赵轶群
上海工程技术大学服装学院 上海市 201620
摘 要：随着我国社会经济的快速发展，越来越多先进的教育理念被应用到日常教学中。服装教学工作者，在顺应时代发展趋势的同时，逐步加大了传统文化渗透力度。在实际教学中，教学工作者应结合学生实际情况、教学需要等，制定出富有针对性的传统文化渗透策略。本文分析了常见的传统文化渗透策略。以供相关工作者参考。
关键词：服装教学；传统文化；渗透策略
传统文化传承与发展成为我国新时代的发展热点。通过将传统文化渗透到服装教学中，不仅赋予了服装设计传统文化内涵，也有助于帮助学生更加深入的理解传统文化。在实际教学中，传统文化渗透教学往往会受到诸多因素的影响。以下内容结合教学中的问题，提出了相应的教学对策。
1服装教学中传统文化渗透意义
1.1提升服装设计新颖性与独特性
我国传统文化具有着鲜明的民族特色。尤其，随着全球化进程的加快，国家间的竞争转变为军事、经济、文化等综合实力的较量。新时期，强化传统文化传承与发展，成为树立民族文化自信的重要途径。借助服装，将中国优秀传统文化展示出来，有助于帮助世界更好地了解中国传统文化。此外，通过将传统文化渗透到服装教学中，则可以大幅度提升服装设计的新颖性与独特性。新时期的服装教学工作者，在传统服装设计理念的支撑下，逐步摆脱了西方教学理念与设计理念的局限，使得服装设计突出了中华民族特色，体现了中华文化的独特性，进而帮助世界人民更好地感受中华传统文化之美。
1.2帮助学生体会丰富多彩艺术元素
中华传统服饰元素是中华文化的重要组成部分。通过将传统文化渗入到服装教学中，学生可以在设计过程中体会到传统服饰元素的美感，并激发学生的设计灵感，使得学生的专业素养与审美水平得到有效提升。
2服装教学中传统文化渗透问题
2.1学生学习积极性有待提升
在将传统文化渗透到服装教学中时，有些学生的学习积极性较低。教师在将传统文化与教学理论知识相结合的过程中，未制定出富有针对性的教学策略，导致学生的学习热情无法被充分激发出来，进而影响到传统文化知识的理解深度，无法将所学习到的传统知识高效地运用到服装设计工作中。
2.2教师的综合素养欠佳
在实际教学中，服装设计课程具有着复杂性、专业性与系统性。然而，有些教师因综合素养欠佳，无法将复杂的服装设计课程与传统文化知识有效结合到一起，影响到传统文化服装教学质量。比如，有些教师对传统文化存在认知上的不足，无法深入理解传统文化中蕴含的服装设计知识，进而无法将传统文化所透露的服装美感传达给学生，影响到学生审美意识的培养，以及整个服装课程教学质量。
3服装教学中传统文化的渗透策略
3.1教师要给予传统文化渗透工作足够的重视
首先，教师需要从思想上认识到将传统文化渗透到服装教学中的意义，并给予传统文化渗透足够的重视。其次，教师要全面掌握学生的实际情况，并结合教学内容、传统文化渗透目标等，制定出富有针对性的传统文化渗透策略，进而帮助学生充分地理解传统文化服饰元素，全面提升学生的综合素养。再次，教师要制定出科学合理的措施，发挥出传统文化服装教学的作用，引导着学生将所掌握的传统服饰元素或者传统服饰颜色等运用到服装设计实践中，从整体上丰富学生的专业知识，全面提升学生的服装设计素养。
3.2提升教学内容与传统文化的融合性
首先，教师在组织教学活动前，应认真研读教学内容，将传统文化与教学内容有效融合到一起，以此提升传统文化的渗透质量，并帮助学生深刻地理解传统文化。其次，教师要将教学进度与学生知识储备、学习情况等充分地考虑进去，使得教学内容与传统文化巧妙结合，并增加二者的关联性，以此提升传统文化在服装设计等环节的实践指导作用。再次，
