齐明珏
四川省成都市第三中学 四川 成都 610000
摘要：新时代背景下，我国加大了对美术、音乐等一些有利于培养学生个人素养科目的重视，并且对这些科目进行了一系列的改革和创新，希望为学生提供优质的高中美术教育和指导。作为一门艺术性学科，美术教师需要以“心”为基础，实现美育与心灵教育的有效结合，这样既可以提高学生的美术学习能力，又可以培养学生的美术学科核心素养。基于此，文章将详细分析高中美术教育现状，并且针对相应的问题提出具体的解决方法，增强高中美术教学的高效性和有效性，丰富学生的学习视野。
关键词：美育 高中美术教育 教学现状 思考
引言：对于高中生来说，文化课知识是他们需要重点关注的内容，同时，相关的艺术类学科也不能忽视，通过学习美术、音乐、体育等知识和内容，对于培养学生美育、丰富学生的思想情感有着重要的作用和意义。但是，在高中美术教学中，存在着许多不良的因素制约着美术教学水平的提升。因此，高中美术教师需要根据学生的实际需求来创新美术教学模式，做到美育从“心”开始，制定科学合理并且蕴含丰富知识的美术教学体系，为增强美术课堂创新性教学提供助力和支持。所以，文章将从新型教学模式的使用、多样化教学方式的引入等方面提出几点有利于增强高中美术教学创新性的方法，助力高中生美术核心素养的培养。
一、当前高中美术教学现状
1.美术教学模式过于陈旧，创新性不强
当前，在高中美术教学中，不难发现有些美术教师仍然固守传统的美术教学模式，比如：说教模式、让学生根据某一主题画出一幅画等，类似于这样的教学模式已经不能适应当前美术课堂教学的需要，也不能满足高中生的实际学习需求，如果教师不能根据新课改进行教学的创新，则不利于增强高中美术教学的创新性和美育的培养。
2.学生过分关注文化课，忽视美术知识的学习
由于高中生面临着高考这一重大考试，他们的学习压力比较大，大多数的学生往往只关注自己的文化课，忽视美术知识的学习，这种做法反而不利于学生文化课学习能力的提升。美术作为一门有利于释放学生压力的学科，如果学生忽视美术的学习，可能不会真正感受到美术这门科目的魅力。
3.学生很少关注自身的美育培养
目前，在高中学习过程中，很少有学生关注自身的美育培养，他们认为美术等科目作为一门副科，可有可无，这种情况下，学生也很难提高自身的美术学习兴趣。比如，在平时的学习过程中，大部分学生往往关注的是有关文化课的内容，对于美术这门科目并没有给予高度的重视，也没有在美术课堂中认真学习，这就导致学生的课堂学习效率下降，进而不利于学生美育的培养。
二、提高高中美术教学质量和水平的创新策略和方法
1.核心素养背景下，为学生创设趣味性、灵动性美术学习课堂环境
高中美术教师需要根据美术教学实际情况、学生的实际需求等为学生创设良好的美术学习环境，让学生可以置身在良好的环境中学习美术知识，感受美术这门学科的魅力。比如，在教学高中美术有关水墨画的美术知识时，教师可以设置美术问题教学情境，培养学生的想象力和创造力。
同时，教师还可以设置趣味性美术知识竞赛情境，鼓励学生积极参与到美术竞赛活动中，提出具体的问题，像是美术的概念是什么？美术中的七色光分别是哪七种颜色？学生既可以自主思考美术教师提出的美术问题，同时也可以做到小组交流问题，通过小组合作，还能互相分享意见和经验，这有利于降低美术问题的难度，学生的思维也会更加开阔。多欣赏大师绘画，然后让学生提高审美能力，先要能够有个审美能力。除此之外，高中美术教师还可以带领学生开展丰富的美术课外活动，让学生在参与美术课外活动的过程中提高自身的审美能力。例如，高中美术教师可以代领学生参观美术馆，让学生多多欣赏美术大师的绘画，通过这种方式来提高学生自身的审美能力和水平，进而培养高中生的美术创新能力和实践能力。
2.在高中美术创新教学设计理念中融入多媒体教学
在高中美术教学中，美术设计理念与鉴赏是美术教学中的重要内容，教师可以利用现代化多媒体教学模式为学生提供教育和支持。比如，在教学高中美术有关色彩搭配和设计的内容时，为了能使学生直观的了解到相关的美术内容，高中美术教师可以提前利用多媒体设计教学课件，并且整合美术课本中的重要内容和网络资源，利用多媒体下载一些相关的美术图片，让学生直观地了解和学习。同时，美术教师还需要设立具体的教学目标，提出具体的学习要求，这样才能让学生朝向该要求学习和探索，之后再利用多媒体，将教学视频和课件结合在一起，并且在播放的过程中教师需要做出细致的讲解和分析，提高学生的美术设计和鉴赏能力。此外，美术教师还可以利用多媒体创建美术创新教学平台，在该平台上，学生可以提出自己在学习美术设计知识的过程中遇到的疑难问题，或者是学生对美术创新教学模式有什么新的看法，为教师提供反馈，然后教师可以根据学生提供的反馈继续进行教学模式的创新，高度关注对学生美育与心灵的教育，这样有利于实现好的教学效果。
3.鼓励学生自主学习和探索美术知识，培养学生想象力和创新力
在高中美术教学中，如果学生可以依靠自己的能力解决一些美术问题，那么在这个解决实际问题的过程中，学生会融入丰富的思考、想象等内容，这样学生的想象力和创新力会得到有效培养。再者，学生通过自主思考形成的意见，这样更能代表学生的努力价值，学生会更加热衷于依靠自己的能力解决一些美术问题，会养成良好的美术学习习惯。培养学生勇于表达美，在美术课堂中，教师还需要培养学生勇于表达美、展示美的勇气和能力，教师可以提出具体的绘画主题，然后学生需要根据自己的观察和感受进行绘画，通过这种方式来培养学生用“心”感受和欣赏美术的能力和水平，进而培养高中生的想象力和创新能力。通过这种方式，有助于丰富学生的美术思维，全面培养学生的美术学科核心素养。
结束语：综上所述，在高中美术教学中，美术教师需要高度重视美术这门科目，并且做到美育以“心”开始，创新美术教学模式，融入多样化的美术教学方法，创设良好的美术学习环境，高度关注学生的学习心理，激发学生参与美术课堂的积极性，进而全面培养学生的创新力和实践能力，提升高中生美术学习能力和水平，全方面培养高中生的美育。
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