马文静
济南理工学校
摘要：中职学校所开展的体育教学工作，满足社会发展需求的人才标准，对中职体育教学过程中德育思想的有效渗透是中职学校教师需要思考和了解的内容，同时成为当下中职教育工作者值得研究的课题。在中职体育教学过程中，德育思想的有效渗透能够帮助中职体育教师快速全面了解学生的个人思想，强化中职学校体育教学的教学效果，同时能够帮助中职学生锻炼出强健的体魄，帮助中职学生树立正确的思想意识，为中职学生日后的学习发展奠定坚实的基础。
关键词：中职学校；体育教学；渗透德育
引言
从职业教育的角度来说，中职教育的作用不容忽视，中职教育担负着为国家培养技能型人才的任务。但中职学校教育中存在独生子女众多、留守少年和单亲家庭学生数量庞大的问题[1]。针对具有特殊性质的教育对象，中职学校需要充分利用德育手段对其进行教育。同时德育教育不应脱离具体学科，而是应该将其渗透于各个学科之中，让学生能够感悟到德育的力量。体育课是中职生强身健体的重要途径，通过体育课上多种形式的体育运动，学生可以进一步增强自己的体质。下文主要针对中职体育教学中德育的渗透进行阐述，并对其意义、现状以及对策做进一步分析。
一、中职体育教学中渗透德育的重要性
随着体育事业在我国的不断发展,我国和其他国家进行体育文化交流也更加密切。在和他国进行体育文化交流的过程中,体育事业者高超的体育技能表现能极好地体现我国体育事业的发展程度,体育比赛的输赢对一个国家体育能力的体现是非常重要的。但是,体育生的能力表现不能仅仅依靠体育技能的高低来体现。在进行体育文化交流时,注重体育精神,注重体育礼仪,将诚信等良好的品德带到体育比赛中,也非常能体现体育生的素养。品德教育对体育生的发展极其重要,长期的品德教育不但能让体育生养成吃苦耐劳的精神,更能锻炼其不放弃、不轻易言败的品德。只有内在有足够的动力去支撑,体育生才能在平时高强度的锻炼中不断坚持下来,并且将这种精神带到比赛场,做到不到最后一刻绝不会认输。同时,良好的道德教育,能让中职体育生的身心都得到健康发展,为其以后的发展打下牢固的基础。
二、职业院校体育教学中的德育现状
2.1重体育，轻德育
在职业院校中开展体育课的最主要目的是强健学生的身体，让他们在体育课程中学到一些健身的知识，并能够在平时的生活中保持锻炼，提高自己的身体素质，提高免疫力。很多职业院校的体育教师认为体育教学就只是体育教学，为学生开展思想品德教育是思政课教师的任务，与自己无关，因此在教学中，体育教师只教授学生体育知识，对德育不重视，导致学生在体育课堂中能接受到的有关思想、道德等方面的教育是极少的。
2.2体育教师德育渗透方法有待完善
通过对体育教师开展德育教育的教学方法展开调查发现，目前体育教师开展德育主要还是采用说服教育、典型示范、相互对比以及奖励惩罚等传统方法，这些方法在提高学生思想道德水平方面取得了一定的效果，但这些方法形式单一、内容枯燥、乏味，缺乏与学生情感上的互动，难以形成思想上的共鸣[4]，因此学生无法深刻地体会德育内容，德育效果不是很理想。另外，中职体育教师在开展德育时缺乏针对性，未针对学生之间的差异采取有效的德育方式，导致德育效果不佳。教师应在德育方法上下工夫，设计一些新颖的方法来吸引学生积极地融入体育活动中，让学生积极主动地接受德育内容。
三、中职学校体育教学中如何渗透德育
3.1转变中职体育教师的教学理念
