吴兴智
安徽省灵璧中学 234200
摘要：随着教育理念的不断更新，当前的英语教学越来越关注学生自身综合素养的培养。现代化的高中英语课堂要求的是高效性的，但是基于传统教学模式下的课堂已不能够满足新时代脚步的发展对当前教学的要求。因此，在新教学理念和新的教学环境的影响下，混合式教学模式的开展利于提升教学的高效性，以促使学生开展快乐的学习。
关键词：混合式教学；高中英语；教学探究
所谓的混合式教学模式，即将传统教学的优势与现代化教学手法相结合，从而在不断的探究和学习中达到理想的教学效果。在混合式的教学模式下，教师应该用正确的方式去引导学生学习，并鼓励学生能够积极主动地参与到对知识本质的理解中去。“混合式教学”的提出主要是源于现实环境的影响。受应试教育理念的影响，在传统的高中英语的教学过程中，教师和家长朋友过于关注学生的成绩，被动式的学习，让学生忽视了对自身综合素养的提升。因此随着教学改革的不断深化，教师应不断积极探索行之有效的教学策略。通过深入的分析和研究，做到充分利用现有的教学资源。促进学生在英语的学习中能够主动思考，让整个教学效果得到有效提升。本文主要探究混合式学习模式在英语的写作、口语以及阅读教学中的运用，为学生全面综合发展奠定基础。
一、混合式学习理念在写作教学中的探究
作为高中阶段最重要的学科之一，英语的占据了学生大量的时间和精力。但是这些被占用的时间到部分是无效的，即学生不知道怎样去高效地展开英语的学习。在英语学习中写作往往是学生最头疼的一项内容，临考前的模板背诵往往成了学生的救命稻草。最为英语学习环节中最重要的一项，提升英语写作能力是提高一门语言技能的基础。因此基于混合式学习的写作教学为当前的学习提供了新的思路[1]。
比如在高中的应用文写作教学中，基于混合式学习模式的教学理念可以为学生提供多种学习的途径，比如可以引导学生利用互联网或者网络视频的形式进行学习。积极促使学生能够在不受空间和时间限制下，可以获取更多的资源，以实现最好的学习效果。以“写一封倡议书”为例，在应用文类型中，计划、申请或者演讲稿等都属于这种文体。在课前任务的布置中，教师可以让学生利用网络视频上的共享资源，对于一些事实性的知识以及概念性的知识去进行理解，并对之前认知中的“理解”进行再加工。通过这种方式，不仅能帮助学生扫清楚学习中的障碍，还能够引导学生关注社会现实问题。混合式学习模式打破了学校与社会，以及课堂内外之间的界限，让学生在深刻理解社会现实的基础上，引发学生内心深处的思考，以此帮助学生形成正确的人生价值观。
二、混合式学习理念在口语教学中的运用
随着信息化技术的不断发展，我们的生活越来越数字化。在高中英语教学中，教师可以选择多媒体与白板交互的混合式学习模式，同时也可以利用网站和视频相结合的形式。互联网视频的出现为学生提供了更多学习的机会，学生不仅能够在开放性的网络世界中去了解更多的西方文化，同时还能够通过模仿语气和语调，在潜移默化中提升口语能力。因此混合式学习模式多种多样，只要被正确利用，就能成为学生语言学习环境的重要内容。
比如，教师可以播放一些经典的外国电影片段，或者引导学生去听一些英语的新闻，比如VOA以及BBC。借以网络视频或者正宗的英语表达，为学生创设口语交际的情境，比如让学生跟随着视频中的情境进行小组间的交流。在交流中，教师要有意识地引导学生自然地去表达，而不是拘泥于句型。只有这样在熟悉英语思维的情况下，学生才能够理解英语和汉语之间的差别，充分挖掘了学生在英语表述上的潜力。
三、混合式学习在英语阅读中的运用
英语与汉语的学习有着较大的差别，其最重要的原因是西方国家文化理解的甚少。想要掌握一门语言，最有效的途径之一是理解西方人的思维方式以及生活习俗。传统的教学模式在阅读教学中充分显露出了弊端，传统板书式的教学模式已经不适用与现代的教育理念。为了让学生在阅读学习中充分掌握知识内容，教师应有效采用传统与网络相结合的方式，提升学生文章的阅读能力和理解能力。
比如在必修一《English around the world》的学习中，教学内容主要集中在了个人兴趣爱好，以及风习惯上课本知识有限，为了让学生不断扩大自己的知识层面，让学生对所学的内容有一个很好的理解。教师可以在教学中运用播放短视频的形式来介绍一些风俗习惯，通过渗透英语文化来培养学生的英语思维。只有是当地拓展学生的视野，深入了解一些西方的文化习俗，才更有益于培养学生的阅读理解能力。
当前的英语教材重视学生个性化的发展，在实际的教学过程中，教师应顺应时代的潮流，通过引入混合式学习的理念，为学生提供更加丰富多彩的学生，让学生在英语口语、阅读理解以及英语写作等各环节都得到有效的提升。因此教师应不断实践、不断创新，为学生全面综合发展奠定基础。
参考问下
[1] 郑园园.混合式学习理念下高中应用文写作教学设计[J].《教学与管理》,2018:95-97.
[2] 张诺.混合式学习在英语口语教学中的实际应用[J].开封教育学院学报,2017