张旭
贵州省余庆县龙溪中学 564499
关键词：中考历史单元复习；分类比较；综合比较
部编版初中历史教材，包括6册书33个单元135篇课文，除6课活动课外，其余129课都属中考历史复习范围。中考历史单元复习的内容非常多，时间比较紧，必须采取正确的复习策略才能取得理想的效果。教学实践证明，比较是搞好中考历史单元复习的有效策略。
一、了解和理解史实，是搞好单元复习的基础，也是引导学生对历史进行比较的基础。
基础不牢，地动山摇。搞好中考历史单元复习的基础，就是学生要对基本史实、基础知识有必要的了解和理解。为此，一定要放手学生有比较充分的时间提前或当堂整理教材，鼓励学生阅读教材或资料，以了解基本知识点，熟悉重要史实，掌握重要的历史人物、历史事件和历史现象。
教师精辟高效的讲解，是学生理解史实的加速器和催化济。单元复习时，既需要学生反复阅读，又需要教师讲解分析、启发引导。但是，教师不能全讲，要择其要者讲。例如，复习《中国开始沦为半殖民地半封建社会》，要简明扼要讲清楚半殖民地半封建社会的含义、“英商进出口货物应纳税款，必须经过双方协议”损害了中国的关税自主权、第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深的表现、《天朝田亩制度》和《资政新篇》的区别，等等。
教师发挥单元复习中的主导作用，其中一个非常重要的方面，就是要把精力重点放在讲解单元知识的重点、难点和疑点上，要非常清楚什么该讲、该怎么讲、该何时讲，不能泛泛而讲，要精辟独到的讲。例如，把资本主义制度的产生比喻为胎儿，把资本主义建立比喻作胎儿降生为婴儿，把资本主义最终确立比喻为婴儿茁壮成长成儿童，把资本主义制度扩展比喻为儿童数量的增多，把第二次科技革命促进资本主义发展比喻为儿童成长为青年，通过形象的比喻，就把资本主义制度产生、建立（初步确立）、最终确立、扩展和发展的近代史梳理清楚了。
二、归类比较，是弄清相互联系、理清历史线索、初步构建知识体系的有效办法。
把单元知识归类是引导学生比较的基础，归类比较是搞好综合比较的前提。在了解基础知识、理解重要史实基础上，要启发学生把单元内的知识进行归类，以弄清内在关系，沟通彼此联系，清理历史线索，初步构建单元内知识体系。例如，复习《隋唐时期：繁荣与开放的时代》，可以把第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》归纳为唐朝的立和兴，把第3课《盛唐气象》归纳为唐朝繁荣的表现，把第4课《中外文化交流》归纳为唐朝开放的表现，把《安史之乱与唐朝衰亡》归纳为唐朝的衰和亡。通过归类，唐朝的立、兴、衰、亡的线索就清楚了，唐朝繁荣和开放的表现就明白了，隋唐时期繁荣与开放的特点就初步理解了。又如复习《经济危机和第二次世界大战》，可以把1937年七七事变、1939年德国突袭波兰、德国进攻北欧西欧和苏联，归纳为法西斯的侵略，把签署《联合国家宣言》、斯大林格勒保卫战、诺曼底登陆战、雅尔塔会议、波茨坦会议等归纳为反法西斯的抵抗，把1945年德国和日本先后投降归纳为二战的结束和反法西斯取得胜利，通过以上归类，简要的搞清楚了二战的过程，学生非常易于理解和掌握。
在归类比较的基础上，发现单元之间、中外历史之间相关知识的联系，理出新的历史线索，构建新的知识体系。例如，小结1840至1919年新民主主义革命历史，归纳《中国开始沦为半殖民地半封建社会》《“近代化的早期探索与民族危机的加剧》《资产阶级民主革命与中华民国的建立》《新民主主义革命的开始》等4个单元，理出侵略与反抗、学习与近代化、近代经济社会发展等三条线索，形成三个知识网络。又如，回顾1919年五四运动至1949年中华人民共和国成立的新民主主义革命历史，归纳《新民主主义革命的开始》《从国共合作到国共对峙》《中华民族的抗日战争》《解放战争》等四个单元，理出从合作到斗争、再合作、再斗争的国共关系线索，通过这一线索把1919至1949年新民主主义革命重要知识集成一个整体。
在归类比较的基础上，发现单元知识与实事政治之间的联系，拟订热点复习专题，构建新的知识体系。例如，结合当前新冠肺炎疫情肆虐疫情防控任务坚决的情况，整合张仲景著?《伤寒杂病论》?提出“治未病”、神医华佗发明麻沸散、明朝李时珍著《本草纲目》药物学著作、屠呦呦发现了青蒿素获得了诺贝尔生理学或医学奖、古代阿拉伯人编著《医学集成》《医典》等中国史、世界史知识，形成“科学抗疫生命至上”热点专题，设置相关问题让学生回答，提高学生知识迁移能力。
三、综合比较，是构建单元内整体知识体系和阶段历史知识体系，理解历史阶段特征的必然要求。
通过综合比较，既能形成单元知识体系，又能形成阶段历史知识体系。例如，综合分析比较《走向近代》《资本主义制度初步确立》《工业革命和国际共产主义的兴起》《殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩张》《第二次工业革命和近代科学文化》等5个单元，形成关于世界近代史的知识体系，认识到世界近代史就是资本主义制度建立、发展的历史，理解从11世纪至1914年第一次世界大战爆发的5个时期，分别属资本主义制度产生、建立（初步确立）、最终确立、扩展和发展时期。
世界近代史
时间 主要历史事件 特点
11世纪--17世纪 西欧经济发展，文艺复兴运动，新航路的开辟，早期殖民掠夺 资本主义
制度产生
17世纪-18世纪 英国资产阶级革命，美国独立战争，法国大革命 资本主义
制度建立
18中期--19世纪中期 第一次工业革命，马克思主义诞生，1巴黎公社 资本主义
制度确立
19世纪初至六七十年代 拉丁美洲独立运动，印度民族大起义，俄国农奴制改革，日本明治维新，美国内战 资本主义
制度扩展
19世纪70年代--1914年 第二次工业革命，工业化国家的社会变化，近代科学文化发展 资本主义
制度发展
当然，不管是分类比较，还是综合比较，都要借助关键词、表格、提纲和思维导图等手段。
参考文献：
[1]张旭.比较是中考历史专题复习的主要策略[J].初中生辅导,2018(27):23-24.