周海燕
大田县第五中学 福建 大田 366100
摘要：近年来，随着课程改革的实施，基础素质培养教学模式日益普及，高中物理习题课是高中物理教学的重要组成部分，是培养学生运用物理知识的重要手段。在高中物理习题教学中，加强学生基本能力的培养是非常重要的，如何加强学生基本素质的培养，促进学生在习题过程中的全面发展，成为每一位高中物理教育工作者的研究方向。
关键词：核心素养，高中物理，习题
习题课在物理教学中对高中物理学习起着举足轻重的作用。新课程理念提出后，教师对自己的教学模式进行了相应的改进。在新课程教学中，充分发挥学生的主动性，鼓励学生在课堂上“体验”、“表达”、“探索”，结合自己的教学实践，分析了当前高中物理习题教学的现状，并提出了一些改进措施，希望能更好地促进课程改革。
1高中物理学科核心素养的内涵
高中物理学的核心素养是物理学教育价值的集中体现，它是学生在物理学的知识和能力学习过程中逐步形成的观念、能力和素质的综合，它主要包括物理学的教育理念、科学思维、科学态度和责任感以及科学探究能力。由此指向可以看出，高中物理核心素养的培养要满足人的发展和社会对人才的需求，实现农村学生的物理核心素养的培养，需要教师结合不同年级学生的实际学习能力和现阶段知识积累水平，设定阶段性教学目标，实施差异化教学。
1高中物理习题课教学现状
在高中物理的学习中，习题课尽管在目前已被十分普遍地应用，并获得了一定的实际效果，但在教学内容上仍有存在的不足。主要表现在：一是高中物理老师在教学环节中过多应用刷题，尽管练习题对物理学课程的学习培训十分关键，但老师在教学环节中不可以有目的性地出示练习题训练，给学生的学习培训产生了一定的工作压力和压力，不利学生学习效果的提升；二是老师不可以有目的性地为学生出示练习题训练，一部分高中物理老师在练习题训练全过程中，常常在练习题训练中忽略了练习题与学生的具体日常生活的融合，单纯性地训练一个知识要点，不可以使学生学好应用它；三是学生在刷题时，欠缺对练习题地想到和拓宽，因为学生常常在教师的正确引导下练题训练，她们独立思考的视角也限于所做题型，不可以开展必需的拓宽，学生便会越来越无计可施，不利高中物理练习题课堂教学高效率的提升。
2学生核心素养视角下高中物理练习题课堂教学的防范措施科学研究
2.1激起学生的学习动力
高中物理试验以形象化意境为主导，而物理学练习题课堂教学则以抽象性逻辑性为前提条件，老师若可以把这两个方面融合在一起，便能将初始的抽象思维能力形象化化、艺术化。教学环节中，老师若能将工作所借助的情景，以形象化的方式主要表现给学生，让学生在老师构建的情景中观察、思索，就一定能激起她们对物理学的自学能力，提升高中物理习题课的课堂教学高效率。
例如，教师在授课时，为了更好地让学生更深层次地掌握专业知识，能够 选用当场复原题型情景的方式 ，拿一个体重秤到课室，让学生当场感受失重状态与过重的情况。使学生在老师的仿真模拟教学环境中更深层次地掌握物理现象，进而提升学生对物理学的自学能力，进而提升物理学习题课的课堂教学高效率。
2.2扩宽学生的逻辑思维
一般而言，教材内容中的配套设施工作全是历经课改权威专家数次挑选后设定在教材内容中的，归属于精练工作。因此，高中物理老师在选修课工作时，要善于从教材内容中发掘出工作。在对教材练习题开展挑选的基本上，老师留意对教材练习题开展适度的拓展，以寻找更合乎学生详细情况的练习题。例如，在哥白尼运动定律知识要点的练习题训练全过程中，教师要依据学生的具体情况对练习题开展挑选和解读，教师在这里一题上能够 挑选书本上的练习题，并根据实际情况在课堂上拿出两个不同质量地球，同时落下来，让学生猜哪个先落下来，然后老师可以让学生进行小组讨论，对最后的结果再进行解释。用这种方法加强学生对知识点的理解，可以提高课堂效率。上课时，首先是对问题进行思考，并列出几个问题的资料，在老师讲解完自己的解题经验后，利用课余时间让学生分享自己不同的解题方法，并在一旁仔细观察和分析，对其解题过程和结果给予鼓励或参考改进意见，在突出学生主体地位的同时，保证习题教学的有效性，学生也能选择更符合自己思路的解题方法。在此基础上，引导学生将思维过程和切入点结合起来形成书面记录，及时加深对知识的印象，提高对物理问题的解决和总结、归纳能力。
2.3提高学生解决问题的能力
课堂思考能使学生的学习培训构思更清楚，对以后老师的课堂教学的顺利开展也是有非常大的协助。文中常说的课后练习汇总关键包括双层含义。一是老师要教学生单独汇总，正确引导学生对所练题开展课后反思，汇总刷题的方式 ，在扩展逻辑思维的基本上提升解决困难的工作能力；二是老师本身要搞好课后反思，要在工作进行后，依据教学课堂实际效果，如：课堂教学时间的科学安排、课程目标的完成等层面，及时处理自身的不够，并根据课后反思多方面填补。
结束语
总而言之，习题课是高中物理课堂教学中不能缺乏的一门课程内容，高中物理老师解决其给予充足的高度重视。在教学环节中，老师提升本身教育科研工作能力的提高，熟练掌握各种各样教学方式激起学生的自学能力，熟练运用教材习题内容，巩固学生的知识观念，培养学生的核心素养。
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