徐海林
广西梧州市藤县藤县第四中学 543300
摘要：随着我国教育改革的不断深化，初中化学课堂的教学方法发生了改变，促使教师的教学工作能够顺利开展，同时帮助学生更加深刻的理解与学习化学知识，改变学生以往的学习方法，促进了学生综合学习能力的提升，让学生能够运用化学知识实际的解决问题，并且有助于化学实验的安全开展，进而提升和改善了化学实验的教学质量，使微课教学的方法能够带来突飞猛进的教学效果，本文就微课在初中化学教学中的教学策略进行了探究分析，以此突出微课教学模式的重要作用。
关键词：微课；初中化学；教学；应用
引言：在老师制作微课的过程中，需要老师完善课本中的化学内容，将重点难点的化学知识转化为学生能够理解的化学知识，以此来改变学生的学习心态，从而帮助学生降低理解的难度，让学生能够深入的理解分析化学知识的重点。从而改变以往课堂教学的情况，使学生能够运用微课课件进行化学知识的学习和理解，进而突破了固定的教学模式，学生不仅仅能够在课堂上学习知识，又可以课前和课后进行化学知识的学习。
1微课在初中化学教学中的重要应用
1.1深入讲解重点知识，提升学生的理解能力
在初中化学教学的过程中，化学知识一般具有抽象性，学生存在难以轻易理解的学习难点，学生无法深入的理解化学知识，因此，初中化学课堂教学的效果无法得到提升，为了改变初中化学课堂教学的方法，让学生能够更加直观的理解与学习化学知识，在运用微课教学的方法时，能够将重点内容更加生动地呈现在学生的眼前，学生也可以依据老师所讲解的化学重点知识，从而实际的解决学习中遇到的问题，进而增强学生对化学知识学习和运用的信心[1]。
例如，在鲁教版初中化学《氧气的实验室制取与性质》中，学生对于氧气的制取实验没有直观的印象，无法理解出氧气制取的相关实验过程与操作方式，导致学生理解化学知识存在一定的难度，因此，老师在制作微课的过程中，要侧重学生的理解与学习的情况，让学生能够从微课呈现的画面中，深刻理解与认真学习到氧气制取的过程以及氧气的性质，其中，可以利用微课直观呈现的特点，利用将水电解的产生氧气的实验进行课堂演示，从而让学生在微课动画操作实验的过程中，观察到氧气的产生过程以及原因，同时关于氧气性质的讲解过程中，老师可以利用网络中的教学资源，将有关物品氧化的图片、动画等融入到化学微课中[2]，让学生能够感受到氧气的氧化性质，比如，现实生活中人们吃苹果时，苹果的表面会形成氧化反应，使苹果颜色发生改变，老师就可以依据现实生活中的一些例子，引导学生正确理解和熟练掌握重点化学的知识，通过微课的直观呈现化学实验过程，学生能够更加容易的认识并掌握化学知识，并且，有助于充分调动学生的自主学习意识和积极性，从而帮助学生更加深入地去探索和了解化学知识，使微课教学的形式受到学生们的欢迎与接收，进而促进课堂教学效果的提升，又能让学生深入的理解重点知识，促使学生理解能力的提升。
1.2巩固化学知识的掌握，提升学生的学习能力
在初中学生复习化学知识的过程中，为了满足学生在课前预习和课后复习的学习需求，老师在制作化学微课的课件时，要侧重于学生学习能力的提升，同时将重点难点的化学知识融入到微课设计中，从而让学生深入地掌握和运用化学知识，同时老师在制作化学微课的课件时，要结合学生对于化学知识学习的方式，将微课的课件简便化设计[1]，有利于学生能够自主地利用课件进行课前和课后的学习，同时在最短的时间内，强化学生的理解能力，让学生感受到化学知识学习的重要性。
例如，在鲁教版初中化学《金属矿物及其冶炼》中，老师可以结合课本中的化学实验，以及所要教学的内容，通过化学微课的设计，将课本中化学重点难点知识进行微课形式的设计，以此帮助学生更加快速的理解和掌握化学知识[2]，比如，在课前教学的前期阶段，老师可以运用微课的教学方法引导学生掌握基础的化学知识，如金属矿物有哪些？具体呈现出的颜色？通过有趣的课前引导，学生学习的积极性别有效调动起来，从而让学生能够融入到课堂的教学中，促使学生在老师的引导学习中，轻松掌握各种常见的金属矿物，如：铝土矿、钾长石、赤铁矿等等，由于学生在课前预习中对基础知识的掌握和理解，老师可以让学生在课后复习的时候，细致观察和分析相关的化学实验，比如，工业炼铁的化学原理实验，可以进一步加深学生的理解能力与学习能力，其中，老师可以依据微课中化学实验的现象，提出相对应的化学问题，能够让学生在观察和分析实验现象时，促进学生融入问题进行化学知识的理解与分析，促进学生自主学习能力的提升[2]。
结束语：由此可见，在初中化学课堂教学的过程中，老师运用微课的形式进行化学知识讲解时，能够有效改变以往课堂教学的方法，同时让学生能够更加积极主动的理解与掌握化学知识，促使学生在观察和分析实验现象时，能够加深学生的理解与分析，促进学生自主学习能力与理解能力的提升，同时改变了学生的学习方法，促使微课教学模式的运用发挥出巨大的优势，进而提升课堂教学的质量。
参考文献：
[1]朱建华. 探究微课在初中化学教学中的具体应用[J]. 化学教与学， 2018, 000(003):19-20.
[2]窦忠惠. 微课在初中化学有效教学中的应用探究[J]. 数理化解题研究（初中版）, 2015(8):67-67.教育学