尤小兰
福建省南安市第五中学 362300
【摘要】在初中语文教学过程中阅读教学所占比重较大，但受到传统教学体制的影响及教学方式的制约，现阶段的初中语文教学过程中存在着较为突出的问题，导致初中语文教学流于形式，学生与教师之间缺乏真正的交流，不利于学生阅读能力的培养及阅读技巧的掌握。为了分析初中语文阅读教学过程中的教学方式及对策，笔者针对现阶段初中语文阅读教学过程中存在的问题进行了分析及探究。
【关键词】初中语文阅读教学；现存问题；对策
现阶段的初中语文阅读教学过程中教师缺乏创新的教学观念及教学理念，教学过程中缺乏目标性及针对性，导致初中语文阅读教学水平较低。教师应利用好语文课堂积极提高学生的阅读理解能力，在阅读教学过程中培养学生的发散性思维，尊重学生的个性差异，为学生提供针对性阅读教学计划及方式，从根本上提高初中语文阅读教学效率。
1.现阶段初中语文阅读教学过程中存在的问题
在初中语文阅读教学过程中，教师未能根据学生的实际情况，尊重学生的个性差异，在学生理解基础上实施教学，教学过程中依旧沿袭着传统教学方同时，学生们依旧处于教学被动状态，阅读教学缺乏针对性的教学目标，导致初中语文阅读教学内容缺乏，阅读教学成果无法达到预期水平。部分教师在初中语文教学过程中对于阅读教学的重视程度较低，教师认为学生只要掌握好词语、句子、语法及写作等方面的技能就可以，没有必要对阅读花费过多时间，这种教学现状使得学生无法真正重视阅读，只是将阅读当成无聊时候的消遣[1]。此外，现阶段的初中语文阅读教学脱离了学生的实际生活，现阶段的阅读作品缺乏对社会生活及生活阅历的真实反映，学生只能在教学过程中单纯依靠教师的讲解进行理解，很难一定程度上建立起丰富的思想感情及内涵来，导致初中语文阅读水平较低的现象出现。
2.初中语文阅读教学过程中的教学方式及对策
2.1转变教学理念及观念，采用多元化的教学方式
初中语文阅读教学过程中教师应遵循时代发展的要求，符合新课程改革的标准及时转变传统的教学理念及思想观念，在教学过程中摆正自己教学引导者的地位，积极努力发挥学生的自主学习能力，重视对学生良好阅读习惯及思想的培养，增进与学生之间的沟通交流，帮助学生收获阅读材料中深层次的含义及思想感情，打破传统思想额度束缚，引导学生自主思考及分析，采用多元化的教学方式丰富阅读课堂教学形式，提高学生们对于阅读教学的兴趣，在阅读教学过程中根据学生的实际情况及学习能力明确教学方向，制定具有目标性及针对性的阅读教学计划，将学生作为教学主体人物，不断在阅读教学过程中培养学生的发散思维。如在进行人教版九年级上册课本中名著导读《水浒传》的阅读过程中，教师可以采用让学生组成几个小组，根据阅读材料中节选人物进行小组人物的设定，让学生们进行《水浒传》的模仿与演绎，学生们在表演准备时首先教师应引导学生们深入《水浒传》中深刻了解作者刻画这一人物形象的具体特征及表现，只有深入到阅读材料中去深入分析故事情节及解剖人物形象，才能将表演演到位。通过转变教学理念、丰富教学方式的策略提高初中语文阅读教学的教学效率及教学水平[2]。
2.2针对学生的个性化差异实施个性化阅读教学，根本上提高学生的阅读能力
教师在针对初中学生实施阅读教学过程中应充分尊重学生的个性差异，针对学生的具体情况进行分组个性化阅读教学，根据学生学习水平及理解能力进行分组后，给予学生相应标准及符合学生理解的阅读材料，首先提出问题，让学生们带着问题趣阅读、去思考，感受及体会阅读材料中最深层的含义，并引导学生们在阅读的过程中提出自己对于阅读材料深层含义及作者想要表达的思想感情的理解及看法，培养学生个性化的阅读让学生在阅读过程中用符合自己的阅读方式去思考、探究阅读材料的深层含义，将阅读材料完全理解之后有利于问题的解决。
2.3开展课外阅读活动，改变阅读评价方式
初中阅读教学过程中教师应不断开展及组织相应的阅读活动，鼓励学生们在课后进行阅读书籍的交换及共享，通过组织阅读知识竞赛及方式提高学生的阅读技巧及阅读能力，帮助学生们制定在课外的阅读活动，制定相应的阅读计划，明确阅读目标，引导学生们通过找资料、分析探究及发表看法的方式提高学生的参与度[3]。此外，教师还应转变原有的阅读教学评价机制，通过综合评价的方式对学生们在阅读教学过程中的表现进行评价，将学生在阅读过程中的表现、阅读态度、学习积极性、课堂发言积极程度、课外阅读时间及成果等进行综合评价，为学生阅读学习水平的评价提供科学及综合的依据。
3.结语
初中语文阅读教学过程中存在着较多的问题，这些问题的出现很大程度上影响着学生阅读水平及语文综合水平的提高。因此，教师应转变教学理念及观念，采用多元化的教学方式、针对学生的个性化差异实施个性化阅读教学，根本上提高学生的阅读能力、开展课外阅读活动，改变阅读评价方式等方式及途径提高初中语文阅读水平，培养学生自主学习能力及阅读能力，提高初中语文阅读教学效率及教学水平。
【参考文献】
[1]张昕钰.初中语文阅读教学中的问题及对策探讨[J].青年时代,2016,06(21):240.
[2]梁宇.初中语文阅读教学问题及对策分析[J].发现（教育版）,2017,25(6):91.
[3]王成.初中语文阅读课堂提问存在的问题及对策思考[J].课外语文（下）,2015,17(3):144-144.