欧阳立荣
衡阳市第五技工学校 421131
摘要：技工学校是为我国培养技术型人才的重要基地和摇篮，而技工学校创新型计算机实训教学模式，需要通过打造真实的实训教学基地，才能够很好的提升学生的计算机实际运用能力。而当下，技工学校创新型计算机实训教学模式，还处于初期的探索阶段，所以很多实训教学的问题都显露出来。针对这些问题，技工学校需要发挥自身的最大实效，对于创新型计算机实训教学进行深入的分析。本文基于创新型角度，浅谈计算机实训教学模式的有效策略。
关键词：技工学校；创新型；计算机实训教学模式
前言：
我国对于教育的发展和改革力度是非常重视的，而开放型、创新型的教学理念也深入到技工学校当中，而计算机专业的实训教学模式都是对创新型教学理念的最好诠释。计算机实训教学模式可以有效的推动技工学校的教育改革，同时还有助于增强计算机专业学生的专业技能软实力，让学生成为更好的适用型的社会人才。通过对于技工学校创新计算机实训教学现状的了解，技工学校可以运用有效的策略来改善和完善当前的现状。
一、技工学校创新计算机实训教学的现状
（一）计算机实训教学模式单一
技工学校创新计算机实训教学的课程内容是很丰富的，其中涉及了计算机网络、计算机数据库构建，甚至还包括了很多实用的软件例如CAD、3Dmax等操作设计软件，其涵盖的范围有电子商务、物流仓储以及行政办公等多个行业、多个领域[1]。但是，虽然当下的技工学校在创新计算机实训教学方面做出了重大改变，但是依然还存在诸多的问题，例如计算机实训教学模式单一的情况。计算机实训教学的最主要目的就是为了社会培养复合型的技术人才，但是很多教师由于受到传统教育理念的影响，所以在课堂教学时只重视学生的专业技能操作，极大的忽视了学生将计算机专业知识运用到实际当中的能力培养，而学生的计算机综合能力也没有得到很好的开发和培养。例如，在计算机实训教学时，教师只是让学生进行一些简单的基础操作，像平面设计、室内设计、海报页面设计等这些专业，都需要很强的计算机软件综合运用能力，但是学生在这方面的诉求却被很多教师给忽略了。
（二）计算机实训教学方法古板
技工学校的创新计算机实训教学的最主要目的，就是为社会培养复合型、实践型人才，但是，当下的技工学校教师在进行计算机实训教学时，却表现出其计算机实训教学方法古板单一的一面[2]。教师没有重视学生在计算机教学过程中的主体地位，忽视学生在课堂教学中的重要作用，导致学生只是被动的接受实训教学，并没有积极的参与到实训教学中去，所以，当下技工学校创新计算机实训教学模式，严重的缺乏实践性、创新性以及促进性。而这种教学模式，非常不利于培养学生的实践创新技能。在很多技工学校的创新计算机实训课堂上，教师会一步步的将操作步骤演示给学生，而学生就一步步的跟随教师进行操作，这种教学方法严重的损伤了学生的积极探索精神，导致学生的思维和想象力都受到了很大的抑制和阻碍，这与计算机实训教学的根本目的是相悖的。并且，这种教学方式极大的抹杀了学生的创新思维，让学生对于计算机失去了积极主动的探索欲望，让学生失去了自主学习、自主探究的能力。
（三）计算机实训基地设施老化滞后
技工学校的创新计算机实训教学，不仅需要学校投入大量的资金来配置设备，同时还需要学校为学生提供进入企业实践的学习机会。而这些都是创新计算机实训教学的重要亮点，同时也是利于学生的核心操作，但是却需要学校投入大量的人力、物力和资金财力[3]。
但是由于很多技工学校的师资力量都很有限，所以，计算机专业的学生所使用的设备非常落后，这导致很多学生在使用到运行的软件或者实训时，计算机的运行会非常卡或者出现闪退的情况，这严重的影响了学生的学习积极性，导致技工学校的计算机实训教学成果也不显著，不利于培养学生的实践操作能力。另外，很多技工学校没有和企业达到良好的合作关系，所以计算机专业的学生想要实现企业实践学习时，却没有可实践的平台和基地。
