黄冲 蓝鹏莲 梁风芸
桂林理工大学南宁分校 532100
桂林理工大学博文管理学院 530100
桂林理工大学南宁分校 532100
摘要：随着社会科技、经济飞速发展，针对财务管理人员也有了较高要求，就需要培养整体素质和实践能力较强的财务管理人员，先进信息技术成就了大数据时代，由大数据进行数据采集、数据处理来提高效率，在实际生活中得到普遍应用，高校财务管理课程教学应对以往传统教学方式作出相应改革，本文根据大数据对高校财务管理课程改革及路径作出分析，针对财务管理人才培养、课程结构、教学方法等方面进行分析探讨。
关键词：大数据时代；财务管理；高校课程教学；改革
新时代背景影响下，科技进步越来越迅速，随着信息技术的发展，人们生活也越来越离不开大数据，大数据进行数据采集、数据处理来提高效率，在实际生活中得到普遍应用，成效也显而易见，高校财务管理课程教学应对以往传统教学方式作出相应改革，本文根据大数据对高校财务管理课程改革及路径作出分析，针对财务管理人才培养、课程结构、教学方法等方面进行分析探讨。为高校财务管理工作作出一些借鉴与参考。
一、大数据影响下目前高校财务管理的现状
高校财务管理落后于时代发展环境变化，为追随社会发展需求，在高校开设了财务管理课程，目的是培养管理人才，所以在高校财务教学中一定要符合社会发展需求，在高素质人才培养过程中要及时掌握对社会发展情况，只有这样才能培养出适合社会发展需求的财务管理人员；教学方法单一也是高校财务管理课程中的缺点，财务管理课程性质就是知识不易理解、理论知识偏多、逻辑性偏高，所以财务管理课程的教师也应该有较高的教学水平和有效的教学方法，更多要求财务管理老师在教学过程中不断创新多种教学模式，以激发学生学习兴趣，使学生自主参与到学习中，从而提高了财务课程的教学效率。目前高校财务管理的教学模式都比较单一，使财务课程枯燥无味，学生学习兴趣不高，导致了教学任务不好完成，单一的教学模式还导致了学生在财务管理课堂中参与心态不足，使课堂气氛比较沉闷；高校财务管理课堂没有有效利用现代化模式教学，现代化模式教学不仅能够让老师在财务课堂上轻松任教，减轻教学负担，同时对于学生来说，能够提升学生学习积极性，和对财务课程中不容易理解的知识有个良好的掌握。但是由于高校缺乏对现代化教学模式认知度不高，和经费缺乏等问题，很多高校存在现代化教学设备配备不充足，使财务管理课程达不到理想的教学目标，教学率也相对低下。
二、大数据引发高校财务管理课程教学改革分析
（一）高校财务课程管理与社会发展相结合
在高校开设了财务管理课程，目的是培养管理人才，所以在高校财务教学中一定要符合社会发展需求，在高素质人才培养过程中要及时掌握对社会发展情况，只有这样才能将社会发展需要条件与财务管理课程相结合，并不断培养学生来满足社会发展需求。
我们针对高校财务管理课程进行了改革，首先要了解大数据新时代背景进行分析，只有了解大数据新时代背景下对财务管理的新要求和新内容，才能将这些内容与财务管理课堂相结合，更有利于展开对学生们的培养。要了解大数据新时代财务管理内容和模式，在教学中融入相应内容，让学生们对这些内容有一定理解，掌握大数据时代下财务管理的方向，最后，通过对企业财务管理人员了解，依照企业对人员的需要来制定培养学生素养和实践性人才。
（二）更改单一的教学模式
单一的教学方法不仅没有提高学习效率，还使造成学生厌倦学习的心理状态，学生的整体能力也受到了相应影响，为此，要在高校财务管理教学课程中使用多元化的教学方法，来提升学生的各方面素质，首先，通过小组讨论的方法来激发财务管理课堂学生的参与度，来提升学生思维能力。其次，在课堂上让学生亲自讲课，通过这种方式来促进学生知识的记忆。最后，要会合适的使用案例教学，来加深学习财务管理知识的理解，财务知识的特点就是知识枯燥不易懂，所以在教学过程中，我们需要使用合适的案例来提升学生学习兴趣，加强学生知识印象和理解。比如，创建模拟情境学习系统，将财务专业与他行业相结合，来促进高校财务管理学习知识的掌握程度，高校财务管理教师应充分应用现代教学带来的高效率高质量教学方法，使教学工作更轻松、有效；利用网络平台优势，引导学生自主学习，使教学方式从老师传授知识转变成学生自主学习模式，同时建立学生记录和反馈系统，使学生自主能力提升，开发数据分析能力、学习途径、和自我思考能力，养成学生关注社会对财务管理人才新动向，从中适应财务行业发展需求；创建智能教学系统，展开课程设计实施、分析教学内容、学生课下学习互动，课堂记录等。
（三）大数据现代化教学分析
整理培养人才方向，提升高校财务管理教学整体素质，根据企业财务现代化配置的提高，企业可以通过现代化配置，进行更精准数据分析。以此来保证企业稳定效益增长，与此同时，企业对财务管理人才需求也相应增加了，为了提高财务管理人员综合素质和财务管理人员的分化现象，现在学生不仅要掌握财务的知识和技能，还应该利用计算机、大数据等应用来展开教学，让财务管理人员在具备管理能力的同时还拥有把控风险的能力；在大数据的影响下，对财务管理人员的要求也相对提高了不少，高校在培养学生综合素质的前提下，更应该重视培养学生信息思维、和数据分析能力，以此来构建新课程。首先培养专业财务管理人员的需求，传统课程应取消，谨慎选择专业课程。在新时代大数据影响下，在高校财务管理课程中，有必要使用现代化教学方式。首先，学校要对新时代现代化教学方式进行充分了解，掌握现代化教学在财务管理课程中的作用。主动解决资金问题，主动增添现代化教学设备来帮助财务管理教学。其次，财务管理教师在现代化教学设备方面也需进行培训，使其掌握现代化教学设备的使用，来完成财务管理教学，使用新时代设备教学有效提高了教学成效和学生学习兴趣。
结束语：高校是培养人才的基地，应重视信息技术的应用，紧跟时代发展步伐，结合现代化企业对财务人员的各方面要求，整理教育政策，使用新课程来满足时代发展，同时做好学校和企业结合，共同完成新科技项目，创建一个良好的数据分享机制，来促进财务管理教学改革实施。
参考文献：
[1]年素英，黄国勇，王法进，等.创业创新背景下财务管理专业课程建设探析——以蚌埠学院为例[J].中国农业会计，2020(2):66-68.
[2]邹晓琴.“互联网+”背景下高校财务管理课程教学创新探讨[J].商业会计，2019(5):122-124.