陆草 刘银涛
重庆市南川隆化职业中学校， 重庆 408400
摘要：随着时代的不断更新发展，科学技术与之前相比也获得了较大的进步。同时信息资源也在随之进步，并以平板、手机、电脑等为重要传播载体，通过微博、微信、QQ群等途径来传播信息的一种新媒体，已经悄然无息地走入学生的世界中。新媒体对于中职学生的影响较为明显，学生家长已经到了谈网色变的地步。新媒体好比一把双刃剑，将其进行合理利用将会皆大欢喜。但是，由于中职学生自制能力方面较弱，给班主任班级管理方面带来了极大的困扰。在新媒体时代背景下，班主任教师应当及时对教育管理观念进行创新调整，注重自身德育教育，为学生树立正确的榜样模范，进而促进学生养成良好的行为习惯。
关键词：新媒体时代;中职班主任;德育工作;有效路径;
引言
这些年来，由于国家相关政策的出台，使更多的人崇尚高中教育，而中职学校的学生整体学习水平与高中生比是有比较大的差距的。中职学校的学生有一部分讨厌学习、沉溺恋爱，个别的还会结交社会上的不良人员，从而学会了抽烟、打架、喝酒、赌博等等，甚至有一部分学生会走上违法犯罪的道路。作为中职学校的班主任，应该如何教导这样的学生呢？教师要将德育工作渗透到日常的课堂教学以及学生的生活中。让学生知道学习的前提应该是要学会做人，从而改善中职学校的育人环境，提升学生的整体素质。
一、在中职班级管理中开展德育教育的必要性
德育教育曾在传统的教育模式中一度被人们所忽略，当时唯有学习成绩才是可以量化的标准，因而如德育、美育这类短期内无法体现教学效果的学科则普遍不被人所接受。随着时代的发展，人们认识的不断进步，素质所带来的财富逐渐得到越来越多人的认同，德育教学的展开也愈加受到人们的重视。首先，德育的开展可以滋养学生的内心，使其内心充实、安定，不易被外物所扰。当前社会发展迅速，网络信息实现海量共享后，许多本应好好学习的学生纷纷受到不同程度的外界干扰，无心学习、想入非非，正需要德育的渗透和展开来帮助他们回归正轨，安心学习。其次，德育的开展可以提升学生的修养，使其明理、正道，不易误入歧途。社会中的诱惑很多，未接触过社会的学生会被五彩斑斓的世界所吸引，在内心不够坚定的前提下很容易深陷窘境而不自知，待到回头方恨晚，如不及时通过德育丰富他们的认知，充实他们的思想，则未来的国之栋梁将会毁折于此。最后，良好的道德修养可以帮助学生识人交友，提升自身生活的质量。
二、新媒体时代下班主任德育工作的具体实施策略
(一)开设校园媒体素养课程
当下校园生活化和学生成长信息化已逐渐已是当下社会发展必然趋势，若班主任一直不对自身抵制网络资源和多媒体信息的态度进转变，不仅会严重阻碍管理工作的时候，也不能从根本上对学生管理问题进行解决，甚至还会使学生出现严重的逆反心理。因此，班主任应当及时对新媒体时代的优势与特点进行了解，积极在学校内建设院校新媒体素养课程，鼓励学生参与到健康文明的网络中学习知识，使学生在参与过程中获得成长。引导学生学习新媒体课程，既可有效提高学生网络应用能力，还能提高学生参与学习的积极性。比如，教师在进行教学时，可通过网络来下载与教学内容相关的视频和课件，通过这样的方式不仅可提高学生学习的积极性，还能使成绩稍差的学生通过观看视频内容对课堂感兴趣，进而提高课堂教学效率。此方式不仅可使班主任在课堂中为学生普及网络知识，还帮助学生养成良好应用网络的习惯，进而树立正确的价值观，提高学生抵抗不良网络信息的能力。
（二）公平友好，构建和谐师生关系
良好的管理必定是产生于和谐良好的氛围中，有了和谐向上的氛围，德育的渗透与开展便也更加顺畅轻松。但良好的班级氛围并非班主任一人所能营造，其需要的是班主任与班级学生共同的努力。因而班主任须转换管理的思维，将管制转变成致力于引导班级学生共同创建和谐向上的班级氛围。如此，对于班级的管理也如水到渠成，而德育的渗透也能在其中得到较为深入的实现。在具体的实施中，班主任要做到对学生日常学习生活管理的一视同仁，不能因为个别学生上课态度不积极、下课调皮捣蛋就拿有色眼镜看待；在对学生的评价当中，班主任要多发现学生的优点，对于缺点也要循序渐进引导，以拉近与学生间的距离；在对学生进行错误纠正时，班主任要站在学生的角度与学生一起分析问题的根源，而不能站在道德的制高点展开长篇大论的训导；只有教师主动站在学生的立场，开展与学生平等的对话，并正视所有学生的权利，没有偏颇，学生的品德才会得到正面的滋养，使其在日后的学习和发展中也能保持待人以公正，不去触碰有失公允的事情。
（三）用不同的方式来开展德育工作
在课堂中对学生进行德育是每一位教师所必须完成的教学任务。教师除了在上课的过程中开展德育工作，在平时，班主任也要将校内校外的各种资源利用起来，借助环境的育人功能开展德育。教师可以利用现有的社会资源培养学生的爱国爱民精神，让学生养成正确、良好的社会主义价值观和荣辱观。为了让学生拥有辨别是非的能力，教师要增强教学的实效性。所以，教师要组织学生通过多媒体设备，观看“十大感动中国人物”之类的节目，或者是让学生了解国家特殊时期的一些英雄事迹等，向学生传递社会正能量，让他们接受正面教育，让阳光照进他们的内心，从而促使他们成长为阳光向上的新青年。
（四）构建校园网络信息制度
随着网络资源和多媒体技术在校园中的不断发展与壮大，校园文化正朝着多元化的态势进行发展，各式各样的教学资源也对学生成才发展起到一定影响作用。此时，大部分班主任也充分意识到校园网络信息化管理对于加强学生管理、引导学生成长的重要性，并且应当及时根据学生实际情况和网络现状制定合理的制度与规定，以此来完善校园网络信息制度。首先，需要在中职学校建立科学合理的网络信息发布机制，对信息内容进行合理分配与整理，通过层层筛选、甄别、编辑修改等过程后再向学生进行传递，以此来确保学生能够接收到健康、科学、积极的网络知识，以此来督促学生健康成长。学校还应当针对学生现阶段发展情况在学校创设网络监管平台、及时对学生实际情况、舆论、网络不良信息等进行筛选和处理，此外针对对学生成长发展过程中出现的问题应当给予公平合理的点评，并列举实际案例的方式来帮助学生树立正确的价值观和人生观。其次，学校还应当增多校园文化建设活动，对本校的编辑工作师资队伍进行壮大，使其逐渐熟悉和了解德育工作规律。当学生重视对校园文化队伍的建设后，不仅会促进学生更加重视自身品德素养能力水平的高低，还有助于良好校园德育氛围构建，并为班主任工作提供有力保障。
结束语
总而言之，在新媒体时代作用下，中职学校具有丰富的信息化、多元化的特征。在此状态下，需要对班主任德育管理工作给予高度重视，及时在新媒体时代下为德育工作的开展指引方向。及时对德育工作开展过程中存在的问题进行改进与调整，有效实施强化的管理方式，促进德育教育更加规范化。
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