刘星媛
准格尔旗职业高级中学，内蒙古自治区鄂尔多斯市准格尔旗，010321
摘要：随着当前时代不断发展，传统教学方式已经无法与当前教学需求相适应，所以对于教学法进行改革，成为一项必要举措。在美术教学过程中，传统素描教学开始显露出其所具备的弊端，已经无法与社会型态发展需求相互适应。因此在美术教学过程中，为了保证其跟上时代发展的步伐，更好地培养出满足社会需要的高素质人才，那么必须对于美术课堂教学进行改革。
关键词：创新方法；课堂教学；美术课程；素描
美术教学由多个部分组成，素描教学作为美术教学当中重要的组成部分，在联考和校考之间，也占据极高的比分。因为素描教学作为美术教学当中一个基础部分，也是很多学生学习的难点与重点知识。如果未能打下扎实的基础，那么就会导致学生后期学习十分的困难，所以学好素描，对于美术生后期，发展而言有着极其重要的作用。所以必须在这一情况下，必须对于美术素描教学进行有效的改革与创新。美术教师要对加强研究，找到合适的路径，推动美术教学的创新构建。
一、帮助学生打下扎实的基础
无论做什么事情，只有具备良好的基础，才能作为其中的支撑，才能保证后续更好地发展。无论是美术，还是其他学科学习，都同样适用于这一点。高中阶段作为学生开始接触美术的一个基础阶段，因为学生刚刚接触美术，所以对其有着强烈的好奇心。素描作为基本内容之一，更是美术学习的基础，而美术考试中，也都是将素描作为基础，包括线条排列情况、物体摆放情况、光影变化情况，都需要学生对素描进行一定的了解，同时也为后续学习打下扎实的基础。素描入门学习主要是从静物出发，比如在描绘苹果这类静物的过程中，开始练习就是立方体，包括长方体、圆柱体、正方体等一些规则立方体，随后到罐子、瓶子等多个事物，后期对于物体摆放位置进行了解，感受到光影变化，这些都是学生必须经历的过程。与此同时，教师也需要对学生进行有效的指导，使学生能够从事物外在出发，逐渐去感受其本质，教导学生能够通过艺术化的表现手法，表现出物体的内容。所以可知，高中素描教学就需要培养学生的认知能力。
二、对于课堂教学氛围进行改善
美术教学与普通课程教学相同，最终目的都是为了帮助学生战胜高考，所以为了打造良好的课堂氛围，教师必须改变原有的工作态度，这点显得尤为重要。当学生在进入到画室后，就立刻被周边的环境所进展，并且不自觉地投入到艺术学习当中来。通过这种方法，帮助学生意识到通过自己的学习，能够帮助自身日后更好的创作，并不是为了完成教师所交代的任务。由此使学生能够真正的去接触艺术，热爱艺术，这样才能保证学生日后更好的发展，同时也能提高学生对艺术的感受力，使学生在创作时有着更多的灵感。
通过该方法，可以在专业氛围之下，对于原本的教学内容进行创新，可以确保学生在一个更加轻松的氛围之下，开展素描学习，同时教师认真地开展教学。帮助学生在极短的时间内，取得良好的成绩。但是在每个班级中，都会存在一些基础较差的学生，教师应当主动关注的他们，并且在教学过程，中可以对于教学方法进行创新，由此解决学生所面临的学习问题。比如学生之间可以相互的改画，而不是由教师自己负责改全班同学的画，学生在互相改画之后，教师对于学生的情况进行点评。通过这种方式能够使教师的工作压力得以减轻，同时也能帮助教师获得更多的时间去关注学生所面临的问题，并且对于教学进行完善，确保学生之间可以相互鼓励，保证学生能够成为彼此成长的动力。
三、对于教学方法进行创新
在当前教学过程中，教师主要是将大量的知识传授给学生，随后由学生自主开展练习，虽然这种方式能够使学生掌握扎实的基础知识，同时也会导致学生在长时间的学习中出现一个固化的思维，所以必须对于当前的教学模式进行有效的创新。笔者认为可以采用研讨式教学模式，在研讨过程中，引导学生开展自主学习，并且优化课程结构，使学生的创造力和想象力得到锻炼，不断调动学生在学习中的积极性与主动性，提高学生在美术创造时的各项能力。在日常教学过程中，教师可以引导学生自己动手去描绘静物，使得学生的潜力得到激发，同时也能提高学生对素描的兴趣。除此之外，教师也可以挑选合适的时间，带领全班同学到郊外或者公园写生，因为户外有着美好的景色和新鲜的空气，所以能为学生带来更好的创作灵感，也能帮助学生在素描作品中，不断输入自己的想法，确保素描具备真正的价值。利用笔尖所描绘出的物体，能够表示出自己内心真正的状态。因为在高中教学中，素描作为其中一种基础的部分，学生在反复练习后，就会感觉单一且枯燥，同时也会导致学生在练习素描过程中，产生固化思维。随着时间不断推移，艺术也处于一个不断进步的状态，其所涉及到的内容发生极大的变化，所以在教学过程中教师不能仅仅停留在提高技能方面，而去要求学生多次练习，反而需要带领学生对于自身的理念进行更新，打破原本的模式，确保学生的情感更加丰富。比如可以利用节假日带领学生参观当地的美术馆，去近距离的感受美术作品，或者利用多媒体展览更多大师作品，由此能够提高学生的审美意识和审美能力，并且使学生可以从多个角度进行点评，帮助学生了解其中的内涵，加强学生对于素描的理解情况。通过这种方式，使学生真正的理解艺术，并且为学生后续发展创造更大的空间。
结束语：
综上所述，因为受到固有思维的影响，所以就会导致艺术发展步伐受到限制。在美术教学过程中，教师最主要的目的就是培养创作性人才，使学生能够有一个记录美、发现美的眼睛。在教学压力的影响下，教师选择将教学重点放在应付考试方面，这就会导致美术教学的初衷不断地偏离，学生也只是变成了会画画，不具备更深的没事素养。因此我们应当主动改变这一问题，帮助学生更好的进行学习。
参考文献：
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