林玲
苏州工业园区娄葑学校 215000
摘要:小学阶段是教育工作的启蒙阶段，也是学生学习的起始阶段，不仅要教会基本的理论知识，更要培养学生的基本素养，为其个人成长奠定良好基础，所以，小学德育对其文明行为习惯的养成教育具有极其重要的作用。本文将探讨小学德育中文明行为习惯的养成教育策略，以期提升小学生文明行为习惯的养成教育水平。
关键词:小学生；行为习惯；策略
引言:著名的教育家叶圣陶认为教育就是要养成习惯，良好的文明行为习惯能反映出一个国家和社会的风气，也能够体现出一个人的个人修养和道德素质。我国教育部门很早就颁发有关于小学生日常行为规范的指导文件，为培养小学生良好的文明行为习惯，提升他们的道德品质。小学阶段是培养学生文明行为习惯的重要阶段，教育工作者应重视德育工作，采取有效的养成教育。
一、以身作则，发挥榜样作用
对于小学生来说，他们大部分的时间都在学校，因此与教师的接触时间最长，另外小学生很容易就会将教师当成自己崇拜的对象，教师的一言一行都有可能影响到学生的行为观念，并且会不知不觉的模仿教师的一些动作或者口头禅，甚至未来的几十年生活中也会偶尔想起来小学教师曾经说过的一些话，做过的一些事情，由此可以看出来教师作为榜样的力量。因此想要在德育教学中培养学生的文明行为习惯，那么就需要教师以身作则，发挥带头作用，在一定程度上要学会规规范自己的行为，自觉遵守文明行为规范[1]。例如，教师可能在日常生活中会告诉学生说“不让随地扔垃圾，不随地吐痰”，但是如果教师没有遵守规范，随地扔垃圾，那么学生就会争相模仿，很难养成良好的文明行为习惯。所以教师必须以身作则，发挥榜样的力量。
二、与学科相结合进行文明教育
在小学阶段，学生会学习思想品德这门课程，学生通过这门课程也能学习到相关的道德品质基础知识。那么教师可以将这门学科进行深化，当课本中的理论知识与学生的实际生活相联系，让学生达到事半功倍的学习效果。学习思想道德这门学科，能培养学生尊师敬长、感恩父母、团结友爱、保护大自然等优秀品质。那么为了更好的使得学生养成文明行为习惯，教师和学校领导应该多加重视思想道德这门课程[2]。日常可以多举办一些主题活动，在完成活动的过程中，能体现学生的主体性，激发学生的学习积极性，为学生养成良好的文明行为习惯起到积极的促进作用。另外教师也可以在课堂上给学生播放教育类的视频，通过观看视频，能让学生得到不同的认识，学会换位思考，关爱他人。
三、家校形成合力，共同培养
使小学生养成良好的文明行为习惯并不是一朝一夕的事，需要每一个教育工作者认真对待，但是单靠教师的力量是远远不够的，还需要家长共同协助，形成合力，有了这股强大的力量才能够推动学生向前走，从而全面贯彻学生的生活。对学生进行文明行为习惯的培养，首先要做的事情就是教师要与家长建立有效的联系，进行沟通，例如通过家长会、微信群等形式让家长知道文明礼仪教育的重要性，以及家长共同合作的必要性。家长必须要明白自己的教育对于学生、对于孩子来说是至关重要的，父母是孩子的终身老师。家长在儿童文明行为习惯养成方面要与教师做到志同道合，从同一原则出发，为了共同的目标，家庭方面要为孩子营造良好的氛围，进行家庭行为熏陶。例如，在家里的时候不能过分的宠爱溺爱孩子，适当的也应该给孩子分配任务，要求让孩子做一些力所能及的事情，比如扫地、擦桌子、抹桌子，帮助孩子养成良好的习惯。同时家长也要对孩子给予关爱，不能因为工作或者别的事情对孩子不理不睬，应该抽出一定的时间陪伴孩子。父母给予孩子健康的关爱，能够有效促进孩子的心理健康发展，使得孩子更快养成文明行为习惯。
四、将文明行为习惯融入生活
小学德育中文明行为习惯的养成，不能仅仅局限于课堂，课堂只是单纯的让学生学习很多文明礼仪的基础知识，真正的行为养成前提，需要将理论知识融入生活。教师要教导学生在平时的生活中认真贯彻文明礼貌，将德育教育渗透到生活的各个角落中去。在周末的时候组织学生参加义务劳动，例如植树、图书馆整理等等，通过参加这些热心的义务劳动可以让学生潜移默化的受到影响，不断的培养文明礼仪意识，逐渐养成文明行为习惯[3]。
五、营造氛围，进行文化熏陶
近朱者赤，近墨者黑。良好的文化氛围为学生养成良好文明行为习惯起到了促进的作用。进行文化熏陶最主要的目的就是让学生感受到文化的氛围，以便达到高效的教学效果，那么进行文化熏陶可以从两个方面入手。首先教师可以组织学生学习德育书籍，通过阅读书籍然后进行交流，分享自己的感悟，可以为学生营造一个文化氛围。其次，可以通过举办礼仪活动进行文化熏陶，将班级里边的人数平均划分为几个小组，然后以小组为单位表演各自的项目，可以是演讲比赛，也可以是情景剧、小品等等，来营造良好的文化氛围，使得学生养成良好的文明行为习惯。
结束语
综上所述，处于小学阶段的孩子具有很强的塑造性。因此在德育中文明行为习惯的养成教育需要小学生在实际生活中不断的进行实践，进而将生硬的理论知识不断的升华，最终实现内化。中国是礼仪之邦，文明礼仪是教育的根本所在，因此文明行为习惯的养成，对弘扬中国传统精神也具有非凡的意义。如此可见本文的研究具有重要的价值。
参考文献
[1]路雪霞. 寓教育于活动之中——关于小学德育有效模式的解析[J]. 新课程(小学),2018(12):212-213.
[2]黄晓静,晏能凤. 良好行为习惯养成教育的途径[J]. 江西教育,2019(21):11.
[3]刘玉萍. 培养学生文明习惯的有效途径和方法[J]. 文学教育(下),2020(03):158-159.