叶妍
湖北省十堰市车城西路中心小学 442000
摘要：随着新课程改革的不断发展，加强学生的补习和养成阅读习惯已成为当前语文基础教育的重要组成部分。在基础语文学习中，除了在课堂上学习语文知识外，课外阅读还使学生能够增加他们的文化知识，激发学生学习语文的兴趣。教师应根据课程标准和学生的阅读兴趣来计划课外阅读教学，将课外阅读扩展到学生的课堂学习中，并为学生提供讨论阅读的空间。
关键词：小学语文；课外阅读；阅读习惯
引言
阅读指导是语文教学的重要组成部分，课外阅读是提高语文阅读水平和汉语技能的重要途径之一。在小学阶段，随着学生进入兴趣发展的黄金时代，促进广泛的课外阅读可以提高学生的语言技能和读写能力，并培养良好的阅读习惯。随着新课程改革的不断进行，对语文教学提出了新的要求和目标。语文学习不仅限于提高学生的语文学习成绩，更重要的是语文的实际应用。
1.在小学开展语文课外阅读活动的必要性
课外阅读活动的开展可以激发学生探索各种知识的兴趣和热情，减少互联网和游戏对学生的影响，并提高阅读学习的效率和质量。根据学生的实际情况和目标阅读指导计划制定的方案，为学生创造了一个舒适愉快的阅读环境。如果想提高学生的物质积累和知识保留能力，可以通过课外阅读来实现。对学生成长重要的不是阅读，而是养成喜欢阅读的习惯，以便他们可以通过阅读来认识和理解语文的魅力，并提高他们的人文素养。因此，丰富的课外阅读不仅可以帮助学生提高知识素养和积累材料，而且更重要的是，可以养成阅读习惯并进一步改善综合素质教育。
2.小学语文课外阅读指导的具体策略分析
2.1 从课本出发，进行课外引导
在小学语文课外阅读课中，教师必须分析课外阅读材料以确保达到学习目标，将这些课外材料引入学生的课堂教学，引起学生的注意，并指导学生进行有效课外阅读。在这个教学过程中，应该注意的是，首先需要以教科书为基础，从教科书开始，继续向外扩展，然后继续扩大学生课外阅读的范围，并逐渐增加他们的选择范围，帮助学生了解文章的关键思想和关键点。例如，在学习《蓝色的树叶》文章时，可以帮助学生理解为什么叶子是蓝色的以及蓝色的叶子有何寓意。这种指导可以帮助学生提高语文理解能力，使他们的思维更广泛，并提高他们的语文阅读能力。
2.2养成良好的阅读习惯
在阅读书籍时，教师应要求学生自觉地边看书边画出书中的重点知识，包括字、词和一些无法识别的生字。随着学生阅读习惯的养成，可以设计一些问题来帮助学生逐渐进步。
例如，可以通过阅读文章，使学生找出教师提及的字词或句子在何处，并进行抢答。竞争性方法可以帮助学生集中更多的注意力和思维，并且可以养成良好的习惯，使学生在阅读时集中精力。
2.3定期开展阅读活动，促进师生交流
学生对课外阅读的兴趣很不稳定。目前，仅靠教师的指导是不够的。还应该定期进行课外阅读活动，以便学生在课后可以收集和积累自己喜欢的作品。并要求学生利用每天的休息时间来读书和制定课程计划。每周或每月选出一堂课，举行课后经典阅读交流会议，让学生轮流与大家分享最新的经典，可以谈论自己的阅读风格，讲述自己喜欢的故事，并分享阅读经典时的经历和启发。这将唤起学生对阅读的兴趣，并使教师更容易发现学生的优缺点，给学生提供不同的阅读指南和评估，指导他们修改阅读方法和技能，并弥补自己的不足。
2.4采用多种方法来培养学生的阅读兴趣。
为了增加学生的阅读兴趣，教师要做一个有心人，并使用各种方法来培养学生的阅读兴趣。教师在课堂上进行阅读共享活动，使学生可以随时与同学分享好文章或好短句，并随时与同学分享阅读的乐趣和收获。学生们通过出色的文学作品看到了更广阔的世界，同时展示了他们的语言交流能力，并体验了与他人分享的乐趣。在每个语文课的最后10分钟内，老师可以展示课外阅读中的一些摘录，以充分激发学生的好奇心。学生们渴望了解后续情节，并主动寻找书籍。学生不仅在阅读时学会了做人的道理，而且更重要的是，养成了良好的阅读习惯并对阅读产生了兴趣。
2.5丰富了课外阅读活动的形式
对于一些学生来说，对课外阅读的兴趣相对缺乏，如果教师想养成良好的阅读习惯，他们需要进行相应的课外阅读活动，以激发学生对阅读的兴趣和主动性。例如，教师可以定期举行阅读交流会，并要求学生向同学推荐他们阅读的课外书，简要总结书的内容，并解释书中的见解和启发。以及为什么推荐这本书。通过让学生给出自己的理由来使得他们能积极主动地去阅读，以便他们可以积极地阅读。
结束语
语文阅读教育是基础教育体系的重点，其教育质量对学生的未来成长有很大的影响。合理的课外阅读计划指导学生独立阅读和学习，养成良好的学习观感和习惯，这对于规划学生的实际成长是必不可少的，以确保学生的汉语阅读水平稳步提高。教师应积极引导学生充实小学语文课堂的内容，确保学生对语文科目真正感兴趣并真正想要学习，真正愿意去传承中国文化。
参考文献
[1]赵文丽.语文课外阅读指导与小学生阅读习惯的培养策略探讨[J].内蒙古教育,2018(20):68-69.
[2]卢宪芝.浅议小学语文课外阅读指导[J].中国校外教育,2018(21):75.
[3]王立华.小学语文课外阅读习惯的培养[J].数码设计,2017,6(10):202-203.