课程内容的关注。老师要不断调整相关的兴趣方案，激发学生学习的热情。
2创新数学课堂的教学方法
现阶段的小学课堂教学仍然存在一定的局限性，受应试观念影响严重，教学方法陈旧，模式缺乏创新性，无法适应时代发展的需求。这些问题阻碍了教学发展的程度，降低了数学课堂教学的整体质量，要具有针对性地从两方面出发：
2.1创新教学模式
老师要不断更新授课的基本模式，改变传统的教学模式，根据时代发展的需求，创造新的教育模式。小学数学老师要找到有效的教学方案来改变这一情况。比如，老师可以在教学过程中可以跟小学生转换身份，让学生走上讲台讲课，给予学生一定的教学自由，让学生可以自由发挥，这样可以让老师了解学生的基本情况，找出学生知识体系的局限性，针对学生的不足提出建议。还能让学生在教学中锻炼自己，提高自己的创造性思维，还能培养自己的表达能力。老师还可以将学生分成几个小组，通过理论知识划分相应的区块，最后让各个小组进行竞赛，完善课堂教学的形式，不断提高数学课堂的整体质量。
2.2改进教学方法
老师要根据数学学习的特点，理顺一定的规律，提高数学学习的效果。老师要不断改善学习的方法，让学生不断拓展方法的路径。在教学实践中，要注重培养学生的观察力，根据各种知识点来进行题目的设计工作。学生要认清出题的基本思路，并掌握相关的理论知识，就能够很轻松的解决数学问题，提高自身的数学成绩。老师还要重视归纳的重要作用，强调复习的重要意义。老师在讲解一个阶段的课程后，要将相关的理论知识汇总，不断总结归纳相关的理论知识内容，提高学生的知识水平，优化相关的学习方法。老师要关注学科中的重点学习方法，让学生熟练掌握各种学习方法，提高学生学习的效率。
3结束语
综上所述，老师要注意学生数学思维的培养任务，让学生形成良好的学习意识，培养学生独立学习的能力，要找出教学内容的关键点，抓住课堂的实践，梳理工作的基本环节和方向，要积极利用各种教学方式，保证小学数学的基本质量。老师要重视小学数学教育的重要性，打好学生的基础知识。笔者通过教学实践，要认识到提高教学质量的长期性，要建立一个系统有效的战略目标，还要积极回应学生的努力，加强各个主体之间的联系。老师在教学实践中要关注教学的具体措施，不断开展具有活力的课堂活动，老师要拓展课堂的内容，帮助学生想更好的方向发展。
参考文献：
[1]许婷婷. 提高小学数学课堂教学质量的对策研究[J]. 读写算,2019(21):153.
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