3.3加强团队建设，提升教师的综合素养
首先，学校应注重团队建设，积极为教师组织培训活动，帮助教师掌握传统文化渗透技能，并帮助教师全面精准地解读传统文化，为后续渗透工作奠定坚实基础。其次，教师要充分发挥主观能动性，积极参与学校组织的培训活动，并运用业余时间，掌握传统服饰文化，全面提升自身的综合素养。再次，教师在传达传统服饰文化前，要深度解读传统服饰文化内涵，并将传统服饰文化蕴含的思想传授给学生，激发出学生的设计灵感，促进学生全方位发展。最后，教师要全面掌握传统文化元素与服装设计间的关联性。比如中国红、旗袍、汉服、书法、国画等，均是服装设计中的传统文化设计元素。教师在提升自身文化基础后，方可以将传统文化更加高效地渗透到服装教学中。
3.4合理设计教学内容
各个地域与时代的传统服饰文化具有着差异性，这与各个时代与各个地域人民的审美观念、社会文化背景等具有着直接关系。在服装教学中，教师可以对比与总结各个朝代服饰的特点，并将历史文化背景宣讲给学生，使得学生对各个朝代或者地域的服饰特点有一个清晰地认知，进而拓宽学生的服装设计思维，使得学生能够将所学习到的传统服饰文化高效地运用到设计活动中。此外，教师要注重学习与分析优秀传统文化特色服装作品，进而将优秀的传统服装文化科学合理地融入到服装教学内容中。通过高效地分析当代服装设计与古代服装设计间的差别，不断优化服装设计理念，并强化传统服装设计文化的融入质量。最后，教师要全面掌握传统文化元素与服装设计间的关联性。比如中国红、旗袍、汉服、书法、国画等，均是服装设计中的传统文化设计元素。教师在提升自身文化基础后，方可以将传统文化更加高效地渗透到服装教学中。
3.5积极传承服装设计与传统文化融合方式方法
教学理念具有着较强的指导性。新时期，服装教学工作者应结合教学实践，积极更新与改进教学理念，以此将传统文化切实高效地融入到服装设计环节。由于各个时期的传统文化服装具有着不同的风格，如何将传统文化融入到新时代的服装设计中，就成为服装教学工作者面临的共性问题。首先，教师要引导着学生科学合理认知传统文化。教师在对传统文化有一个整体性认知的前提下，积极向学生传授一些服装设计与传统文化融合方式方法。其次，教师在讲解传统文化时，要将传统文化蕴涵的思想告知给学生，并借助一些现实性例子，帮助学生深刻理解传统文化。
4结束语
总之，传统文化是我国在不断发展过程中遗留下来的文化精华。随着时代的不断发展，高效地传承传统文化有助于增强国民的民族自信心，并增强我国的综合国力。新时期的服装教学，在融入时尚元素的同时，也注重了传统文化的传承与发展。在实际教学中，因教学工作者的综合素养欠佳，导致学生的学习积极性欠佳，并影响到传统文化渗透教学质量。以上内容分析了服装教学中渗透传统文化的意义，希望可以帮助相关教学工作者科学合理认知服装教学中传统文化渗透工作。在此基础上，分析了服装教学中传统文化渗透问题与渗透教学策略。希望可以给相关工作者带来一定的启示，并促进我国服装教学工作高效、有序进行。
参考文献：
[1]刘艳艳.当前服装教学中渗透传统文化的策略[J].美术教育研究,2017(12):135.
[2]熊先璟.服装教学中传统文化的渗透策略[J].辽宁丝绸,2019(2):49-50.
[3]王科.服装教学中渗透传统文化的策略探究[J].牡丹,2018(29):126-127.
作者简介：赵轶群，出生年月：1967.2，性别：男，民族：汉，籍贯（精确到市）:上海市，当前职务：教师，当前职称：副教授/高级工艺美术师，学历：本科，研究方向：服装设计、服装结构、服装工艺.