李斯东
福建省南安国光中学 362321
摘 要：随着新时代以来信息技术的发展，新型的教学方式和教学方法逐步进入到初中数学课堂中来，在得到教师的密切关注同时也得到了广泛应用。自新课改以来，我国的教育目标进行了转变，我们现在强调的是素质教育，反对应试教育。就教育目标来说，教师使用新型教学工具可以在提高学生学习数学兴趣的同时加强学生巩固所学数学知识。本文主要阐述了交互式白板教学形式下对于初中数学课堂互动教学的研究，以及如何利用交互式白板环境培养初中学生学习数学的积极性。
关键词：初中数学；课堂互动；教学研究
当前，时代的发展也在不断带动人们思想观念的转变，既然我们身处在科技水平快速发展的时代，也要学会用这个时代的进步思想看待交互式白板教学技术的应用。交互式白板技术的出现是时代发展特征的体现，对于教育教学的促进也是有目共睹的，特别是对于初中数学的课堂教学，更是有着很大程度的促进作用。所以交互式白板正在我国的数学课堂教学中广泛传播，因其便捷、快速、高效的特点受到了很多教师和学生的喜爱。现阶段，受科技快速发展的影响，我国对人才需求也在不断的增加，所以教师在进行教学时要注意和学生互动，培养学生的全面发展。
1 交互式电子白板和传统多媒体的差异之处
交互式电子白板相比较于传统多媒体技术来说，是一种融合了很多种科学技术的技术手段，换句话说，比传统的多媒体技术更加智能，也更加系统化，所以交互式电子白板的互动教学性能也更加的优良，促进了计算机和用户之间的交流互动。现阶段，虽然我国的教育课程目标发生了改革，我们更加强调的是素质教育，但是就很多地区而言还是没有达到这个教育改革的目标，很多教师还是按照以前的落后的教学方式和教育理念来对学生进行教育，这样的做法是不可行的。就传统的多媒体教学手段来说，教师多在课下做好课件，上课时进行播放讲解，一般情况下，如果课件出现错误之处，教师也不会当即在课堂上进行更改，因为对于初中数学教师来说，课堂上的每一分钟都是在争分夺秒的进行教学，在课堂上修改课件浪费了课堂宝贵的教学时间。也就是说，传统的多媒体教学手段具有单一性，大多数课堂教学时间是教师单方面向学生进行传输，和学生之间的交流互动过少，这也是传统多媒体教学手段的主要弊端。但是对于交互式白板技术来说，它在具备传统多媒体教学手段所有功能的同时，增添了强大的互动功能，也可以根据课堂教学进行实时更新，这就大大改善了传统多媒体教学手段的弊端，教师在课件出现问题时也能够进行及时的更改和调整。
2 如何采用交互式电子白板技术展开初中数学课堂教学
交互式白板技术，顾名思义，与传统的多媒体教学手段最大的不同之处就是在于“交互式”，打破了传统教学方式的教师单方面灌输知识的限制，交互式的优点也在一定程度上降低了数学知识的难度。教师在日常的课堂教学与课下讲授，要在和学生交流的过程中及时了解学生的学习程度和知识掌握情况。
学生通过交互式白板技术也可以将自己的疑问与问题实时反馈给教师，解决了传统教学方式滞后性的问题，提高了学生的学习效率，也加强了学生对于数学知识的理解程度。而且交互式白板教学技术更具有直观性和立体性，对于学生们学习几何知识有着很大的帮助，例如在学习圆锥的表面积公式时，可以将圆锥的表面展开，让学生更加直观的看到圆锥有几个面，将枯燥的数学知识生动化，提高学生学习初中数学的积极性。
同样地，交互式白板是一个可以突破教学难点的新型教学手段，我们都知道，初中数学的知识很繁多，知识点也比较琐碎，而且有些数学知识过于概念化和抽象化，教师在讲课过程中不能很好的展开讲解，学生也都似懂非懂，然而通过交互式白板技术就可以很好的解决这些问题。使用交互式白板进行教学，除了它自身的有点之外，还因为它取得的成果也都非常优异，对于促进我国教育的改革与发展都有着深远意义。教师通过交互式白板进行教学，可以帮助学生在脑海中建立一套属于自己的独特的知识体系，这促使学生在进行学习时更加积极和主动。
交互式白板环境下单初中数学课堂互动教学，对于提高学生们的习题质量也有很大的帮助。对于初中阶段的学生来说，巩固练习比做更多的习题更加重要，因为学生可以从中了解到自己哪些方面的知识掌握的不够充足，还需要加强学习。在初中阶段，很多学生的数学成绩不是很好，所以在学习数学方面也存在着一定的压力，作为一个合格的初中数学教师，要及时对学生的学习压力进行疏导，多和学生进行交流互动，交互式白板教学就可以为学生创造一个轻松学习的环境。作为一名优秀的初中数学教师，要清楚了解数学知识的逻辑性，一道题目可以有多种解法，在课堂讲解的同时，教师针对于一个数学问题，不能让学生只了解一种解法。教师需要去引导学生进行思维发散，对一个数学题目开动脑筋，采取不同的解法进行解答。交互式白板教学拥有强大的电子资源库，可以根据学生的掌握情况来展开习题的练习。 相比较于交互式白板教学的优点，它也的确存在着一些小的弊端需要我们关注。对于教师来说，应用电子白板进行教学是需要学习的，这与使用粉笔进行板书和讲解课件相比较提高了不少教学难度；对于学生来说，可能需要一些时间去适应交互式白板的教学内容与教学方法。
3 结束语
总的来说，交互式白板环境下的初中数学课堂丰富生动了许多，通过互动式白板教学工具进行教学也很大程度上加强了教师和学生之间的交流。交互式白板的教学特性可以让学生真正体会到课堂学习的意义，给学生营造一个良好的师生交流的氛围，学生可以通过课堂学习来进行思维上的拓展，进一步体会到关于学习与生活的思考。教师通过交互式白板技术进行教学在一定程度上减小了教学压力，教师也要紧跟时代发展的进步，利用符合时代特征的教学方式来进行教学，提高课堂的互动性，营造一个轻松的学习课堂。
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