饶惠蓉
绍兴市柯桥区管宁实验小学 312030
摘 要：班主任负有对班级学生教育管理和组织的领导责任，班主任工作的背后必须要有一个得力的班干部团队。作为班主任，每接一个班级，都要在认真仔细了解每个学生个性特点及发展水平的基础上，从不同方面调动学生个体的积极性，引导学生向健康的方向发展。以探究如何当好小学班主任，希望借此为小学班主任管理教育研究事业的发展贡献一份力量。?
关键词：小学班主任；管理；班干部?
在小学班主任管理教育过程中，如何做好班主任这个职位，是每一名小学班主任都应该共同关注和关心的问题。针对以上问题，我们在实际教学中可以从以身作则，不断提高自身的管理水平；培养优秀的班干部，起好带头作用；捕捉学生身上的闪光点，鼓励上进等这几方面着手进行，以下结合实际教学经验分别进行介绍。?
一、以身作则，不断提高自身的管理水平?
孔子说：“三人行，必有我师焉。”作为一名小学班主任，无论在职时间长短，都不是十全十美的，自身都有许多的不足和缺点，尤其在班级管理教育方面。基于此，小学班主任应不断提升自己，弥补自身的不足，努力提高班级管理水平，与此同时，班主任应以身作则，要求学生做到的事情，首先自己先做到，如：“不抽烟”“不穿短裙”“不穿拖鞋”等等，为学生树立榜样，进而在潜移默化中影响学生。?
二、做好小学班主任管理工作的方法?
1.培养优秀的班干部，起好带头作用?
在小学教学过程中，班主任应培养一支强有力、责任心强的干部队伍协助自己管理班级事务，在班干部选拔比赛时，应该让班内所有学生公平、公正、公开参与竞选，并应选择在同学中有威信、能以身作则、能给学生起到带头作用的学生，这样有助于培养学生的执行力、自律能力以及独当一面的能力。?
例如，我班在竞选“劳动委员”一职时，为了让这个“劳动委员”竞选得更加有意义，在竞选前我先是让学生提前写一段竞选“劳动委员”的演讲稿，并让他们依次上台演讲，勇于表现自己。竞选时，学生表现得都非常出色，有的学生说：“我认为劳动十分重要，热爱劳动让我们身体更加健康，如果我能竞选成功，我会带领大家，搞好班级卫生，给大家创造良好的学习环境。”还有的学生说：“假如我竞选成功，我会带領大家把教室打扫得一尘不染。”这样的教学设计，既挖掘了优秀的班干部，还提高了小学班主任管理教育的效率。?
2.捕捉学生身上的闪光点，鼓励上进?
俗话说：“金无足赤，人无完人。”再好的学生难免也有不足之处，再差的学生也有属于他自己身上的优点。基于这种情况，教师应善于捕捉每个学生身上的闪光点进行因势利导，使他们产生积极向上的情感，从而促使学生全面进步。
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例如，我在进行班级管理工作时，发现小张这个同学黑板报出得特别好，但是好多班干部反映，他的功课总不能按时上交，有一次，在课堂上学习委员当着全班学生的面和我说，小张又没写作业，我故意装作很惊讶的样子说：“是不是搞错了，小张黑板报出得特别好，应该不会是那种不按时上交功课的学生啊。”此时，我瞥了一眼小张，只见他两只眼睛里含着悔恨的泪水，经过这一次的事以后，小张的每一门功课都能很及时地上交。?
3.做好家访工作，多与家长交流?
小学班主任作为学校全面负责班级管理教育工作的教师，处于学校、家庭以及社会的中心，也是学校、家庭以及社会这三方面教育力量的核心。众所周知，家庭教育不仅是学校教育的补充部分，还是小学班主任教师的得力助手。因为，班主任和家长对学生的愿望是一致的，都是想把学生培养成才，成为对国家有用的人才。?
例如，接任班主任管理教育工作后，我与家长沟通的形式有开家长会、打电话、家访、来校面谈等。但是不管我采用哪一种方式，我都报有尊重学生家长的态度，无论学生有没有犯错，我都是在实事求是的基础上，心平气和地与家长沟通。如：我班小华经常上课和同桌聊天说话，我并未批评小华，而是为了了解小华在家的情况，下学后，我与小华结伴去她家，到她家才知道，小华爸妈都外出打工了，家里只有爷爷奶奶，平时对小华也是缺乏关心；看到这样的情况，我私下耐心地和小华家人沟通，让他们抽出时间多陪陪小华。过了一段时间，我再没有看到小华课堂上说话的现象。?
4.耐心细致做好小学班主任工作：农村中学绝大多数孩子都来自于乡村，其父母绝大多数都是农民，他们的家长，有的种田，有的打工，有的经商，收入相对较低。由于为生计所迫，大多无暇顾及孩子的教育，致使部分学生养成了一些不良的行为习惯。如：有些学生吸烟酗酒，有的逃课，有的打架斗殴。对班里的“落后群体”一味地训斥、挖苦、嘲弄，只能增加他們的自卑心理和逆反心理，并加深师生间的对立情绪，更谈不上激发他们的上进心。班主任老师要非常有耐心的纠正他们，不说、不做伤害他们自尊心的话和事；不歧视、不疏远、不排斥、不体罚、不赶出教室，争取他们的信任；经常找他们谈心，消除他们的思想顾虑；建立学习帮扶小组，给他们集体的温暖；上课时常提问他们，即使他们不会回答，也不批评，以此让他们感受到班主任心里有他或她；并且共同建立个人成长档案，记录他们成长的思想轨迹；协助他们制定短期目标和长期目标，让其循序渐进地弥补自己的不足。由于这些学生学习比较吃力，在行为表现上就存在反复性和不稳定性。当他们出现严重失误时，不要急于处理，而是要等他们心理平静以后，进行心理疏导，给他们反思的机会。尽管他们犯了错误，仍要给他们一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，使他们感激不尽，倍受感动。由此来赢得他们对班主任的爱戴和信任。古人云：“亲其师，信其道。”孩子们得到父母的关爱和监督少了，对老师而言未必是一件坏事。这就看你如何把这个劣势转化成优势，让他们成为你的“信徒”，这是教育能否取得成功的关键。不要老是什么“师道尊严”。所以，要把他们当作自己的孩子看待，而不仅是一个接受教育的对象，对他们要有耐心。?
总而言之，小学班主任工作任重而道远，是一项需要持之以恒的管理教育工作。因此，作为班主任，不仅要不断更新自己的教学理念，还要不断提升自身的综合素质，只有我们做到了这些，才能真正当好一名合格的小学班主任。?
参考文献：?
[1]杨红.浅谈如何当好小学班主任[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2016（28）：225.?
[2]杨社玲.浅谈如何当好小学班主任[J].引文版：教育科学，2015，6（11）：193.?