中职体育教师在课堂教学过程中，不仅需要引导中职学生养成强身健体的习惯，同时还要帮助中职学生树立正确的价值观念，为此，在中职体育教学过程中需要实现德育思想的有效渗透。中职体育教师需要转变自身的体育教学理念，在进行体育竞技技能培养的同时向中职学生传达正确的价值观念，让其正确认识比赛的输赢。如中职体育教师可向中职学生播放奥运会竞赛视频，借助奥运会比赛视频来帮助学生树立正确的得失观念，向中职学生灌输正确看待比赛输赢的观念，有效规避中职学生为了获得比赛的胜利而出现比赛犯规的情况。同时得失理念的教育能够帮助中职学生在错失赢得比赛机会后出现大悲大痛的情绪。中职体育教师在进行日常体育教学过程中，需要明确体育教学能够强健学生体魄，让学生明白事理，培养学生永不放弃的品质，同时还能提升中职学生团队协作能力，为此中职体育教师不仅需要注重引导学生进行专业知识的学习，还要注重德育思想的有效渗透，全面提升中职学生在社会中的个人竞争力。
3.2以身示范，发挥教师的道德模范作用
在中职体育教学中，教师需要严格地控制自己的一言一行。教师的一言一行对学生素质教育会产生极大的影响，不过这也是实施德育的有效手段之一。教师可以在实践教学中利用该手段，并借助体育教学，对学生的道德品质养成产生积极的影响，在潜移默化中，促使学生在锻炼的同时，形成正确的价值观。如果教师在平时的体育教学过程中，不注重自身的品行道德，则会对学生造成一定的负面影响。在中职体育教学的过程中，教师的穿着打扮要合适，在室内教学时需要穿着得体，在体育训练中，则需要穿戴好体育运动服饰，只有教师自己做好了，才能更好地要求学生。此外，教师在体育运动中不仅要严格要求学生，还要与学生保持良好的友谊关系，友好、平等地对待学生，使学生在与他人沟通交流时，懂得待人接物的道理，为学生形成良好的道德品质奠定基础。
3.3发挥榜样作用
当今的体育领域，涌现出了许多优秀的运动员，他们成功的原因，除了专业方面的优秀，还包括其自身具备的高尚品德。例如，来自波兰的著名游泳运动员奥蒂丽亚·杰德捷泽扎克，曾获得了雅典奥运会女子200m蝶泳的金牌，作为波兰历史上游泳项目的首位冠军获得者，受到了全国人民的关注和喜爱。除了强大的专业技能，她还具有较高的道德水平。为救助白血病儿童，她拍卖奥运会金牌，将拍卖所得捐献给了儿童医院。教师可将类似的榜样案例插入课堂教学中，让学生感受到真实的人物，而非教材上冰冷的文字。在典型事例的引导下，学生心中往往也会产生共鸣。在体育教学的过程中，教师除了给学生讲授相关的理论知识之外，还应该让学生积极地参与到实际的行动当中。学校可以发挥宣传栏、广播或校刊的作用，让学生积极地参与其中，在宣扬体育知识的同时，也可以提高自身的能力。
结束语：
学生的学习能力和身体素质对其今后的发展是非常重要的,但有才无德的人不会对社会的进步产生积极影响,反而会影响社会向正确方向前进。因此,对学生来说,道德教育是非常重要的,它不止会对学生人格塑造、个人修养等各方面产生重要影响,更是会在学生平时的生活中产生重要的导向作用。中职体育教师需要进行正确的引导,不但让学生养成顽强拼搏的体育精神,更在日常的教学和锻炼中培养他们的教养。只有身心都具备良好的基础,中职体育生才会在将来的道路上不断前行,在未来对祖国的体育事业作出突出贡献。
参考文献：
[1]陈贵章.中职学校体育教学中的德育渗透[J].当代体育科技,2019,9(33):44-45.
[2]韦国富.中职学校体育教学的德育渗透策略[J].广西教育,2019(42):24-25.
[3]陶发禄.中职学校体育教学中的德育渗透[J].当代体育科技,2019,9(07):90-91.
[4]廖斯莹.中职学校体育教学中德育教育的创新渗透[J].试题与研究,2018(20):124.
[5]杨世伟.谈中职学校体育教学中的德育渗透[J].当代体育科技,2018,8(02):112+114.
马文静，1980年生，女，汉族，山东省济南市人，济南理工学校教师，高级讲师，教育学硕士，研究方向:体育教学与研究