汪发理
云南省保山中等专业学校
摘要：近几年来思政元素在各行各业都得到广泛渗透，思政元素的渗透是培养人才的重要措施之一。通过在汽车的涂装技术中渗透思政元素可以有效地提高该行业的整体水平，使技术人员的专业技术与综合素质都得到良好的提升与融合，充分使思政的优良内涵在汽车涂装教学中得到发挥。本文通过思政元素在汽车涂装技术教学应用的必要性和重大意义、该措施的应用现状、具体的实施策略等展开描述，期望为思政元素在汽车涂装技术教学的渗透提供部分参考。
关键词：思政元素；汽车涂装技术；应用现状；具体策略
引言
习近平总书记曾在北大的谈话中提到，要将立德树人深入到大学内部的各方面、各阶段，不断的持续地提高学生的自身思想水平、政治方面的觉悟、道德品质、文化的素养。而思政元素在汽车涂装技术教学应用就是一个的有效措施，将汽车的专业技术与思政元素结合，让高校学生在学习专业知识的同时树立正确的人生观、社会观、价值观。
1思政元素在汽车涂装技术教学中的必要性和重大意义
学生在课程中对专业知识进行学习，在进入到社会时对学生的各方面考察更加全面，也会遇到许多的问题，例如涂装过程中的技术是否完善、工作过程是否认真负责等都得到全面的考察。高校的汽车涂装技术教学中思政元素的应用可以学生的职业素养、职业的道德、自身良好的行为习惯和综合的专业能力都得到完善，让学生在该行业中认真负责，为国家的汽车行业的前行以及人民幸福生活的服务。发扬习近平总书记提出的以德树人的教育理念，坚持在教学过程中将国家的总方针和总思想的贯彻。让学生可以在学校内部就可以浅层次的了解国内和国际新的形势变化，全面的客观的将两者联系起来，使学生的日常行为表推动国家的发展，将个人的思想和追求与国家的事业联系到一起。
2思政元素在汽车涂装技术教学过程中存在的现状
2.1教学内容单调乏味，缺乏综合性
汽车涂装技术偏重于实践操作过于机械化，对于专业的理论知识过于单调乏味，因此老师在教学过程中不能将思政元素与汽车涂装技术有效的全面的综合的结合到一起。
2.2教学课时过短，难以将知识进行全方面掌握
大学阶段学生对课堂学习时间要求不够多，但是学习的科目和课程都比较繁多，因此学生在一门课程中投入的时间和精力都是有限的，不能对每个知识点进行全面的解读，长时间的学习会造成学生对学习的知识缺乏探究性和深入性。而将思政元素渗透到专业的课程中所要消耗的精力是巨大的，学生可能难以进行学习。
2.3教学方式缺乏亲和力和创新性
由于该专业的学习大多重视实操技术，教学内容和方式较长时间不会发生大幅度变动。教学的内容与学生的日常生活接轨不多，缺乏亲和力，在创新性方面也没有显著的发展。
3思政元素在汽车涂装技术教学课程中的具体实施策略
3.1汽车涂装的安全防火章节思政元素的渗透
高校老师在讲述安全防火章节中老师主要讲述具体的操作流程、操作过程中易发生的安全事故和主要原因、操作人员应当注意的方面等，老师可以将思政元素融入到其中，通过在思想上来使学生更加具备责任感和担当感，让学生在日常的操作流程中不自觉的规范自身的行为习惯，将社会的利益也放在重要的一部分，防止发生重大的安全事故，以此来促进整个行业的发展。
3.2涂装原料和技术的应用思政元素的融入
近年来，该行业的发展理念是减少涂装公害，降低涂装原料的成本以及通过高科技来提高涂装的整体技术。老师在讲课过程中应当将国内外的该行业的发展现状和差异进行重点的讲解，例如在国内汽车涂装时大多数仍采取落后的涂装技术，而在欧美等国家采取水性涂装，降少了废弃污染物的排放，即重金属的排放，高能源的利用。老师通过对国内外的现状的描述，使学生明白我国该行业发展的落后及不完善。重点在于激发学生对环境的保护实现可持续发展，理解大国担当和社会责任所具备的重大意义。培养学生勇于追求创新的理念思想，通过自身过硬的专业技术来推动该行业的改革，使整个行业向国际先进国家迈进。
4思政元素在该课程的相关思考
第一，课程思政元素的渗透应当把握的教育理念是将人才的培养与专业技术建设紧密结合。让思政对该学科的发展和专业化的培养提供基础。高校老师应当有意识的引导学生思考自身的发展，将学生所学习的知识转变为内部的潜在动力和德行，使学生明白自身的专业知识是认识和改造整个行业以及社会的工具和基本方法。当然老师在讲述过程中应当从该时期的发展现状、社会上的重点关注方面、国内外的发展形势等方面来展开，将思政元素灵活多层次的融合到学习当中。以此来激发学生的学习热情，使学生提高自身的专业技能，充分发挥和实现自身的价值。第二，老师在讲课时，应当加强与学生的沟通交流，以此来了解学生的思想，根据学生的思想发展来制定具体的教学思路，使思政元素在汽车涂装技术教学中得到充分的挖掘。
结束语
思政元素在汽车涂装技术教学中的渗透可以从多方面来提升高校学生的内在素养，激发他们对于专业知识学习的动力。学生通过国内外形势的分析，更加明白自身发展的重要性 提升自身竞争力的必要性，也是立德树人教育理念的具体运用。
参考文献
[1]王金晓.《材料制备科学与技术》课程思政元素的挖掘与教学实践[J].广东化工. 2021(3),228-229