李敏
湖南临湘第五中学 414300
摘要：高中是塑造品行的关键期，班主任作为领军人物，理应肩负起职责。从目前情况来看，班级管理方法过于老旧，不利于学生的发展。为了改善这一现状，要求班主任从理论中汲取思路，从实战中积累经验，创新班级管理工作。本文就如何让班主任成为学生的良师益友展开探讨，仅供参考与借鉴。
关键词：高中班主任；班级管理；创新策略
前言
一个时代有一个时代的问题，身处新时代的高中生，个性比较鲜明，叛逆心很重，这无疑会增加班级管理难度。在发现学生做出不良举动后，班主任大多会晓之以理。对于学生而言，这些内容毫无营养，自然听不进。倘若班主任不做出改变，局面会一直僵持下去。要想让学生有一个好的发展，需要班主任创新班级管理工作。
一、高中班级管理的创新意义
当前，班主任分为两大阵营。鹰派班主任会以规则约束学生，只要犯错，一定会狠狠批评。倘若批评过度，势必会引发学生的逆反情绪。这种情况下，学生要么语言回击，要么肢体对抗。鸽派班主任会给予学生充分自由，虽然说不会出现矛盾冲突，但必然会出现貌合神离。总而言之，两种做法都不妥。
要想班级管理更轻松、更有效，需要创新管理方法。需注意的是，盲目采取行动，只会招致不必要的麻烦。推进创新工作前，班主任要找准目标[1]。目标有两个，一是解决问题，二是增进情感。在明确目标后，就可开展行动。班主任要放下身段，融入到学生群体。面对班主任主动示好，学生会逐渐打开心扉。在交谈过程中，班主任要仔细观察学生的表现。如发现不好苗头，要进一步跟进。待了解前因后果后，就要采取有针对性的措施，助学生脱困。经过这次事情，学生会更信任班主任。再遇到困难时，会立即寻求班主任的帮助。久而久之，亦师亦友的关系就会建立起来。当学生犯错后，即便是班主任严肃批评，学生也不会心生怨气，而是积极开展反思，推动自身成长。可以看出，创新班级管理很有必要，关系到学生良好品行能否形成。
二、高中班级管理的创新策略
（一）更新管理理念
管理提升，理念先行。班主任要拥有一颗主动学习的心，这样才能吸收中外先进的教育思想[2]。待思想境界提升后，就要付诸实践。在实践过程中，教师要做好四点。一是展现和蔼的一面，温柔地对待班级学生。二是有一双善于发现美的眼睛，见到学生行为异常，要第一时间进行询问。三是懂得换位思考，从深层次解决问题。四是制作学生档案，一边推进工作，一边更新内容。
（二）明确管理目标
目标就好比灯塔，为班级管理工作指明方向。管理目标分为三个层次：第一，认知目标。认知是一切的根源，要将其当作培养重点。譬如，在发生冲突后，班主任要将双方叫到办公室。
在陈述事件经过时，利我性会显现出来。对于这种做法，要表示理解。待陈述完毕后，班主任要站在学生立场看待问题。问挑事者一个问题，如果别人这样对你，你会如何做？面对这个问题，学生陷入沉思，最后认识到自己的错误。没等班主任说话，学生就会向对方道歉。事情到此并未结束，班主任要对另一名学生说，如果当时你换一种做法，结果就会不一样，你说是不是。经过教师的开导，学生明白了一个道理，即做人要有一颗包容之心。第二，情感目标。以情感为突破口，有助于提高管理实效。譬如，班主任抓到学生私带手机，先行没收，再要求学生在课后来办公室一趟。学生一到办公室，就会向班主任认错。班主任要做的是，和学生进行沟通，探明了真正原因。原来是学生父母在外打工，无法陪伴在学生身边。为了联系父母，不得已将手机带进校园。这个理由说的过去，但这种做法不可取。班主任要告诉学生，不能再将手机带进来，如果想联系父母，可以用自己的手机。第三，意志目标。成长之路布满荆棘，而意志力是披荆斩棘的利器。当前，高中生的意志力略显不足，每当遇到难事，都会选择放弃。因此，教师要有计划地培养。譬如，在班会期间，带领学生去操场跑步。一来强健体魄，二来锤炼意志力。
（三）营造民主氛围
“一言堂”的管理方式已经成为过去式，班主任要积极营造民主氛围。在每个学期初，要带领学生制定班训班歌班规。不仅如此，还要组织民主选举。第一步，确认候选人名单。班主任可推荐德才兼备之人，学生之间可以相互推荐，学生可以毛遂自荐。第二步，设计选举方案。班主任只负责把控进度，其余工作均有学生完成。第三步，落实选举方案。有人负责统计选票，有人负责维护秩序，有人负责宣布结果。待选举完毕后，班主任要将班干部召集到一起，商讨班级管理工作。有人提议，采取小组管理模式。四至六人为一组，轮流担任组长。当组员犯错后，组长要一并处罚。既然有罚，必然有奖。如果整组表现优异，组员领一份奖，组长领两份奖。奖品由学生定，这样才能调动管理积极性。
（四）创新管理手段
生命不息，创新不止，班主任要不断创新管理手段。首先，身正为范。高中生会下意识地将班主任当作学习榜样，这就要求班主任做好自律。见到学生，主动问好。不身着异服，谈吐举止优雅。见到地上垃圾，主动拾起，并将其放入指定垃圾箱。其次，宽严有度。具体事情具体分析，当触及红线时，没有讨价还价的余地，当情有可原时，需要宽容以待[3]。
三、总结
古人云，欲速则不达。在班级管理这件事上，千万不可急躁，而应按部就班的推进。首先，了解班级管理工作的本质，树立正确的教育观。其次，结合各方面要素，科学设计管理目标。再次，利用一切可利用资源，努力营造民主氛围。最后，积极创新管理手段，让管理更具说服力。相信在不远的将来，学生一定能够成为品学兼优之人。
参考文献
[1]王凯凯.浅谈高中班主任管理艺术[J].科学咨询(教育科研),2021(03):140-141.
[2]梁红丁.提高现阶段高中班主任班级管理效率的策略探讨[J].科技资讯,2021(03):176-179.
[3]朱爱军.试谈如何做好高中班主任管理工作[J].才智,2020(12):212.