王月秀
敖林西伯蒙古族学校 黑龙江 大庆 163000）
摘要：就我国目前的教育形式来讲，课堂教学是大部分学校都会使用的一种教学方式，虽然它在教育的过程当中具有着许多优点，但是随着我国新课程改革的不断发展，也为我国教育的发展提出了更多的要求，而合作学习就是其中最为有效的一种途径，已经成为我国目前课堂教学当中的一个优点，合作学习的教学方式将能够弥补传统教育方式当中的不足，使学生能够在教学过程当中有越来越多的实践环节。
关键词：课堂管理；教学管理；合作学习；方法
引言
在我国目前新课程改革的过程当中，大部分的学校都会采用自主探究学习的方式，其中就体现在，在课堂上应用小组合作学习的方式来对学生进行教学，近年来许多老师都能够将其应用到具体教学环节当中，但是在教学过程当中仍然存在着一些问题，需要教师在进行认知和实践的时候，不断关注发现小组合作学习中的问题，从而解决相应的问题。
1如何才能学习好化学这门学科
首先化学是一个研究物质的学科，它既能够学习相应的自然科学，也是学生所需要学习的基础学科之一，化学的学习应用性非常强，所以就会有一些同学在学习这门课程的过程当中感受到不同的难度，所以教师在进行教学的过程当中，一定要思考如何才能够使学生学好化学这门学科。
1.1关键时间段要解决一些关键问题
教师在进行教学的过程当中一定要掌握基础知识，如果学生连元素周期表和一些化学方程式都弄不明白的话，那么就无法在后续学习深奥的知识时有良好的基础，所以在进行教学的过程当中，要保证学生掌握化学的基础知识，比如要学会元素周期表里的内容，虽然没有必要完全背会元素周期表，但是也要把课本上所体现的元素周期表都要记住才行。除此之外每一个初中生都要记住相应的元素名称和化学式以及原子量是多少，最好是能够形成相应的体系，比如将一些有相似性质的元素一起这样就能够变得方便许多。当学生都能够掌握好元素之后，就可以把它们结合在一起，形成相应的化合物进行自己的书写，当然由于一种元素可以形成多种化合物，这就需要每一名学生掌握元素的价态值，元素的价是非常重要的，能够判断化合物的种类，对学生写化合物的反应式也很有帮助。当学生能够自主地写出化合物的时候就可以让学生写反应式，通过掌握价态就能够牢牢地记住反应式的书写，教师就可以把教材内常用到的反应式写在一张大纸上，让学生进行相应的记忆，在此过程当中不止要让学生单纯地记住反应式，而是要看到其中的规律，然后应用规律举一反三的去学习化学反应式的写法。虽然在化学知识当中有许多不同元素的化合物，这需要学生在学习过程当中灵活掌握知识，从而能够进一步判断化合物的类型，写出合格的化学反应式。
1.2勤预习，做好相应的课堂笔记
只有将课堂上的知识做好课堂笔记才能够推进课堂的理解，这也是学习化学的关键因素，所以学生在学习化学知识之前，可以利用假期来对化学教材进行一个预习，也许一本有趣的化学教材就能够使学生提高学生的学习兴趣。在具体上课之前还必须要进行预习工作，除了认真地阅读课本之外，还应该把一些不够了解的知识标记出来，并且尝试做课后习题，如果学生不进行预习就很难去听懂老师所讲解的内容，预习之后的课堂效率将会有进一步的提高。由于初中化学教学比较烦琐，主要的重点内容都需要学生自行做好笔记。
这样就能够防止学生在课堂上出现记忆力不集中的现象，并且教师也要督促学生课后进行及时的复习，巩固相应的教学重点，然而课堂笔记内必须要记住教材中的重点与难点，记笔记要以不影响教师讲课的内容为前提，由于化学学科其中包含了许多概念和符号，所以这就需要学生在进行记笔记的过程当中认真听讲。在预习过程当中把不会的问题做出了标记，在课堂上就能够向教师提问，有目的性地去学习化学知识，这样的课堂效率能够有进一步的提高，也能够提高学生学习的兴趣。通过这样的方法就能够掌握化学学科的教学特点，一旦掌握了科学的教育方法，就能够取得良好的教学效果。
1.3教师要注意课堂教学
化学教师才是课堂的设计者，在新课程的要求下，每一名化学教师都应该不断地充实自己，加强自己的学习。借助相关经验，参考创新型课堂，成为课堂学习的学习者，这样才能够最大限度地去回答学生的问题，并且提高自己的教学水平。在初中化学的课堂上，每一名化学教师都发挥着十分重要的作用，它能够提高学生学习的积极性，并且对学生进行及时的鼓励与肯定，适当地对学生进行相应的评价，能够激发学生的学习兴趣，培养学生渴望学习的欲望，增强学生的竞争意识，并且在此过程当中还能够对学生的思想进行引导和启发，是化学课堂当中的指挥者。化学教师在进行教学的过程当中，要充分地掌握相应的教学方法与策略，让每一个中学生都能够自主地进行学习，其中既包括合作探究，也包括小组学习等，创建科学的教学环境是十分重要的，可以利用活动探讨和调查研究来增加初中生参与教学的积极性，培养学生的实践操作能力，加强小组合作学习，将能够对教育资源进行科学合理地利用，不断丰富教学内容，开展竞争活动，将能够使学生在学习过程当中获得较大的学习热情。加强学习方法的指导，将能够培养出自主学习的学生。通过合作学习的方式将能够及时了解学生的学习动态，加强课后新知识的巩固，提高学生学习的能力，这是一种十分有效的学习方法。教师在教学的过程当中要注重课堂教学的组织，突破相关重点难点的教学，落实基本技能，做好学生的思想教育工作，保障教学任务能够高效开展。
1.4教师要对课堂进行概括与总结
当每一次考试成绩出来之后，最重要的是就是要将学生化学试卷上的错题进行相应的整理，从中就可以发现许多还没有学会的知识，通过学习这些错题就能够把知识缺陷降到最低，但是要如何的进行分析，是每一名教师都需要注意的，为了能够解决这样的问题，有一些教师就会要求学生将错题整理到错题本上，但是这样的方法是比较片面的，产生错误的原因，就是由于学生的知识或者能力不足，知识的缺乏就需要学生回归课本，这样就能够迎刃而解，问题是没有必要记录的，但是可以进行类比，对同一错误进行比较、了解，进而掌握新型的学习方法，才能够从根本上解决相应的问题。教师也要督促学生能够及时地复习，作业要认真完成，因为学习化学是一个重要的环节，复习将能够巩固化学知识的学习。例如每隔一段时间教师就可以安排一些复述听写测试等，通过这样的方式就能够督促学生不断地进行复习，掌握相关的知识。
结语
在化学教学的过程当中，掌握正确的教学方法，将能够使课堂变得更加地生动有趣，学习氛围也会变得更加高涨，从而提高学生学习化学的积极性，为了能够达到良好的教学效果，每一名教师都要根据学生的实际情况来制定相应的学习方法。
参考文献
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[2]蔡娜.初中化学教学效率提升的策略[J].黑龙江科学,2017,(5).86-87.
[3]吴雪连.初中化学教学中课堂管理和小组合作学习的几点反思[J].科技创新导报,2015,(10).170,182.
作者简介：
第一作者：王月秀（1978年8月20日），女，汉族，黑龙江省大庆市人，大庆高等专科学校，敖林西伯蒙古族学校二级教师，研究方向：中学化学课堂管理和小组学习