沈长海
布拖县教育体育和科学技术局 616350
摘要：随着国家教育改革工作的推进，让学生的发展受到了高程度重视。作为能够锻炼身体素质，改善健康状况的体育课同样在进行改变，由于受到社会教育的冲击，使得该课程发生了一定的改变。基于此，本文重点分析了社会教育与校内体育之间融合的构建，同时重点阐述了在此期间产生的一系列影响，供参考。
关键词：社会体育；中学；体育教育
引言：在当前新时代背景下，教育的形势正在不断发生改变。体育作为能够改善学生身体素质，培育其意志与品质的关键课程，受到了家长与社会的重视，通过将社会体育与校内教学形式的融入，来改善的当前的教育手段。这样的想法虽然给校内造成了一定的冲击与影响，但是同样带来了良好的反馈。
一、社会体育与中学体育教育融合的构建
（一）学校管理
各个中小学校园都应该深入探讨学校教学方式与社会体育的形式结合方式。通过细致分析当前学生课上的情况与问题，来时刻坚持课堂教学为主要方法，保证其每天一个小时的体育活动进行。鼓励学生开展校外的自主锻炼，强化并发展学校的课堂教育，以及积极主动拓展校外力量的理念，构建出即使在校园与社会体育教育资源紧缺的情况下，让其仍能够对其保持足够热爱的环境。
（二）俱乐部管理
体育俱乐部作为社会体育组织中的一部分，能够更加关注青少年体育核心素养的栽培工作。俱乐部能够参与到教学的人员，都是经验丰富的教师，或相关经验丰富的专业人士，将学校与社会相结合，不仅给其带来了良好的宣传效果，还扩大了影响力。同时，社会与学校体育结合方式，还能够填补校内的盲区，解决其中隐藏的问题。为此较多的社会组织都渴望能够合作[1]。
二、社会体育对中学体育教育的具体影响
（一）串联式发展
社会体育是与学校教育相对的概念内容，其中主要涉及到了四方面：一，健身娱乐为主要目标；二，业余时间开展锻炼；三，社会成员为对象的体育；四，活动样式较多。而中学的体育大多是以教育为主，通过对身体的运动、卫生保健等方式，来影响学生，并开展能够促进其身心健康有目的、计划、组织发展的活动类型。中学体育作为学校教育中的关键部分，能够为国家培育出社会需要的人才。
随着时代的不断变化，生活水平稳步上升，使得社会体育的发展逐渐完善化，最具代表性的一点，便是社会指导员的出现。社会体育类型的多样性，对学生的活动产生了一定的影响与改变，同时，还让部分群众性的教育方法进入到了校园之中。在社会的进步过程中，对增强体质有了全新的标准，通过将其引入到学校教中，让校园培养出全面发展的学生上，发挥出了非常重要的作用，同时还产生了一定的新特征。例如：教育义务化、设施开放化、体育多样化、手段科学化等。让体育在教育中的作用，逐渐被更多的家长的认可，并且不断增加受欢迎的程度。
学校体育教育的要素包括：
1.以体育课为主要形式的教学。
2.由学校组建，或者是学生自行组织的多种课外活动。
3.运动代表队的训练，以及各种形式的项目比赛。
4.早晨跑操与课间的体操运动
5.可续的作息时间，与学校医疗保健的设施。
上文中提及的运动训练队，需要从相应学生中选出部分，并参加到体育高考之中，让其自愿从以往的简单向多样化发展。体育考试类型的改革工作，便是良好影响最为充足的证明。当前报考体育专业的学生不再分出文、理科，还为社会教育提供了大量的资源[2]。
（二）目的与任务
学校进行体育教育的目标，是为了能够促进学生身、心的健康发展，强化个人素质与体质，同时，开展相应的道德培育，使其能够在完成学习任务的同时，还能良好地适应当前社会发展与变化。想要达到这个目标，便需要完成以下的任务：
1.对学生身体健康与成长发育方面起到促进作用，让其拥有正确的坐、立、行的姿势，改善力量、速度、灵敏程度、耐力等方面的素质，并在一定程度上加强走路、跑步、跳跃等基本活动的能力标准。不仅如此，由于活动的场所大多是在室外，还能够对加强耐寒暑、自然环境的适应性、困难克服等的能力，进行良好的锻炼。
2.教师给学生传授最基本的体育知识、能力与方式，让学生能够对体育的活动产生兴趣爱好，还能够懂得如何锻炼自身的体质，从而养成坚持锻炼的好习惯。同时培育具有一定能力的学生，进行系统性的业余训练，为国家培养出更多的人才，并以此来奠定社会体育的发展。
3.通过结合体育教学的形式，来对学生开展道德、品质等一系列精神上的文明教育，使其能够对自身、民族、国家的重要性有充分了解，并以此来激发其锻炼的自觉性。
社会体育作为国内体育事业中的组成部分，产生的主要原因是群众生活与学校体育，通过将其作为基础，发展出了范围较广的全民形式，其与群众体质增强、健康水平提升、改善生活质量等方面有着直接的联系，同时，还是能够代表社会文明向健康、科学化不断转变的重要标志。同时，社会体育对学校教育的基本性质、内容、结构、时空等因素都产生了较大的影响，让其效果不断地被增加，使学生能依据其来增进健康程度、强化体魄、预防疾病、提高文化素养水平，丰富日常之中的学习生活与人际交往，从而促进其社会化与个性的形成。
（三）终身概念引入
通过将终身体育的概念融入到教学之中，能让学校与社会体育教学逐渐向和谐化发展。学校教育是院校与教师共同对学生开展全面、系统、目的性的教学方法，让其在不知不觉间能够掌握一项运动的技术、能力、理论知识，并能具备科学性的锻炼手段，为日后参加到社会体育活动时，打下坚实的基础。社会中的体育教学形式较为多样化与普遍性，能促使内容类型丰富、形式灵活多变，学校与其虽然都各有特色，但同时二者还是紧密相连的。学校体育是作为社会教育的基础内容，对其广泛开展具备一定推动的效果。
总结：从以上文章中可以看出，社会体育作为校内教育工作的延伸，对其的形式产生了一定的影响。通过对其融合工作的分析，以及之后产生的一系列影响的阐述，发现二者能够对学生当前身体素质、心理健康、道德品质、体质等方面都具备良好的促进作用，并为国家培育出了更加优秀的接班人。
参考文献：
[1]王纯.重塑高校体育教学模式对学生健康发展的影响[J].当代体育科技,2020,010(008):106-108.
[2]姜子琪.家庭、学校、社会对促进青少年体育参与行为的影响因素分析[J].拳击与格斗,2019,000(010):158.