薛阳胡
云南省曲靖市第二小学 云南省曲靖市 655000
【摘要】近年来，我国的教育事业取得了长足的发展，而随着新课程改革的不断深入发展，对教育教学的要求也越来越高。小学语文教学基于核心素养下，不是再单纯向学生教授语文课程上的知识，而是要从学生的整体发展角度出发，创新教学模式和教学方法，并在教学中坚持新课改以学生为本的发展要求，综合学生不同的学习水平及性格特点，形成良好有效的教学模式，渗透德育教育，加强学生的道德品质培养，让道德品质在细微之处影响着学生，促使学生提升自我道德规范的要求，促进学生的全面发展。
【关键词】核心素养；小学语文；德育教育
随着全民素质的不断提高，人们对教育教学质量也逐渐重视起来。很多教育工作者认为，对于小学语文教学来说，教师在完成基础语文知识教学时，还要重视培养学生的道德品质，积极提升与完善教学模式，根据学生的个性特征及学习需求等，在教学内容中融入德育教育。同时增加小学生在语文课堂上学习德育知识的机会，在小学语文教学中更好的体现德育教学，从整体上提升学生的道德修养，帮助学生塑造良好的人格，提升小学生的德育知识水平和个人道德素养，实现基于核心素养的小学德育教育。本文围绕核心素养下如何进行小学德育教育的内容展开了讨论，希望能为小学德育教育的开展提供一定的参考。
一、转变语文教学观念，强化德育教育
在小学语文教学过程中，语文教师的教学观念与德育教育活动的开展有着直接的关系，并直接影响着小学生的核心素养培养。德育教育作为小学语文教学的重要组成部分，基于核心素养的德育教育实施，能够在很大程度上帮助学生形成正确的人生观和价值观，培养学生良好的道德品质。因此，在小学语文德育教育中，语文教师首先重视自我教学观念的转变，改变传统的教学方式，强化教师对德育教育的认识与运用，利用语文教学的人文关怀属性，在语文教材内容中深入发掘其中的道德素材，在班级中开展丰富多样的教学活动，提升对学生的语文学科素养培养，强化语文教学过程中的德育教育。促进学生的道德水平的不断提高。
二、营造语文课堂氛围，进行德育熏陶
在实际小学语文教学中，良好的教学氛围对于课堂教学效果的提升具有重要意义。营造语文课堂融洽的教学气氛，能够帮助教师顺利地开展课堂教学活动，并促使学生能够在课堂教学中集中注意力，结合具体的教学内容形成良好的德育熏陶，有效提升小学语文课堂教学的教学效率和质量。因此，语文教师在日常教学活动中，要为学生营造良好的课堂氛围，充分调动学生在语文知识学习中探究的主动性，形成对学生的德育熏陶。教师在小学语文教学过程中开展德育教育时，可选择科学合理的方法引导学生，如引导学生尝试自己去深入探究课文，充分课文中所传达出的德育内容，并将其内化，从而让学生在良好的德育氛围中，提升良好道德素养的培养，进而提高教师的教学效率。
例如，在教学部编版小学语文《黄河是怎样变化的》这篇课文时，教师首先可以根据文章的具体内容并借助互联网等，搜集与文章内容有关的资料制作出课堂教学所需的课件。
在具体的教学活动展开时，教师可借助多媒体将整理归纳的视频或图片资料在课堂上呈现给学生，让学生通过直观的观看关于黄河变化的视频或图片，促使学生能够对黄河有一个充分的认识，并对黄河产生这样变化的原因进行思考与探讨，可以试着想一想如何进行治理方案设计，从而让学生通过关于黄河变化内容的学习，深刻理解保护自然环境，人人有责的道理，提升学生保护我们的生存环境的意识，意识到如果不爱护我们的自然环境，则会受到自然所带来的灾难。教师通过营造这样的课堂德育教学气氛，让学生在潜移默化中受到了德育教育的熏陶。此外，教师在教学中也可以将近年来人们对植被不合理采伐或自然资源浪费的现象引入其中，人们不合理的砍伐树木等会导致泥石流滑坡、山洪等自然灾害逐渐增多，基于此，提升学生对于保护自然环境重要性的认识，提高学生保护环境的责任意识，从而实现对学生的德育教育，建立健全学生的人格，促进学生全面发展。
三、组织学生合作学习，培养良好道德品质
在小学语文教学中，教师切实实现对学生的德育教育，提升学生的核心素养，还需要强化对学生思想的引导，可以在课堂教学中组织学生开展合作学习模式，让学生在合作学习的过程中获得学习上的相互交流与相互补充，激发学生全面思考问题的能力。基于核心素养的小学语文德育教育，不仅能够提升学生的语文学习效率，而且还能帮助教师通过有效的语文教学过程培养学生良好的道德品质，培养学生的团队合作意识，提高学生的语文核心素养。
例如，在学习部编版小学语文课文《朋友相处的秘密》这一内容时，学习这篇课文的教学目的是为了学生能能够增进彼此之间的信任，促进学生养成学会分享的良好习惯。当一个学生将自己感到快乐的事情分享给其他同学后，其他同学也会因此感到快乐，同时他也会感受到分享给自己带来的快乐；而当同学遇到不开心的事情时，教师通过这篇文章的教学，让学生意识到这时我们需要给予同学帮助和鼓励。基于此，基于核心素养背景的小学语文德育教育，在语文教育的过程中培养了学生的相互尊重，懂得分享的品质，促进学生与他人相处时懂得友爱、信任、沟通，培养学生的良好道德品质。教师也应在满足核心素养的要求下，充分挖掘语文课程内容中的相关德育知识，保证学生在收获语文基础知识，同时体现了语文教学中德育教育的渗透，提升学生的综合语文素养，一举两得。
综上所述，基于核心素养的小学语文德育教育是小学语文教学中一项非常重要的任务，也是小学德育重要组成部分。与小学其他学科相比，小学语文在教材内容设计中具备一定的人文特征，也蕴涵这我国优秀的中华传统文化，从而这也为教师在语文教学中开展德育教育提供了很大空间。因此，小学语文教师在实际教学中，应基于学生核心素养培养，结合学生实际学习需求、学习水平及教学特点等，积极探究使得德育教育的教学方法，优化语文课堂教学设计，提升德育教育的效果，通过德育渗透教育促使学生在语文学习过程中形成良好的品格，培养良好道德品质，为学生未来发展打好坚实基础。
【参考文献】
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