黄志光
广州市番禺区韦大小学 511495
摘要：写作课程是小学语文教学中的关键内容，而写作能力更是学生的必备语文素养，丰富的想象力能够大大提高学生的写作水平与写作效率。因此小学语文教师应高度重视想象力在小学语文写作教学中的培养，理解小学写作教学的含义与目标，帮助小学生进行更加丰富的想象与更加高效的写作体验，从而充分发挥小学生的想象力与创造力，提高学生的语文素养与写作能力。但是我国如今的小学语文写作教学中仍旧存在一系列的问题，教师应认识到教学中的问题，并结合小学生的特点创新培养学生想象力的策略，促进学生想象力与写作能力的综合提高。
关键词：小学写作；想象力；培养策略
引言
语文是基础教育中的重要内容，作文更是语文教学中的重点。要想写好作文，学生不仅要有大量的素材积累，还要具备丰富的想象力。在语文教学中，教师通过培养学生的想象力，不仅可以提高写作教学的质量，还可以开发学生的智力。本文主要阐述了想象力在小学语文作文教学中的积极作用，以及培养学生想象力的方法。
一、在小学语文作文教学中培养学生想象能力之重要性
小学语文作文教学非常利于培养小学生的想象力以及表达力，这也是小学生写出优美句子的必要前提。但以目前情况来看，小学生在进行语文写作时，往往会存在千篇一律以及机械写作的状况，而导致此状况产生的主要因素是小学生的想象力较为缺失，针对上述情况，在当前小学语文作文教学中培养学生的想象能力就显得至关重要，这也是新课改后对小学语文作文教学的一项迫切要求。在小学语文作文教学期间，培养小学生的想象力，能够为小学生的语文写作提供重要的支点，激发小学生的写作热情，让小学生能够产生源源不断的写作灵感，也利于激发小学生的语文写作热情以及主动性，让小学生能够在心底层面真正喜爱上语文写作，而在想象力的支持之下所写出的作文往往具有很高的质量，这样也能够使小学生在写作过后获得身心层面的满足感，这种满足感会使小学生长久拥有写作动机，从而也为小学生日后的语文写作做好铺垫。
二、写作教学中培养学生想象力的有效策略
（一）营造和谐的创造氛围
心理学研究指出，学生在愉快和谐的学习氛围中，可以最大程度地发挥想象力与创造力。和谐的学习环境与不受约束的想象空间对培养学生的想象力有着至关重要的作用。有知名学者曾提出“自由是培养想象力的重要因素”。但在过去的教学方式下，传统的写作课堂普遍使用教师为课堂领导者的模式。教师整堂课灌输式的教学方法，导致小学生过度依赖教师，而无法充分发挥自己的想象力与创造力。而严肃的课堂也导致学生根本不敢对教师的教学内容与教学方法提出自己的建议。教师应成为写作课堂的辅助者、讨论问题的组织者、培养学生想象力与创造力的引导者。
而这也要求教师真正走进学生的生活与学生进行深入的沟通交流，同时鼓励学生指出教师存在的问题，允许标新立异的存在，鼓励学生进行观点辩论，在互动与合作中组织教学，使用肯定与鼓励的教学方法，经常使用“你真棒”等鼓励语言，从而营造出和谐有趣的教学氛围，改变过去只有教师正确的观点。
（二）使用现代化教学方式
通过实践可以发现，教师在进行写作教学时，如仅仅依靠单纯的讲解引导学生进行写作，那么小学生注意力的集中率普遍低于70%，最终的写作教学效果也较差。而使用多媒体现代化教学方法进行教学的班级，小学生的注意力集中率高达90%以上，教学效果也比较好。所以，小学教师在进行写作教学时应使用现代化的技术手段，达到吸引学生注意力、调动学生学习兴趣，从而实现培养学生想象力与写作素养的目的。多媒体技术下的现代化教学方法扭转了过去传统写作教学课堂中教师简单进行枯燥讲解的情况，大大提升了写作课堂的有趣性。教师可以通过优美的音乐、有趣的PPT、形象生动的动画、让人身临其境的视频来更大程度地激发学生的写作兴趣，从而提升学生的想象力与创造力。例如教师在进行有关“未来科技”的写作教学时，倘若只是枯燥的讲解，可能会使小学生的注意力下降，学生的想象力与写作能力也得不到提升。所以这时语文教师就可以使用现代化的教学方法，通过PPT课件、有关科技的视频来激发学生的写作兴趣，同时再让学生结合自己的需求来思考自己最想发明的科学技术或作品，从而不但可以提升学生的写作兴趣，也可以激发小学生强烈的想象力与创造力，提高小学生的写作水平与综合素养。
（三）增加学生的知识储备
在教学中，由于学生还处于启蒙阶段，因此教师往往侧重于词句方面的训练，在培养学生的想象力方面下的功夫不够，这样一来学生的想象力就得不到提高，长此以往会使思维变得死板。为了让学生的想象力得到提高，给学生的写作做准备，教师应该帮助学生增加知识储备，为学生提供丰富的素材。教师在作文教学中，应该做到以下几点：①在教学过程中，教师应该给学生提供实践的机会。例如，教师可以带学生去郊游，让学生切身感受大自然，见识大自然的魅力，如此一来他们在写作时，内容就不会停留在表面。②引导学生阅读高质量的文学读物，让学生感受文本中生动形象的描写，学习其中的写作构思方法和修饰手法。③在阅读时，教师应该给学生的想象留下空间，要求学生充分发挥想象，描述自己看到的画面，并把它们运用在作文中。
结束语
总之，在小学语文教学中，写作教学是一项最基本也是较为重要的组成部分，要对其给予足够的重视。而想象力对小学生的学习与生活都有着至关重要的作用，而小学写作教学作为语文教学的重要内容则应承担起培养小学生想象力的重大责任。小学教师应从小学生的实际特点与学习能力出发，积极探索新型的教学途径，加深学生的深层次理解与认知，培养文学能力，并更好地激发学生的想象，从而达到培养学生想象力的最终效果，促进小学生文学素养的提高。
参考文献
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