王毅
德州陵城睿聪实验学校 山东 德州253500
摘要：伴随全球化进程，拥有良好的英语学习能力和素质是现代人才所必备的能力，而学生拥有良好的英语阅读能力和写作能力也是目前初中英语学习的重点之一。阅读是写作的基础，写作是阅读理解的延伸。如何将初中英语阅读能力和写作能力结合，双向提高学生的综合能力及素质，是本文将要重点阐述的内容。
关键词：初中英语；英语写作；英语阅读
引言
在初中英语课堂教学中，阅读与写作是两架齐头并进的马车。英语阅读是英语语言知识的输入，英语写作则是英语语言知识的输出，两者之间相互联系、相互影响，共同提升了初中学生的英语水平。基于此，教师在开展初中英语教学的时候，必须要改变传统英语阅读与写作教学相分离的模式，将两者有机结合到一起，将阅读教学与写作教学有机融合到一起，最终达到提升学生英语综合素养的目的。
一、基于读写结合的初中英语教学意义分析
（一）强化初中生对英语阅读和英语写作的认识
阅读和写作向来相辅相成，互不可缺，若要提升英语写作能力，需先应具备较好的阅读总结能力。在初中英语的学习过程中，初中生学习的英文单词覆盖面更为广泛、英语语法的普适性更高，与实际生活的联系更为紧密，对初中生的阅读总结能力要求更高。在教育教学过程中，初中生在英语教师的有效引导下，可从课本的阅读文章中，分析并总结优秀的英语表达技巧和优美的语言表达词汇，并在“读写结合”的教学模式引导下，将此类技巧和词汇应用到实际的写作练习中，进而提升自身的英语写作能力，并在一定程度上加深对相关技巧的应用熟练度和相关词汇的内涵认识程度。初中生的认知水平一般，英语知识积累程度欠佳，对生活现象的认识不够透彻，在学习过程中会遇到词汇理解、场景认知方面的困难。在读写结合教学模式的要求下，初中生可进一步探寻相应词汇、场景的特点，并仔细体会阅读内容与写作内容方面的联系和区别，进而准确把握相关写作技巧的应用形式和应用方式，在阅读时联想写作的必要性，在写作时回顾阅读的文学性，进而使英语阅读和英语写作紧密联系在一起，促使初中生进一步认识英语阅读和英语写作之间的关系。
（二）有利于提高学生的英语学习效率
在传统的初中英语教学中，学生更多还是处在被动接受知识的位置，很多学生在被动学习的过程中常常对陌生英语知识的学习产生抵抗情绪，这其实会影响学生的学习效率及学习效果。将初中英语阅读教育与写作教学有效结合，让学生通过阅读学习积累充足的英语知识，并在写作环节中进行应用，能够让学生在学习的过程中逐渐由被动者变为主动学习者，主动去进行知识的探索，提高学生学习兴趣，激发他们的求知欲和创造欲，这样一种积极学习氛围对学生英语学习效率的提高十分有帮助。
二、初中英语阅读与写作教学的有效结合
（一）培养学生的阅读理解能力
在学生时代必须重点培养的习惯和能力中，阅读理解能力是最重要的能力之一，其对学生的影响是十分长远的。试想如果一个人完全不能正确理解自己所阅读到的内容，前期的知识积累和沉淀必然无法实现，不利于其后续的学习。而写作的本质是思想和观点的输出，如果学生在前期不通过阅读做好知识的沉淀，形成正确的世界观、人生观和价值观，他们的写作过程将会因此遇到很多阻碍，并且写出来的作文本身可能也会存在很多问题。因此，想要学生在阅读材料本身的基础上，快速地完成审题和正确立意的解读，教师首先要培养学生的阅读理解能力和快速准确抓取材料关键信息的能力。教师在开展日常的写作教学时，可以利用“抓取关键句”“提炼中心思想”等方法，侧重地去培养学生抓取关键信息的能力。
（二）开展写作训练，以写促读
在初中英语读写结合教学模式下，教师不仅要做到以读促写，还要对学生展开写作训练，促使学生在写作训练的过程中，巩固阅读成果，并借助写作教学反哺阅读学习，最终实现学生的全面发展。第一，教师在读写结合教学的模式下，应指导学生积极开展口述训练，引导学生对阅读文本中的句式、句型等进行反复朗读，促使学生在反复朗的过程中，加深对文章内容的理解。同时，在这一过程中，也对学生的口语表达能力进行了锻炼，为后续的英语写作奠定坚实的基础。第二，积极开展改写、仿写等模式，实现读写结合。在具体的教学中，针对学生完成阅读之后，教师应指导学生结合阅读文本中的人物、情节等，对其进行改革，促使学生在改写训练的过程中，深化阅读知识，并提升自身的写作能力。同时，在阅读完成之后，教师还可以带领学生对阅读材料的结构、内容、体裁、表现形式等进行分析，并引导学生结合阅读材料展开放学训练。如此一来，不仅锻炼了学生的知识迁移能力，也促使学生在仿写的过程中，提升了自身的写作能力。第三，积极开展阅读后拓展写作。面对新课标下的英语教学要求，教师在开展读写结合教学的时候，为了拓展学生的视野、提升学生的写作能力，在完成文本阅读之后，可引导学生结合阅读材料，在课下积极查阅相关的资料，确立写作主题，进而引导学生紧紧围绕这一主题开展写作训练。
（三）关注构思能力培养，锻炼学生的思维
就像初中的其他学科一样，初中英语写作考验的从来都不仅仅是学生的书面表达能力或文字表达能力，其考察的本质还有学生的思维和自身的学习观点。初中英语材料作文对学生的考察是方方面面的，既要考察学生的阅读理解能力，又要考察学生的创新立意能力。同时，学生在写作过程中，作文的框架、行文过程中的各类论证论据的选用，同样锻炼着学生的思维能力。因此，初中英语教师在开展写作教学的同时，也应该注重对学生构思能力的培养，在教学过程中融入适当的写作习题，以此锻炼学生的思维，从而从整体上提升学生的写作能力和水平。
结束语
综上所述，在进行初中英语阅读与写作教学时，教师要培养学生的阅读理解以及快速准确抓取关键信息的能力，在课堂中应用“中西文化”游戏，帮助学生更快掌握知识。同时，教师还要注重对学生构思能力的培养，锻炼学生的思维。
参考文献
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