夏文辉
贵州省玉屏民族中学 贵州省铜仁市 554000）
摘要：高中化学是一门以实践为基础的教学课程，实验课程在这门课程中发挥着关键性作用，属于化学学科教学中的重要组成部分。为了课堂效率和课堂积极性，保证学生在有效时间内接触和学习更多东西，目前，高中化学实验教学仍然存在很多问题，还需要在教学实践中不断丰富和完善，作为教师应当结合多年教学经验，对高中化学实验教学中存在的问题进行总结和归纳，并且针对种种问题提出相应的解决策略。引导学生们自主探索学习，积极投入化学实验。
关键词：高中化学 实验教学 问题及解决策略
引言：高中化学涵盖广泛，涉及内容广，且综合性较强，学生学习需要极大的耐心和毅力，所以，提高学生们的上课积极性，使其对化学实验教学保持着探索求知的欲望和寻求真理的决心，是当下化学实验教学过程中应该及时解决的问题，因此，在化学教学中加大实验教学力度，帮助学生加深对基础知识的掌握，夯实文化课，并且将化学实验课作为检测学生学习情况以及查缺补漏的有效方法，是教师针对化学教学所做出的教学变革，从而推进教学进程，培养学生独立思考能力。
一、进行高中化学实验教学的重要性
高中化学不同于初中化学，初中化学主要要求学生们掌握基础知识，不断完善化学知识体系，而高中化学在原来的基础上，提出了全面提升学生的化学实践能力和独立思考能力，并且在进行化学实验的基础上，对所学知识进行拓展和延伸，对学习中存在的问题能够举一反三，从而培养解决问题的能力。越来越多的教学事例表明，化学实验教学能够有效提高化学教学的课堂效率，丰富课堂内容，对学生思维方式的培养和解决问题能力的培养都会有所帮助和提高。对学生的未来发展起到重要作用。
二、高中化学教学中存在的主要问题
（一）、用视频实验代替动手实验，滥用多媒体教学手段[2]
当下的教育所提出的教学方案大多数是针对提高学生的考试成绩，而忽略了实践教学，就化学学科而言，大多数教师教学侧重于学生的解题能力教学，给学生安排大量的习题，不断练习，在解题过程中吸收知识，对于化学学习过程中遇到的实验课，也是通过给学生们观看视频代替实践操作，节省出来的时间用来做练习题，从而达到节约时间的目的。这种学习方式虽然可以快速提升学生的考试成绩，但是也在无形之中增加了学生的学习负担，更严重的会使学生产生厌学心理，非常不利于学生的长期学习发展。面对当今社会教育形势以及国家提倡全面发展人才的标准，教师应该及时转变教学方法，转变教学理念，重视化学实验教学给学生们带来的好处，为学生们规划学习进程，重视探索学习在学生学习过程中起到的巨大作用，倡导学生们自己动手化学实验，提高实验积极性，并且从中吸取经验教训，由此检测学习成果，提高巩固知识点，做到高效学习。
（二）、学生过度重视化学实验，忽略了理论知识学习
化学实验和理论知识是相辅相成的，通过化学实验可以检测学生的学习成果，在实验过程中查缺补漏，及时发现自己不会的知识点，从而提高学习效率。
可是，部分学生萌生贪玩心理，本着玩一玩的心态，进去化学实验室，虽然有着很高的学习兴趣和极大的好奇心，但是对于实验目的，实验现象，实验过程，以及实验成果都不足够重视，只是停留在实验的表面，为了满足自己的好奇心，不能够通过实验现象检验对知识点的掌握程度，对于化学理论课的学习也不够用心，面对知识抱着一种敷衍了事的态度，致使基础理论知识不能够和化学实验学习相互衔接，大大降低了学生的学习效率。
三、针对高中化学实验教学存在的问题所提出的解决策略
（一）、合理运用多媒体教学，提高化学实验效率[3]
为了改变学生的学习状态，使学生能够更好的学习，首先教师必须要改变其教育理念，不再一味的为了提高学生的考试成绩而放弃化学实验教学，清楚学生进行学习的本质，通过掌握有效的教学方法和策略，为学生们重拾探索实验的信心。其次，要在教学过程中不断摸索，观察学生们的学习情况，完善教学策略，提高课堂教学质量。面对多媒体教学，应正视其为学生带来的引导作用，不能轻视，也不能过多重视，在规范的时间段内，与化学实验教学相辅相成。比如在进入化学实验室之前，教师可以播放实验教学视频，让学生掌握实验原理，然后再带领学生们进入到化学实验室进行实验，这样可以提高实验的正确率，有利于学生对于实验的整体掌握，面对一些实验室注意事项，学生也能够足够的重视。此外，教师在这个过程中起到了引导作用，学校方面也应该加强对教师的培训，适应新的教育理念， 从而提高教学效率。
（二）、理论知识与实验教学相结合[1]
为了解决学生只重视实验表面，改变学生的学习观念，教师可以对在实验过程中的学生进行适当的实验指导，在指导过程中为其讲解知识点，提醒学生进行实验时应该注意的地方和可能发生的实验现象，做到有效衔接化学实验和化学基础知识点，例如在进行“钠与水的反应”时，学生的全部注意力都在实验现象身上，而忽略了实验过程，教师在这个时候可以提醒学生实验是否出现了“浮、融、游、响、红”的现象，如果没出现，是什么原因导致的，如果出现了，是什么原因导致的，引导学生自己分析原因，并且查询相关知识点，证实自己的实验猜想，由此使得知识点和化学实验得到有效结合，提高学习效率。
四、进行高中化学实验教学的意义
进行高中化学实验教学课程，不仅可以有效提高学生对于基础知识的掌握，加深知识理解程度，还能够有效锻炼学生的独立思考能力，强化思维方式，从而使学生解决实际问题的能力得到训练和加强，为学生未来在社会环境当中，面对新问题的不断出现，及时提出解决方案。为学生综合能力的提升提供一份有效的助力，推进个人发展进程，以高质量人才发展标准不断进步。
总结
本篇通过对当下化学实验教学中存在的问题进行分析，并提出有效解决方案，旨在通过改变教学理念，以学生为发展主体，丰富教学内容，使其在学习理论知识的基础上，对化学知识拓展和延伸，使化学学习能力得到有效加强。教师也应该认清当下化学教学中存在的问题，不断提出有效方案，完善教学体系，为推进高中化学教学和进行教学实践改革付诸行动，为全面人才培养贡献一份力量。
参考文献：
[1]邓_上泉.在实验教学中加强对学生的能力培养[J].实验教学与仪器，1994 (10)
[2]刘琳新课标理念下高中化学实验教学的思考[J].教育时代，2017，(32)
[3]梁解如何在化学教学中培养学生的探究能力[J].新课程研究:基础教育,2007 (8) .