宋晓迪
济南大学 250022
摘要：作为学科教学（语文）的一名研究生，是要进行为期半学期的实习。作为初出茅庐的新手，如何在以学生为主体的课堂上提高学生的语文成绩是非常关键的问题。本文将自己的一些心得呈现给大家，也是在实习后反思所得的一些经验。主要从课堂、课后两个方面进行分析。
关键词：课堂上 课后 语文成绩
我们实习的地点是山东省菏泽市鄄城一中，我担任高一两个班的语文老师。期间经历了两次大规模考试，分别是期中考试和段考。在期中考试的时候我们两个半取得了中等的成绩，在段考的时候获得了第一的成绩。由此，我也总结了一些经验。
在课堂上：
一、重视与学生见面的第一堂课。第一堂课，一定要自信，五十多个学生盯着你，打量你。那时候我制作了一个快闪视频，内容就是介绍一下自己。这样一下子抓住了学生们的眼球。让学生觉得这个老师还是挺有趣的，进而会觉得语文课也会有趣，激发一下兴趣。紧接着，我展示了一个课件，大致就是来了解一下他们认为最简单的问题，什么是语文，你喜欢语文吗等。直白来说，就是让学生喜欢上你，由此更加热爱语文的学习。
二、课堂多鼓励学生大胆发言。在我实习的前期的每堂课，我都会跟我的学生说，在我们的语文课堂上没有对错之分，只有敢不敢开口。就是在这样的教学中，我的学生越来越勇于发言，这是一个质的转变。也从这一点我相信我的学生会越来越爱语文。
三、教师要多朗诵，以此带动学生朗诵。我们都知道在语文课堂上，朗诵是至关重要的，很多对情感的把握，对课文的理解 ，美感的享受都是在朗诵中获得的。于是，教师应该做好示范。在这我举一个例子，不知道你们看过统编本第一册的课文没有，里面有非常多的诗词，这都需要朗诵的，第一堂课我记得是《沁园春 长沙》，因为我本是是非常喜欢朗诵的一个人，在课堂上你一定要放开，不要觉得不好意思。在引导多位同学朗诵后，我说老师也想试一下，于是我走下讲台，围着教室，边走边读，赢得阵阵掌声。还有一首诗词是李清照的《声声慢》，我说这种词风不仅只限于女生读，男生也应该读出来，明天课上我们有请男同学来读，第二天，学生告诉我，他们在宿舍轮流朗诵，指出不足。
四、教学语言幽默，让学生在欢乐的氛围中学习。这可能与个人教学风格有关。我的课堂是非常欢快的，我有时候会想一些小点子。比如，学习琵琶行，有一句整顿衣裳起敛容。
我正好看到我们一名男同学在臭美，毕竟青春期的小伙子比较在一自己的外在，我让同学思考问题的时候，他目视前方，在那整理衣领，缕缕头发，于是我说刚刚某位同学我用一句诗来形容，大家都在认真思考，他在整顿衣裳起敛容。收拾自己呢，于是大家哈哈大笑，也更加理解了诗句。还有琵琶行中，有一句名句，千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。让学生给去讲台演示。我想多年后在看到这句诗，他们应该会想到当年同学的表演吧。
五、有的放矢，不要面面俱到。“教学内容”，是所有学科的立身之本；合宜的教学内容，是有效课堂的首要特质。[[[]王荣生.关于“语文教学内容”问题的思考［J］.中学语文教学,2010（9）.]]对于每一篇课文的讲解，要抓住重点，不能想着我什么都要讲，没有重点可言，要做到让学生有抓手。
课后：
一、注意学情，指定合适措施。我们班情况是在期中考试后我发现的，我们两个班的前十名一半以上是男生，并且语文90及格，他们就只有一两个及格的。我一下子意识到问题的严重性，立马转换策略，其实之前我内心是把这些人定义为“免检产品”，是很让我放心的，没想到我忽略了一点，他们也是有惰性，需要我在课堂上不断关注于是之后每节课我都会提问他们，最终竟然全部及格了。
二、教师要认真备课。这个我们办公室仪老师给我很大的启发，她的教龄有十几年了，仍然备课备的很认真，课本上记得密密麻麻。这也要求我们不能松懈，认真备课，做好课外延伸，“细读文本时，要把字词融于语句和文本之中，感受语言内在的节奏与韵律，剖开其表层，深入其机理，挖掘语言背后的所藏的作者独特情感”。[[[]孙绍振.文本分析的七个层次［J］. 语文建设，2008（3）]]以免学生有疑问我们答不出来。
三、积极听课。我们是一有时间就去听老教师的课，在课堂上，可以看到他们的闪光点，对课堂的把控，对知识点的理解等等，有助于我们进行自己的教学反思。
四、同学之间彼此交流共同进步。我们去到鄄城一中就是一个团体，要团结一心，彼此鼓励提提建议等，我们当时是五个学姐在一个办公室，很有时候对作业的布置，对难懂的问题我们都会去商讨一下，我觉得这也是很不错的一点。
五、课后注意检查学生学习情况。比如没按时间完成任务的直接叫到办公室。这样次数多了，学生也会有羞愧感，进而就会更加上心。
真正的去爱每一位学生。俯下身子聆听花开的声音，你将收获更多的爱与感动！