张海燕
青海省西宁市西宁第四高级中学 810000
摘要: 在新课改背景下，核心素养是各个阶段教育工作中重要内容，。为此，大多数高中化学教师有着深刻的理解，但受传统教育教学理念的影响，依旧存在部分化学教师沿用老旧的教学策略，很难实现上述教学目标。针对上述问题，本文从精心设计问题、创设良好教学情境、创新化学实验教学三方面分析了基于核心素养培养的高中化学教学策略，以求为高中化学教师提供科学的经验。
关键词：核心素养；高中化学；课堂教学
化学是高中教学的重要科目，也是高考的必修科目。过去，教师在教学过程中只向学生传授知识，但在核心素养的背景下，这种教学模式不能满足要求，需要改变教学方法。基于此，本文从核心素养的角度对高中化学课堂教学进行了探索，希望能促进教学工作的更好开展。
1 以问题进行课堂导入
在正式教学之前，需要借助课堂介绍来吸引学生的注意力，顺利进入课堂教学状态。为了充分发挥课堂导入的作用，教师在设计导入模式时，应充分考虑学生在相关知识中的学习情况，即是否对学习有浓厚的兴趣。在教学过程中，还要充分考虑是否要提高自己的核心素养，这就需要教师设计课堂导入，以问题的形式进行课堂导入可以获得更理想的效果，应该应用到高中化学课堂教学中[1]。教师根据课堂教学内容设计问题，引导学生完成相关知识的学习，既能让学生掌握相关知识，又能培养自己的学习能力。学生在学习中由于内容的不同使得他们的问题也有很大的不同，这使得问题导入不能适用于所有化学内容的课堂导入，教师应根据教学内容的具体情况合理选择导入形式。即使问题引入法可以应用，教师也需要充分考虑教学内容和学生自身特点来设计问题，设计要符合课堂教学的需要。就问题的内容而言，既要与学生的生活紧密联系，激发学生的兴趣，又要充分体现本课教学内容的主题，才能取得良好的教学效果。
2 以互动加强课堂教学
师生互动是课堂教学中采用的方法之一。通过师生互动，学生可以更加关注，使教学氛围更加轻松。基于核心素养，如果教师在教学过程中不能仅通过讲解来全面提高学生的能力，教师需要选择教学方法来提高教学水平。在课堂上，教师可以通过互动了解学生的学习情况，并根据学生自己的表现调整教学内容。此外，教师还需要在过程中结合语言和身体运动，以协助教学工作的发展。比如在讲解“物质的分类”时，虽然这一节的内容难度相对较小，但涉及的内容却很乱。此时，学生应该在物质的分类中使用各种方法，以便准确地识别他们学习的物质的类型。在讲解这部分内容时，师生互动非常重要，可以有效避免学生因内容太杂而注意力不集中，通过互动也可以了解学生对本课知识的掌握情况。因此，在高中化学教学中应该进行适当的互动，这对教师相关教学工作的开展有积极的影响，从而提高教师自身的教学水平。
3 开展探究式学习活动
由于受传统观念的影响，教师在教学中过于注重对相关化学知识的讲解，学生在学习中只考虑教师讲解的内容。研究性学习模式的应用可以有效改善这种情况。在课堂教学过程中，教师在讲解相对较难、较深的知识时，可以让学生通过探索完成相关知识的学习，发挥学生学习的自主性，在学习过程中提高自己的能力。学生在理解老师口语教学的知识时，需要通过化学实验加深对化学现象的理解。课本上的知识点是客观的，而化学实验是直观的，可以让学生亲眼看到书本上的化学现象。因此，教师可以组织学生观察化学实验，加深对知识的理解；此外，有条件的学校可以组织学生独立进行化学实验，让学生自己操作实验步骤，让学生更好地理解。化学实验不仅可以锻炼学生的实践能力，还可以激发学生学习化学的积极性，培养学生的化学核心素养。比如在讲解“氧化还原反应”的相关知识时，学生要掌握氧化还原本身的特点，对整个过程有一定的了解。为了使学生对本课的知识有更深入的掌握，教师通过探究的形式引导学生学习。老师先给学生列举氧化还原的例子，然后让学生观察，找到自己的特点，然后总结。由于本课内容属于重点和难点内容，运用探究性学习可以对学生掌握本课知识起到积极的作用。
4 微课教学
高中作为学生学习的关键时期，对学生的学习生活有着重要的影响。因此，高中化学强调学生化学知识素养的培养，为学生未来的化学学习奠定基础。这就需要教师注意自己的教学方法。在许多教学方法中，教师最重要的是激发学生学习化学的兴趣。只有学生有学习的兴趣，学生才能在课堂上集中注意力，聚精会神地听，教师的教学才能取得理想的效果。在化学的日常教学过程中，教师采用多媒体微课技术，利用动画演示、视频音频等形式，将原本枯燥的教学内容变成生动有趣、学生易于理解的内容，可以增加学生的学习乐趣，让学生快乐学习，激发学生的化学学习兴趣，集中学生的课堂精力，引导学生学习更多的东西。增加学习的乐趣。
5 结论
在核心素养的背景下教师需要完善课堂内容，将核心素养与数学知识进行结合，为学生营造良好的教学氛围，让学生能够进行高效的学习，在教学中教师也需要对学生进行引导，有助于学生的学习，并能够让学生掌握更多的数学知识。教师不仅要让学生理解和掌握相关知识，还要培养学生的综合能力和素质。因此，教师需要改变以往的教学方法，从核心素质培养的角度开展教学工作。
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