王开屏
四川省江油市小溪坝中心小学校 621713
摘要：在幼儿阶段做好相关教育工作，这是保障其健康成长和发展的关键。而新课改的实施将游戏活动引入到幼儿园的体育活动中，在一定程度上可以说是一种创新，因为游戏活动非常符合幼儿的年龄特点，能有效地促进其身心健康发展，是幼儿园教育里很重要的一部分。游戏不仅能够有效的完成体育活动的目的，更深受幼儿的喜欢，激发其学习兴趣，所以本文阐述了体育游戏活动在幼儿园体育教学中的具体应用。
关键词： 幼儿园 体育教学活动 游戏活动 应用
一、体育游戏在体育活动中的应用原则
第一，具有目的性原则。
幼儿阶段是幼儿身体发育和机能发育非常迅速的时期，强健的体质、协调的动作等是其它领域学习和发展的基础；根据教育目标的需要挑选一些走、跑、跳、投、攀爬等活动，组织幼儿比赛，这样才能有效地完成教学主要任务。
第二，具有选择性、适应性原则。
幼儿的身心发育还不成熟，年龄也有一定差异，各自的发展速度和水平也不相同，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿，按照幼儿的个性差异，有选择性地对其进行体育方面的训练。对幼儿的体育活动进行科学的组织，并且科学地调整幼儿学习的进度，这样才能更加有效的促进每位幼儿各方面的健康发展。
第三，具有趣味性原则。
幼儿时期是幼儿们成长的关键时期, 特别是对于3-6岁的儿童来说, 这个阶段更是他们人生中最重要的启蒙阶段和兴趣培养阶段, 也是他们的性格养成阶段。必须在遵循幼儿客观成长规律的基础上,把体育活动游戏化，让幼儿快乐的，自愿的，主动积极的参与到活动中来，让幼儿可以在训练的过程中得到发展，从而提升各方面能力，以达到全面发展。
二、休育游戏活动在幼儿园体育教学活动中的具体实践应用
幼儿不仅喜欢玩，更善长于玩，所以对幼儿进行走、跑、跳、投、攀爬等体育训练，可以有效地促进幼儿身心的健康发展。作为一名幼儿教师，我们在体育实践活动中要重视并且实施快乐教育，从而促进幼儿的整体发展。对于运用游戏活动的开展需要注意以下几点。
（一）科学合理的安排游戏活动
在活动时完成教学任务是教师的主要责任，可是，如果教师只注重教学任务的完成就会让幼儿的学习变得非常的枯燥，无趣。那么，科学、合理的安排体育游戏活动就显得特别重要。
在进行体育游戏活动时，游戏的场地根据活动需要，可以在室内展开, 也可以在室外开展, 游戏的场所可以随着具体场景进行设计, 设计灵活, 开展形式多样，比如，可以在队形上进行调整，可以圆形，可以是四方形，也可以是两条直线等等，根据活动形式需要，教师既好指导管理，又利于幼儿活动开展。在游戏活动过程中, 互动形式也要呈现出多样化。
赛，让幼儿在练习中有一种竞争的有趣的感觉，让课堂变得生动活泼。开展的内容要多样化，要针对幼儿们“爱玩”和“好奇”等年龄特性, “迎合”他们对于游戏的偏好和喜爱, 有针对性地使体同时注重他们对于体育运动潜力的挖掘和培养,满足幼儿们好奇心和求知欲的体育开展过程。从而完成高质量的练习，提高体育锻炼的效率。
（二）明确教师在体育游戏活动中的作用
除了活动材料、场地的准备，教师还必须在游戏中发挥重要作用。教师不仅要随时关注活动的气氛，幼儿的安全、心情等，还要关注：另外，教师在某些时候还需要按照一定情况改变游戏方法和手段。记得在一次家长参观的活动中，幼儿总是注意力不集中，老爱观望家长，家长站着也很无趣，就调整活动，让家长和幼儿一起游戏，让幼儿的各方面得到发展。
（三）坚持游戏规则，注意文明游戏，提高幼儿的道德素质。
体育比赛必须按照相关规定进行，幼儿需要严格遵守相关制度，若是幼儿不遵守制度获得侥幸胜利，或因本小组获胜，对其它组组员进行些不好的语言攻击及动作攻击，教师就需要耐心教育幼儿，分清是非。这有助于幼儿道德素质方面的有效提升。
（四）进行游戏活动的小结评价
教师要在体育游戏活动结束时进行相应的小结评价：肯定幼儿取得的进步，表扬先进的事例，指出需要改正的缺点，提出大家多能达到的希望。特别是指出个别幼儿缺点时，尽量不提名字，否则会直接影响幼儿的学习情绪，伤害其自尊，同时还影响游戏活动的效果，让幼儿快乐的接受，快乐的改正比什么都重要。因此客观、公正的评价就显得很重要。
三、关于体育游戏实践的几点建议
首先，游戏化教学是以教学为目的的一种教学方式, 归根到底它不是单纯的游戏, 幼师必须提高这个认知, 充分了解什么是幼儿园体育活动游戏化, 哪些是幼儿们的兴趣切入点等。
其次，体育游戏的应用必须以体育教学的内容为基础，并根据学校和幼儿的具体实际情况和场地设备不断进行创新。做到有目的、有计划、有顺序的进行深入学习。
综上所述，将有趣的体育游戏应用于体育教学活动中，在培养幼儿方面是很必要的。大多数幼儿能够专注于体育游戏，积极进行一些运动量大，技术动作复杂的运动。通过体育游戏在体育教学活动中的应用，可以培养幼儿专注的学习，坚强的品格，团结协作，调动课堂气氛，减少基本体育技术锻炼枯燥乏味的情况。体育游戏能够有效增强幼儿学习效率，提高记忆力，巩固基本技能，从而更好地完成体育教学的任务，有效地提高幼儿的健康水平。
参考文献
[1]教育部 3-6岁儿童学习与发展指南 2012.09
[2]婷婷. 幼儿园体育游戏的教学实践 学周刊 2019.12
[3]杨双凤 兴趣导向下幼儿园体育游戏化教学实施 学周刊 2019.12