王镜雯
广西交通技师学院 530001）
摘 要：在素质教育改革的大背景下，职业教育和培训课程也在面临新一轮的整改。职业教育是我国民教育体系和人力资源开发不可缺少的一部分，是培养应用型人才和技术性人才的主要阵地。当今，职业教育发展的面临的挑战越来越大，其培训课程也成为了社会关注的重点，如何正确应对挑战，，是职业教育的未来必须解决的一个大问题。本篇文章就职业教育和培训课程的改革与创新方法做出探讨和分析。
关键词：职业教育；培训课程；改革创新；思路；途径
职业教育是教育领域内的一个分支，它和普通教育不同的是它培养出的是直接从事生产创造的技术人才，职业教育人才素质的好坏直接关系到社会工业发展的优劣。因此，对职业教育和培训课程的改革是必然的，这要求职业院校不断的创新，要培养出符合时代要求的技术性人才。大力发展职业教育，是实现我国人才倾国和推动中国工业化发展的重要途径，这都需要我们的共同努力。
一、课程改革与创新是职业教育和培训改革再出发的方向和重点
自新中国成立以来，职业教育和培训课程都取得了不错的成绩，但是其存在的问题，还是有很多[1]。在素质教育的大背景下，国家也是十分重视职业教育和培训课程的改革，强调要把职业教育放在更加突出的位置，培养高素质的劳动者和技术技能人才。这关系到国家的人才培养和振兴战略，是作为解决人民就业的重要通道。本文将重点分析职业教育和培训课程的改革与创新，但不是说其他的就可以忽略。不管是职业教育还是培训课程，教师、学生和课程都是最重要的几个因素。首先教师的职业技能素养符合不符合当今教育发展的需求，职业院校重视不重视学生个人素质的培育，培训课程符不符合专业建设标准，这些问题如果搞不清楚，解决不清楚，是很难满足对社会所需要的技术型人才培养。在教育改革的这条路上上，很多次的经验告诉我们，职业教育和培训课程的改革与创新才是重点，这是新趋势也是新指向。
二、当今职业教育和培训课程的发展现状
（一）人才培养方面
当前我国职业教育人才培养目标不够明确，对于市场的需求和职业教育的本质理解的都很不到位。造成这种现状的因素有很多，职业教育在我国起步的时间比较晚，发展的时间短，但是发展的速度很快，教育经验的不足导致当前的职业教育出现了大大小小的问题。很大一部分的职业院校不重视人才培养的质量，一味的只为换取经济效益，没有从社会和市场的根本需求出发，并且不重视对学生素质的培育，致使很大一部分的职业院校学生素质不高，导致中等职业教育在社会上也受到了一定的歧视。
（二）培训课程的构建方面
职业教育院校的培训课程只注重对于书本上理论知识的传授，与社会的实际需求明显脱节，并且课程的设置缺乏系统性，教师在授课时也是一笔带过，对于学生的实际操作等情况并不重视，学生们也很难适应社会岗位的现实需求[2]。
职业教育课程的服务对象定位不够精准，满足不了科技发展趋势和市场需求。要清楚明确开设这些课程的目的是什么，或者说谁来学习这些课程，开设课程培训的是什么层次的技术人才，现如今这些问题在职业教育中都是很模糊的，没有精准的定位和目标是很难适应素质教育改革的大环境。
（三）学生就业教育方面
职业教育的学生和普通高等教育的学生相比，就业形势很不乐观。虽然国家投入大量的精力支持职业教育的发展，但是在就业的问题上仍然存在很多问题。在大部分的人心中，上职业学校的学生都是学习不好的学生，职业教育的社会地位低，很多职业学校的学生在还没有进入社会的时候都已经被贴上了不好的标签，导致很多的学生毕业后求职被拒之门外，社会不平等的观念注定了职业教育学生无法被公平的对待。
另外，学校学习的课程和市场的需求也衔接不紧密，导致很多学生毕业后空有一张毕业证书，却找不到相关的工作。
（四）职业教育生源质量下降
