张振芳 梁宇 陈浩然 赵勇 葛晓晓
宁南县职业技术学校县级重点科技项目组：615400
摘要：教育改革背景下，中职计算机专业教学更加重视学生综合素质的培养。建设教学资源库可促进中职计算机专业课程体系优化，促进学生理论基础的丰富与计算机技能综合应用能力的提升，对学生长期发展有重要意义。本文从建设类型与常见建设问题入手对中职计算机专业教学资源库建设展开探讨，提出优化资源管理、完善校园网络，优化建设团队、完善构建流程，推进联合建设、做好问题反馈等建议，旨在为中职计算机专业教学资源库建设提供参考，满足教师教学及学生学习需要。
关键词：中职；计算机专业；教学资源库
伴随现代信息技术发展与中职人才培养模式改革，合理利用网络资源、促进自身教学水平提升，成为中职学校发展过程中关注的焦点。建设中职计算机专业教学资源库是合理利用网络资源的举措之一。现阶段，中职学校在开展计算机专业教学资源库时仍旧存在建设水平不足的问题，导致教学资源库在专业性、实践性方面存在一定问题，无法满足教师与学生发展需求。为提高其建设水平，下面围绕“中职计算机专业教学资源库的建设”展开研究。
一、中职计算机专业教学资源库建设现状
（一）中职计算机专业教学资源库现有建设类型
中职计算机专业教学资源库的建设类型如下：一是知识点类型的教学资源库。即结合专业知识点建设的教学资源库，比如网上实训室，该类型的资源库有特点突出、可提高学生对重点知识的掌握等优势。二是子库类型的教学资源库。即将不同类型的资源划分至不同子库当中供教师与学生使用，比如将计算机项目案例集中起来建成的案例库、将计算机专业试题集中起来建成的试题库，均属于子库类型的教学资源库。三是积极类型的教学资源库。这类教学资源库可以为学生创建各种学习情境，引导学生进行自主学习，进而达到提高学生计算机综合能力的目的。
（二）中职计算机专业教学资源库现有建设问题
现有建设问题如下：其一，校园网络建设存在问题。该问题常常表现为校园网络虽然已经全方位覆盖计算机专业教学场所，但是使用网络资源的利用率低，一是网速卡，获取网络资源等待时间长，二是害怕学生利用网络浏览不健康的网页或者做鱼教学无关的是比如（打游戏，看视频，聊QQ）。其二，教学资源管理问题。比如学校内教师制作的计算机专业教学资源分享渠道不够广泛、教学资源更新不及时等等，都属于教学资源管理问题。其三，学校之间缺乏合作沟通。中职学校在建设计算机专业教学资源库时，未与其他中职学校进行交流并开展合作，未实现资源共享，未做到相互学习，存在重复建设、过度耗费人力物力等问题。
二、中职计算机专业教学资源库建设建议
（一）优化资源管理，完善校园网络
中职计算机专业教学资源库建设过程中，需要持续对资源管理进行优化。在优化时可从两方面入手：一方面，丰富资源来源。除了本校教师自制资源外，还可以从互联网、图书馆、计算机行业获取资源用于计算机专业教学资源库建设，或者与其他中职学校达成合作，互相分享彼此的教学资源。在获取资源的同时，还需进行资源筛选，确保入库资源符合课程标准可满足教师教学与学生学习需求。另一方面，做好资源更新。计算机领域发展速度迅猛，新知识、新技术不停涌现，为确保计算机专业教学跟上外界变化，在进行教学资源库建设时需加强资源更新机制的完善，使教学资源可以得到及时更新。另外，计算机专业教学资源库的建设与运用均需要完善的校园网络作为支持，因此，中职需要重视并加强本校的校园网络建设，并从资金、人才方面给予相应支持，避免网络覆盖不全、网速偏慢等问题影响资源库建设与运用。
（二）优化建设团队，完善构建流程
建设团队的综合实力会直接影响计算机专业教学资源库建设水平。我们计算机科技项目组从学校发展、专业发展的角度提出两点教学资源库建设建议：第一点，我们在实施中分工明确，负责人由学校领导担任，调动各项资源推进资源库建设，确定计算机专业教学资源库建设负责人，作好本专业的资源建设，同时辐射和指导其他专业的资源建设。第二点，我们项目组组织校内相关人员共同参与计算机专业教学资源库建设。比如，我们项目组多次组织中职学校内部的骨干教师参与计算机专业教学资源制作、组织学校学生共同参与网络教学资源收集与整理，在推进资源库建设的同时锻炼教师与学生的目的。除了需要强大的建设团队作为支持外，中职学校还需完善资源库建构流程，将建设分为前、中、后三个时期，前期做好问题调查、职业访问、资源整合等准备，中期做好资源库测试、网络结构优化等工作，后期需结合学生职业发展对资源库进行长期维护与更新，做到“边用边建”。
（三）推进联合建设，做好问题反馈
推动联合建设，一方面是推动中职学校与其他学校进行联合建设，一方面是推动中职学校与企业进行联合建设。与其他学校进行联合建设，可以缓解中职学校“单打独斗”推进计算机专业资源库建设的压力；与企业进行联合建设，则可以进一步了解企业对计算机人才的需求，使计算机专业教学资源库建设与社会发展衔接起来。做好问题反馈，是指在进行教学资源库建设时需要构建并开放反馈渠道，计算机专业教师与学生在运用教学资源库开展教学或学习活动时，发现任何问题可通过反馈渠道对问题进行反馈，以此为教学资源库的优化与改善提供参考。
三、结语
综上，中职计算机专业教学库建设影响着教学、学习活动的开展，中职学校需重视建设工作的开展，通过整合建设资源，发动校内管理人员、相关教师与学生，联动企业与其他学校来共同推动建设工作的落实，建成强大的教学资源库，进而为校内教学、学习活动的开展提供有力支持。
参考文献
[1]何轩.以信息化教学资源建设促进中职计算机专业建设的研究[J].电脑知识与技术，2020,16(02):119-120.
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