杨元生
天水市伏羲中学 甘肃省天水市 741000
摘要：在目前国内初中教学改革大背景之下，初中班主任承担着班级管理的创新职能，创新也是教学改革的关键一环。良好班级学习氛围能够提高学生学习质量，引导各学生都向积极方向方面发展。班主任要做好日常教学管理，协调好班内各项管理任务，了解各个同学，成为学生和家庭间沟通的桥梁。本篇文章就针对于新时期下班主任如何去创新管理相关问题，进行了深入的探讨，希望对班主任管理工作有一定帮助。
关键词:初中；班主任；创新管理
引言：
班主任是班级内重要的管理者，班级管理工作不仅仅是同学们学习管理，还有同学们思想管理和学生生活管理，班主任是否认真负责会影响到同学们学习效果及同学成长。因此，按班级管理规定工作，要求更加细心、耐心、有责任心，采取科学创新手段，创新运营方式、教学方法和班级模式，才能够起到更好的教学目的、教学效果。
一、了解学生，理解学生
在班级管理工作中，班主任管理对象就是初中生，因而，班主任要对班级内每个学生充分了解认识，这种了解认识不能够满足需要，对学生做到全方位多层次、深层次的了解，以此才能够因材施教，做好班级日常管理工作。
（一）在形式上的了解
在形式方面了解，就需要依据一些表面上信息沟通，清晰地认知，根据部分学生填写家庭调查表，了解到学生的具体家庭住址、家庭成员，及学生们的年龄状况。班主任了解同学们考试成绩和课堂表现等相关信息，这也是对日常班级管理工作的最低底线要求。
（二）在内容上的了解
要成为一名合格班主任，仅仅在外部形式上去了解同学，发现学生们内心想法，要通过外部表层现象去了解学生内心思想的活动状态。教师到学生家庭去做家访和学生们谈话，对学生状况有一个基本的认识。了解学生们的基本学习成绩，还要找出成绩下滑的原因，结合不同学生学习状况，来因材施教，制定个性化教学方案，提高学生各学科的成绩。了解到初中生日常学习表现状况，还要了解初中生在班级内部与其他同学的关系处理，这样才能够去了解同学们最新思想动态想法[1]。
二、班主任的综合素质
在初中阶段，初中生心理和身体都不够成熟，初中生在学校模仿教师的行为举止，因此，班主任在班级上规范自己言行，履行班主任责任。作为班主任，要注意自己说话行为举止，使自己形象完美，给学生带来极强感召力。因此，班主任要有更坚定信念，有高尚品德情操，在人格方面，为同学们树立起榜样。另外，班主任在工作时还要有更积极的心态，给同学们做以示范，进而转化为特殊的感情。此后，班主任还具备更好的性格和风度，同时在班级管理中，还要有承担多种角色，以此做到初中生的良师益友。初中生约束能力偏差，班主任要做一个严格教师，对同学们严格要求，接受他们错误，必要时期，还要采取一定处罚措施。对班级管理要起到一定掌控作用，此外，教师不能够一味施加高压政策，就会造成学生对教师教学方式不能容忍，教师可以朋友身份出现，在班级内，与同学建立联盟来对待管理工作，进行联合管理。在班级管理中，要积极发挥同学们主观能力，教师要与同学们沟通联系，拉近与同学距离，以此才能够使同学们乐于与人去讨论自己想法，表露自己心声，也能够了解到同学们真实想法，以便制定出适合班级学生管理班级规定[2]。
三、做好多方沟通联系班主任，扮演协调员角色
班主任要经常与初中生沟通联系，在班级承担着协调工作角色，首先，在班级内，班主任要协调与各任课老师之间的关系，只有各老师关系融洽，以此才能够沟通联系，努力提高班里同学成绩。班主任对各任课老师工作要给予鼓励、支持和帮助，确保整体课堂教学工作都顺利完成。
班主任与班内其他初中生之间，建立密切联系关系，办主任要经常保持与初中生沟通。在班级内，如果发生了学生之间矛盾，那么教师要及时劝解疏导，以在班级创建和谐学习氛围。
再次，还要增强班主任与同学间的联系，要真心为每个同学服务，公平对待每个同学，设身处地去为同学们着想，保持同学们融洽关系，以此才能够更好科学管好班级的各项事务。
最后，要协调学生父母与学校的关系，父母了解同学在学校期间的表现状况，班主任与父母亲沟通，并让父母了解当前学校相关政策和规定。父母也加入到学校学生管理工作中来，增强与学校的联合管理，共同促进学生们的成长。
学校校领导经常会下达一部分教学任务，此时，班主任就要通过下达教学任务，组织召开班会，来传达学校教学精神。之后，班主任再将具体教学任务传达给各任课教师，并督促他们及时完成任务，这种方式就能够使学校处理的事务，变得更加高效便捷。因此，班主任要在传达任务之前，了解到各任务具体细则，考虑采取哪种方式，才能够使他们理解任务，遇到问题时，可以借助各科授课老师的力量去处理问题。此后，等到任务传达之后，同学们在限定时间完成任务之后，教师还要认真审核同学们完成任务状况，只有以此，让班主任及时传达学校教学精神和教育政策。
四、选择科学管理方式，选举班委
在初中班级内，大约有近30名学生，仅仅靠班主任自身力量是很难完成所有管理工作。因此，本人就可以组织选派一批优秀班委学生，共同管理班级工作。班委可以作为沟通老师和学生之间的桥梁，来传达初中生的心声。班委也作为教师与学生之间的沟通渠道桥梁，来协助教师完成各项班级管理工作。整个班委管理人员不能够直接任命，否则学生就会认为有黑幕，而引起学生们反感，可以选择公开选举的方式，让学生们公开投票，也可以让班里的学生推荐在班里有威信的学生来承担工作，确定各个班委的工作范围和工作权责。在选定范围，要挑选一个受同学们信任班委。
五、引导创建良好的班级文化
良好班级文化对于整个班级健康运转比较关键，因而，就可以让班级各个同学可感受到愉快舒适氛围，以更好地融入到当前班级日常管理工作中。让各个同学都能够凝聚到班级体内，参加到班级管理活动中，教师制定班级的公约，禁止那些违规的事情，班内教学活动井然有序。另外，在班级创建和谐积极向上的氛围，形成积极向上班集体精神文化，让班集体形成凝聚力，同时，班主任还要了解各个同学，了解各个同学个性，让他们个性得以健康发展。此后，还要制定班级的班歌和班级旗帜，这也是班级文化的重要展现，让初中生了解到班级文化，在班级创建良好的学习生活环境，让班级文化充满正能量，可以影响到学生的思想。
六、结束语
班主任是学校教学工作的核心，也是班级工作协调的枢纽，班主任日常的班级管理工作要重点放在学生学习和成长方面。学校要给予班主任班级管理，班主任结合初中生的心理学习特征，来创新工作方法，吸纳新型的工作经验。结合学生们特征，来建立一套适合班级管理规范体系，可对初中生进行高效管理，教师多与同学们沟通联系，积极与学生父母交流，与同学共同协商，制定班级的管理政策。让初中生也参与到班级管理活动中，班主任根据不同学生的个性发展，来创新教学方法，使得学校与家庭能够有机的融合，为孩子们创造快乐生活环境。 参考文献：
[1]王继祥.新时期初中班主任德育管理策略创新探究[C]//荆楚学术（2020年1月）.2020.
[2]罗增胜.新时期初中班主任德育管理策略创新探究[J].新一代:理论版,2020(3):36-36.
杨元生，1967.10，男，甘肃天水，中小学高级教师，学历：本科，研究方向：中学语文教学、中学管理教育