近年来很多职业院校都面临着完不成招生计划的窘境。因为高校招生的扩招，让本来门槛就低的职业院校再一次降低了招生门槛，有的学校面临着每年分数线都在下调的局面，就这样，还能出现报到率不足的现象[3]。录取的学生素质参差不齐，影响了学校的社会声誉和教学成果，职业教育工作面临着巨大的挑战。
三、创新职业教育和培训课程的方法
（一）改革传统教学模式
和九年义务教育的学生相比，职业学校的学生明显就是不适合九年义务教育的教学模式，但是职业教育的教学模式和普通教育的教学模式一样，班级组织制度、泛专业化的学习、考试模式等，对于职业教育的学生来说这和正常的高中有什么区别呢，学校应该根据学生的具体情况，以学生为本，制定适合这类学生的教育模式，重实践轻课本，才是职业院校应该明白的根本所在。
（二）开展多线性培训课程
一个新学生入校，基础的课程都需要打好基础，举个例子，比如机电专业的制图、机械基础等课程。其他的课程要以职业为导向的进行学习，可以分为好几个学习方向，比如以绘图为基本技能的制图师方向。
这种课程设置可以让学生有更多的选择，也可以让教师对学生的实际情况进行针对性的教育，因材施教，不仅能提高学生的学习兴趣，还能提高教学质量。学校要根据社会的需要进行专业设置，以就业为导向，健全学校的毕业生指导中心，对学生的毕业就业进行专业的指导[4]。
（三）进行小组联合教育
职业教育的学生基础水平和学习态度都有很大的不同，学习的进度和接受知识水平的程度必然也是参差不齐的。随着教学的进展，会导致教学的差距越来越大。传统的教学模式下，老师为了完成教学任务就会舍弃一部分的学习差的学生，当前教师可以在教学中进行分小组，把部分进度最快的学生和进度最慢的学生进行重组，这种做法不仅没有放弃程度差的学生，并且也没有不考虑程度好的学生，从另一个角度来说，这种模式会让学生学的更精，就业的前景一定不会差到哪里。并且可以使教师们共同促进，主动地参与到教学研究，提高整个教师队伍的整体素质。
（四）合理构建教育课程体系
好的课程可以帮助学生更好的适应社会，是职业教育改革的核心所在，也是为国家培养技术型人才的主要路径，因此学校必须重视对培训技术课程设置，合理的构建课程体系。要遵循以市场为导向，以就业为目标的原则，要综合学生的全面发展，统筹兼顾，既不能只重视学生的技术培训而忽略德育教育，也不能只注重德育培训，忽略核心。要专注市场的需求，为学生未来就业考虑，设置与社会发展同步的培训课程，满足学生继续接受教育的需求也能满足市场的需求[5]。
部分职业院校要改变自己功利的办学目的，从自身的需求和市场的需求出发，以学生为本，把学生放在第一位。
结束语：
职业教育肩在整个教育体系中发挥着巨大的作用，肩负着为国家培养技术型人才的责任和义务。当前，我国面临着高技能技术人才缺失的现象，所以，职业教育和培训课程的创新和改革成为了社会的关注焦点，这是一场巨大的挑战，影响到未来职业院校的发展和职业院校毕业学生的未来，所以一定要重视职业教育，解决目前职业院校改革遇到的问题是重中之重。我相信，职业教育的未来一定是美好和光明的，职业教育的工作者也要发挥自身的优越性，为我国的教育事业贡献属于自己的一份力量。
参考文献：
[1]于禾,李峻.“百万扩招”背景下的高职教育高质量发展研究[J].高等职业教育探索,2021,20(03):24-30.
[2].大国工匠从这里走来——2021中国职业教育发展大型问卷调查报告[J].教育家,2021(17):6.
[3]邢顺峰.适应高质量发展时代需求 加快发展五年制高等职业教育[J].中国职业技术教育,2021(12):32-36.
[4]毕结礼.职业教育和培训课程的改革与创新[J].教育与职业,2019(03):26-30.
[5]周玉著.中职学生顶岗实习的岗前就业指导培训必不可少[J].现代职业教育,2018(32):234-235.