梁恒娟
四川省广元市利州区北街小学 （628000）
【摘要】语文是一门兼具人文性和工具性的社会学科，也是人们进行思想交流的重要工具，在小学教育体系中占据着极其重要的地位，对学生品德素养和智力发展具有积极意义。为此，小学语文教师在教学的过程中要关注到核心素养的重要意义，以核心素养为导向对小学生进行语文教学，调动学生的主动性和创造性为学生的语言学习提供多样化的思路。
【关键词】核心素养;小学语文;教学探究
在新课程改革不断深入的背景下，国家和社会都对语文教育提出了更高层次的要求，语文教师也要立足于传统的教育教学理念，力图于推动语文教学朝着创新化的方向发展，让语文教学能够满足学生的学习需要和社会的发展需要。为了实现这一目标，语文教师在教学的过程中要从学生语言运用能力，思维能力，人文素养和审美能力四个方面做出探索，充分发挥语文学科的人文性和工具属性，从教学方法和教学目标的设定方展开系统的探索，尽可能的让学生在语文课堂上获得更好的发展。
一、语文核心素养的内涵
核心素养是指学生在接受教育的过程中，在教师的引导和学校的指导之下养成适应自身终身发展和社会发展必备的基本品格和关键性能力。从总体上看，核心素养是关于学生情感态度和价值观的培养，要让学生在学科专业知识的学习过程中，能够获得持续性的、动态化的发展，既能够对知识有深刻的掌握，也能够在知识水平不断提升的基础之上完善自身，树立正确的价值观，人生观和世界观。从本质上来看，核心素养能够伴随着学生的一生知识，往往会随着时间的流逝而消弭，但是核心素养的培养会融入到学生的内心深处为学生的全面发展提供重要的保障，促进学生终身学习能力的形成。小学阶段的学生具有强烈的创造性和求知欲，对新鲜事物有着较强的接纳能力，因此，教师在对小学生进行教育时，应当注重对学生进行语文核心素养的培养，让学生在小学阶段就能够认识到语文学科对未来发展的重要性，为未来的学习和生活打下坚实的基础，获得终身发展的能力。
二、核心素养指导下的小学语文教学策略
（一）培养学生的学习兴趣。在核心素养的指导下，培养小学生的学习兴趣是学生对于学科认知，提高学生语文学习能力的关键。基础知识是大同小异的，但是，学习方法和学习手段的影响却是终生的，因此，教师在教学的过程中，要注重课堂教学质量，通过科学合理教学方法的选择，让学生在语文学习的过程中能够获得持续健康的发展。此外，在语文教学中培养学生的信息兴趣，能够激发学生的探索意识，让学生在语文课上积极的发挥主动性和创造性，进而实现学生的全面发展，教师在语文课上要注重发挥学生的主体作用，使学生在语文课上有表现自己的机会，能够在多样化的语文实践活动之中展现自己的创新性和基本功，从而让学生进击主动的进行语文的学习。
（二）发挥传统文化的作用。
在新的时代背景下，传统文化并没有过时。传统文化是一个民族和国家在长期的发展过程中形成的物质成果和精神成果，这些成果包含着民族在发展过程中保持下来的独特的风俗文化以及情感态度和价值观，在集体意识和个人意识不断发展的背景下，传统文化对语文教学也能够带来新的影响，为此，小学语文教师就要关注到传统文化的价值，要让学生在语文课上能够理解语文学科的基本知识朴实深刻，品味传统文化对当代人语文学习的重要影响。语文教材中有许多内容都渗透着中国传统文化的优秀元素，如古诗，古文等这些文章或诗词文字简美，具有发人深省的内涵，同时体现了中华民族数千年发展历程中的优秀文化成果。在进行这类文章或实词的讲解过程中，教师就要挖掘其中的文化内涵，使学生能够在对文本分析理解的基础之上体会文本中蕴含的情感，在传统文化的熏陶之下，提高个人的文化修养和道德品质，实现语文核心素养的培养。
例如，在进行《故宫博物院》这堂课的讲解过程中，教师就可以从文物入手，引导学生了解中华民族优秀的文化遗产和中华民族发展的历史，从而在课堂上加深对传统文化的认知。
（三）深刻理解文本中的情感。情感性使小学语文教学中的重要组成部分。语文教师在对学生进行教学时，应当关注到学生年龄较小，心智发展不够成熟的特点，要在学生理解能力的基础之上，帮助学生深刻的理解文本中蕴含的情感，在实际教学过程中，积极的引导学生挖掘课文中的情感，理解课文中的内容，从而获得理解能力的提升。教师要引导学生在认识字词的基础之上，理解作者的情感和文本中蕴含的情感，并通过对文章艺术手法的分析提高个人的文本分析能力。
（四）营造良好的教学环境。良好的学习氛围是激发学生学习兴趣、提高学习效率的基础。要想让学生准确掌握语文基础知识，教师在教学活动中要善于引导学生的问题意识，在语文课堂上，教师要引导学生通过自主分析和小组探究的方式解决语文问题，提高语言表达能力，并通过小组探究的方式，提高学生的合作意识，使学生在语文学习的过程之中获得自我的更好发展，教师要为学生构建一个和谐融洽的学习环境，让学生在语文课上能够有展现自己的机会。
综上所述，小学语文教师在教学的过程中要关注到课堂教学内容的深度和广度，培养小学生的语文学习兴趣，在核心素养的指导下，提高学生的语文学习能力，让学生获得更好的发展。
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