张新艳
温州外国学校 浙江省 温州市 325000
摘要：在学生的学习过程中，初中学的学习阶段属于一个过渡时期，学生在这一时期的学习对于将来高中的学习生涯有着重要的影响。随着新课程体制改革的不断推进，人们对于学生核心素养观念的日渐关注，初中语文教学的重要作用逐渐的显现出来，初中语文教育对于学生核心素养教育的培养与提高有着重要的作用，学生核心素养的尽早的得到培养，对于学生今后的发展有着重要的作用，初中生在语文教育中得到核心素养的培养，对于学生的全面发展有着重要意义。本文将对语文教学中如何渗透学生核心素养教育做一个探究。
关键词：语文教学；核心素养；渗透策略
随着社会对于人才的要求不断变高，现今社会需要的是具有核心素养的专业人才，在初中对学生开展核心素养教育已经是社会发展的一种趋势，这对于学生能在不断增长知识的过程中，不断增强自己对于社会适应能力，教师要合理利用课堂知识，引导学生对生活中遇到的问题进行思考，如何让解决问题。逐渐提高学生的实践能力。在初中语文教学中，教师要注重在教育方式中对学生渗透核心素养的教育，不断对学生的阅读能力、写作能力等多种能力进行提升一点要在授课过程中充分了解学生，抓住初中学生的特点，不断提高自身对于书本的教学任务的理解深度，对于自己实现教学模式的多样性打下一个鸡翅，逐渐提升学生各种学习能力，不断促进学生的全面发展，起到培养学生核心素养的目的。
一、从教学内容逐渐渗透学生核心素养教育
教师在初中语文的教育工作中，一定要注重对于教学任务的理解，不断对于自己教学任务的深化思考，在初中语文教材中有很多教学内容对于学生核心素养的培养都有着重要的作用，作为语文教师要善于利用教材上的内容，逐渐对学生核心素养的教育进行渗透。利用自己的教学任务，不断提升学生对文章内容的理解深度，逐渐引导学生核心素养的建立，在完成教师自身教学任务的同时，不断对学生进行引导，让学生懂得积极思考，不断提高学生的思维能力，有助于学生自主思维能力的建立[1]。
比如：初中语文教师在《塞翁失马》教学过程中，教师要根据自己的教学任务对学生进行提问，让学生踊跃探讨，逐渐引发学生的思考能力，让学生结合自己学习的内容，对于自己的生活进行比对思考有没有遇到同样的问题，学生在学习中逐渐学会主动探索问题，教师在提出问题时可以让同学采用小组合作学习的方式，学生在合作中讨论研究答案，对于学生的团队意识的养成也有着重要意义。教师应该注重这种教学方式的运用在完成自己的教学任务的同时逐渐渗透对学生核心素养的教育。
二、提高学生学习兴趣，渗透核心素养教育
教师要加强学生核心素养的培养，提高语文教师的教学质量，一定要注重对于学生学习兴趣的提高，兴趣是学生最好的老师[2]。只有学生拥有兴趣，学生才能主动参与到语文的教学活动中去，逐渐明白语文对于自己学习生涯以及生产生活的重要作用。作为初中语文教师一定要充分了解学生的性格特征、不断对于自己的教学内容进行优化。
改变传统教学模式枯燥无趣的弊端，多媒体技术的不断发展，并且与初中语文教育融合应用，对于学生的学习兴趣的提升起到了重要作用，教师在教学工作中一定要善于利用多媒体技术，为学生创造一个有趣的学习氛围，提高学生的学生学习兴趣，为学生渗透核心素养教育做好准备[4].
例如：教师在《音乐巨人贝多芬》的教学过程中，教师可以利用多媒体展示有关贝多芬的电影、视频等，或者给学生听贝多芬的作品，让学生直观感受贝多芬在当时情况下永不放弃的意志，终于使得他成为古今中外著名的钢琴家，以此感染学生，让学生懂得做成一件事都需要付出很多的努力，感受其贝多芬的顽强精神。将来自己自生活中遇到困难一定要想贝多芬一样坚强勇敢，不畏困难，勇于抗争教师可以利用这种教学模式，对学生坚强的意志进行引导，促进学生核心素养的渗透教育，对于学生提高学习兴趣，培养学生优秀品质都有着重要作用。
三、创设合理的教学情境，渗透核心素养教育
在初中的语文授课过程中，作为教师要不断学习，不断创新，充分了解自己的教学内容，通过自己的创新意识，为学生创设一个有趣的教学情境，为学生营造一个幽默快乐的学习氛围，学生能够在情境中愉快的对教学任务进行接受跟理解，大大提高了学生的学习效率，对于学生理解文章思想有着重要的作用，通过快乐的教学氛围感染学生。逐渐渗透对学生核心素养教育的目的，在传统的语文教学模式中，教师“填鸭式”授课方式，进行知识的传递与接收，学生只能被动地进行知识的接收与理解，学生缺少自主思考的时间与空间，就会使学生逐渐失去自主思考能力，不利于学生核心素养的培养，而且枯燥的教学模式使得学生对于语文学习的兴趣逐渐减少,。对于学生今后的发展产生不良的影响[3]。
例如：教师在《皇帝的新装》这一文章的教学工作中，教师可以组织学生分成若干小组，通过小组合作学习完成教学任务，比如让学生按照小组分工，学生挑选不同角色进行模仿扮演，学生能够在表演中，逐渐加深对语文教学内容的理解，让学生更容易了解文章内涵。提高教师的教学效果，同时通过这种表演教学模式，提高了学生的兴趣，对于学习效率的也有着很重要的促进作用，同时同学通过不断表演，对于学生表演能力以及表达能力的提升也有着重要的促进作用。从而实现了在教学过程中渗透学生核心素养教育的目的。
四、结束语：
综上所述，随着社会的不断发展，社会对于初中生核心素养的要求越来越高，初中语文教师一定要注重在教学过程中渗透对学生核心素养的教育，不断提高学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，以及运用书本知识解决现实问题的实践能力，逐渐培养学生的核心素养，提高学生的综合素质水平。不断学习，提高自己的能力，提高自己的教学质量，为学生将来的发展奠定一个良好的基础。
参考文献：
[1]戴里. 浅谈初中语文教学中如何渗透学生核心素养教育[J]. 新作文：教研, 2020, (1):1-1.
[2]高宏. 初中语文教学中如何渗透学生核心素养教育[J]. 语文课内外, 2020, (12):258-258.
[3]陈青海. 初中语文教学中如何渗透学生核心素养教育[J]. 文学少年, 2019, (7):1-1.
[4]卢绍惜. 初中语文教学中如何渗透学生核心素养教育[J]. 明日, 2019, (9):173-173.