二、技工学校创新计算机实训教学模式有效策略
（一）校企结合开展一体化实训教学
出于创新的目的，当下技工学校计算机实训教学模式，应该打破传统的教学方法，帮助学生以未来实践工作为目标，有效的开展一体化实训教学方法。在开展的过程中教师可以引导学生以小组的形式参与到教学中，而教师应当积极的结合学校 的特性与企业的实际用人需求，从而构建技工学校计算机实训教学课程，很好的培养学生的计算机实践操作能力。例如，在开展计算机专业的实训教学过程中，教师讲解平面设计的相关软件，教师应当打破传统教育的界定，整个教学过程都紧抓企业和用人单位的需求，主要给学生讲实用性的计算机理论知识。让学生充分的了解当下的计算机市场企业都需要哪方面的人才、在工作当中更常用的专业知识有哪些[4]。通过让学生对于当下的设计主流元素的了解、色彩搭配分析，让学生的整体实力都得到很好的提升。
（二）重视实践校企共建教学基地
技工学校的教学目的就是为企业培养所需的专业人才，如果技工学校的教学内容与当下的市场需求不符，与企业的用人诉求不符，那么不仅企业招不到适合的应用型人才，学生同样也找不到满意的工作，而如果出现这样的情况那么就是学校教育的最大失败。所以，学校应该积极与企业建立合作关系，合作共建教学基地，这样就可以很好的为计算机专业的学生提供实践教学的基地。当下，校企合作的模工有很多种，例如思科网络实践研究所、政府互联网创新基地等，利用这些实训教学基地就可以为学生有效的开展计算机训实教学课程了。除此之外，学校还可以邀请一些企业的负责人，到技工学校来给学生授课，给学生讲讲企业职场的那些事，如果企业负责人有看好的学生也可以直接招进企业，进行实习实训教学。而这种教学方式，可以帮助计算机专业的学生更快速的成长，也可以更快的适应企业、适应职场。
（三）利用先进科技打造实训教育共享平台
除了打造真正的实训教学基地外，学校也可以利用先进科技打造实训教育共享平台，这样就可以通过虚拟的空间来对学生进行计算机实训教学。这种教育共享平台，可以有效的解决很多技工学校当前空间受限、设备老化、以及实训教学成效不突出的问题。在打造这些实训教育共享平台时，其实除了邀请专业的团队外，还可以吸纳几个学校的优秀计算机专业学生参与其中，这样对于学校来讲也是一次很好的实践经验[5]。并且，学生的有效参与，也会让这个实训教育共享平台更具针对性和效用性，因为有学生的加入让这个平台更多的是站在学生的角度，也清楚的知道学生的真实需求和盲点在哪里。
总结：
技工学校创新计算机实训教学模式，不仅仅让学生对于计算机理论知识更深入的了解，同时还帮助学生形成将这些理论知识运用到实际运用的技能，更好的实现学生与社会的提前接触，同时也为用人企业提供了专业的应用型人才。不过，随着有人市场的快速发展，企业对于人才的需求也是千变万化的，所以技工学校还是应当加强与企业之间的联系，从而更好的为企业和学生提供双向选择的有利条件。
参考文献：
[1]李永霞.高职计算机实训混合式教学模式探讨[J].信息与电脑(理论版),2020,32(09):237-239.
[2]李龙飞.计算机教学创新策略研究[J].无线互联科技,2019,16(20):78-79.
[3]韩凤文,王海利.高职计算机实训教学现状分析与对策[J].中国新通信,2019,21(04):183.
[4]张蓉.浅析高校计算机专业实训教学模式的运用[J].信息技术与信息化,2017(06):102-104.
[5]刘利强,范波,严权峰.计算机类专业校企合作实践教学模式研究[J].电子技术,2017,46(04):10-12.