黄开均
重庆北碚区人民路小学蔡家校区 400700
摘要：如今我国教育改革逐渐深入，素质教育逐渐成为教育的核心，体育课程的重要性逐渐凸显。在小学体育课程教学中，为有效提高学生的体育兴趣，教师应引导学生主动参与到体育课程当中，从将游戏教学融入其中，为学生创设一个良好的学习环境。本文笔者结合实际教学经验，就体育游戏在小学体育教学中的具体应用对策展开探讨，旨在推动我国素质教育更好的发展。
关键词：体育游戏；小学体育；应用
在体育课堂教学中，为有效提高学生们的身体素质，教师应带领学生通过锻炼逐渐养成良好的习惯，提高学生的体育活动意识，并结合学生的身体素质以及教材大纲，为学生选择合适的体育游戏。引导学生积极参与到体育游戏活动当中，有效提高学生们的体育综合素质，提高学生们的身体素质，更好的落实小学体育育人目标，帮助学生们缓解学生文化课的压力，鼓励他们将更多的注意力集中到课程学习上。
1 明确体育游戏教学目标
现代教育背景下，为进一步地提高体育课堂教学质量，提高学生的课堂参与热情，教师首先应当明确体育游戏的教学目标，引导学生进一步明确自己在课堂上需要掌握哪些体育技能，应达到什么样的程度。并未学生设置详细的体育游戏教学目标，让学生集中注意力，为完成目标而奋斗，促使学生在参与体育游戏的过程中获得成就感。例如在学习足球项目时，教师就可以首先为学生讲解足球的游戏规则，之后让学生们自主地展开联系，设置本堂课的学习目标：本节课主要学习颠球，男生需要达到的目标是每分钟50个，女生是每分钟30个，之后引导学生通过练习，逐渐提高颠球的水平，让他们通过不断的尝试，完成自己的游戏目标。在教学引导的过程中，教师也要制定出相应的激励政策，在学生达到某个目标时，要给予他们相应的精神或物质奖励，从而有效提高学生参与游戏活动的积极性，提高他们在体育游戏中完成目标的成就感，鼓励他们更好地投入到各项体育活动当中，提高体育游戏教学质量。
2 在体育游戏中做好示范
在小学体育游戏环节，教师应为学生进行充分的讲解与示范。讲解和示范的详细程度会对体育游戏中学生的参与度产生直接性的影响。教师应将游戏中的得分点、游戏方法以及相关注意事项进行详细讲解，帮助学生更好地理解游戏的规则与得分要领，提高学生们的参考兴趣，提高学生的游戏参与度。若教师在此环节细节讲解不到位，而小学生本身就具有爱争强好胜的特点，在游戏规则上你说你有理、我说我有理、谁也不服输，那么在游戏过程中便很容易产生分歧，导致学生们因为游戏产生矛盾。可见，体育游戏活动中教师的示范是十分重要的。
3 设计团体游戏，增强学生团队意识
体育活动是一项竞技类的项目，在体育游戏教学中，教师可以结合学生们的特点，为他们设计团体游戏，通过团体游戏培养学生们的团队意识，让他们主动发现并思考问题：在体育游戏活动中，仅凭借一个人的力量是很难完成比赛的，无法得到最后的成功。同学们之后通过更想回协作，提高团队意识，大家相关配合才能够共同完成任务，取得最后的成功。比如说在体育课堂上教师便可以组织学生展开两人三足、七人八足、十五人十六足的比赛，并允许学生们利用课余时间或自由活动时间来进行自主练习，通过不断的联系，提高彼此的默契程度。在正式比赛开始之前，教师还可以利用多媒体设备来为学生播放一些比赛视频，让学生们从视频中更加清晰地了解比赛规则，并帮助他们感受到紧张刺激的氛围，激发他们的竞争欲望，从而鼓励他们注重团体配合，不断提高自身的团队意识。
4 体育教学结束之前做好体育游戏总结
传统教育模式下，教师们在开展体育游戏过后很少会对课堂进行总结，下课铃声一响，学生们便回到教师，本节课的任务便完成了。这样的教学模式对于学生来说并不利于他们对于体育技能掌握与理解，同时也不利于他们形成良好的体育意识与体育习惯。为有效改善这一问题，教师在体育课堂结束之前，应当针对本节课的内容以及学生在整个课堂中的表现进行总结语汇点评，帮助学生们分析在体育活动中的优势与劣势，在未来学习中需要进一步改善的地方。为学生提供个性化的指导，加强学生对体育教学目标的理解，促使学生产生目标感，提增强学生的体育意识，提高学生的身体素质，促使学生健康全面发展。
5 结束语
总而言之，为有效提高学生们的身体素质，利用游戏活动提高体育课程的教学质量，教师应进一步明确体育教学的目标、在课堂上做好示范作用、设计团体游戏、提高学生们的团体意识、做好游戏总结。通过多样化的方式，全面提升学生们在体育活动中的积极性，帮助学生高效地展开体育教学活动，促进学生健康全面发展。
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