扎西旺姆
西藏昌都市初级中学 西藏昌都 854000
摘要：随着教育不断地变革和发展，互动性在课堂教学中受到了高度的关注。在初中英语教学中，教师和学生之间的关系还需要进一步完善，应该激发课堂学习的活跃度，借助互动学习模式来创造高效的课堂，让学生可以在一个轻松的环境下去表达自己的想法，参与教学活动。所以目前初中英语教师应该进一步丰富课堂内容，营造良好的课堂氛围，创造多种形式的互动方式。
关键词：初中英语；互动课堂；高效课堂
在新课改背景下要求打造互动课堂，借助互动课堂来帮助学生获得英语素养进一步的培养和发展。互动课堂需要教师为学生创造和谐的课堂学习环境，增加学生互动环节和进行口语交际的机会，实现学生在课堂中的自由展示和自主交流，而且互动课堂一定要突出学生的主体地位，为学生营造出一个敢说和想说的学习氛围。通过互动课堂模式的构建来提升英语教学的有效性。
一、初中英语互动课堂开展的重要意义
（一）能培养学生英语学习的兴趣
随着学生年龄的增长，初中学生逐渐缺乏英语学习的兴趣，所以英语教学的效率也相对偏低。在传统英语教学中教师为了能够让学生掌握更多的知识会把握课堂每一分钟的时间来进行知识的灌输，但是忽视了和学生的互动，也忽视了对学生兴趣的激发，这样的课堂缺少了互动交流，学生不能更好的参与进去，从而失去了学习的自信心和学习的兴趣。开展互动课堂教学，教师就有了更多学生直接沟通的机会，可以及时的发现学生的优点和进步，及时的给到学生鼓励，这样可以树立学生英语学习的自信心。另外教师可以借助问题和学生一起思考，从而引导学生独立思考的积极性。教师还会对学生进行综合性点评，通过互动学生可以作为参与者融入到课堂的学习中，这在很大程度上密切了教师和学生之间的关系，能够让学生在一个轻松氛围下学习知识，激发学生的兴趣，更有助于提升整个课堂教学的效果。
（二）有助于培养学生的综合素质
初中阶段的学生除了掌握这个阶段需要掌握的基础知识之外，还应该获得各项能力的提升。开展初中英语互动教学不仅仅可以帮助学生掌握更多的英语知识，而且学生在互动这种模式下也可以获得各项能力的发展。比如通过互动学习可以培养学生的独立思考和合作能力还有竞争力。传统教学教师的方式是单向的，自己给学生灌输知识，但是互动学习是教师和学生一起学习，教师不会再单独进行知识的传授和答案的讲解，而是让学生参与到知识学习过程中，有效的训练了学生的思维。而且在互动学习模式下教师往往会引导学生进行合作学习，学生互相帮助，一起解决问题，这样其实可以无形中培养学生合作学习的能力。另外小组之间的合作竞争还能有效的培养学生的竞争力。所以互动学习这一模式活跃了课堂气氛，可以让学生更好的参与到整个课堂学习中，让学生获得综合素质的全面提升，这对于培养学生英语素养起到了重要的作用。
二、高效的初中英语互动课堂构建策略
（一）互动课堂要创设生动的互动情境
语言的学习需要学生在一个特定的情境下进行，在特定的语言环境下，学生的情感会得到激发，会获得学习求知的欲望。所以在互动课堂教学中为了调动学生互动的积极性，同样需要教师为学生创设一些互动情境，这样学生才会将更多的情感和精力投入到互动中，才会获得良好的授课效果。但是课堂教学受到了时间还有场地的限制，所以课堂教学情境肯定不能像生活情境那般真实，那么就需要教师结合教学的内容去设计情境，尽可能让情境逼真。
比如在《How do you make a banana milk shake?》这一课里面会涉及到西方的节日：感恩节，为了能够让学生感受到西方感恩节的浓郁氛围和相关的习俗，教师在授课的时候就可以加入一些节日特有的装饰，也可以将节日特色融入到课堂教学中，给学生还原一个感恩节的真实的情境，在这样的情境中学生和同伴进行对话交流的欲望会得到激发，这样也就更好的促进了学生在课堂中的互动和交际，从而有效的构建了高效的英语互动课堂，学生在这样的课堂中也可以更好的学习，提升英语能力。
（二）注重分类指导，提高学生学习能力
要想获得教学质量的提升，需要教师课堂有效的教学和学生课下高效的自学进行有机的结合，所以在英语学科教学中培养学生的自主学习能力是至关重要的。但是学生之间存在着一定的差异性，那么针对学生的差异性教师要学会对学生进行分类指导，这样才能使得各个层次的学生会的不同程度的发展，促进学生可以实现不断地自我成长。所以在教学中教师可以对学生先进性层次的划分，然后把学生所在的层次打乱，对学生进行分组，让学生合作完成相关的学习任务，进行互动学习，因为一个小组内的学生来自不同层次，所以在小组内彼此可以互相帮助，取长补短，这样可以有效的实现学生之间的互动合作，从而促进每一位学生的发展。那么教师要注意在小组内根据学生能力的差异对学生进行分类指导和任务安排，使得每一位学生可以在小组内发挥出自己的作用，提升学生学习的自信心。比如在《Why don’t you talk to your parents?》教学时，教师可以让学生分组针对和父母关系为话题进行一次英文辩论赛，在这个活动中教师可以让小组内的学生进行一定的分工，有的学生准备论据，口语能力较强的学生可以作为辩手，参与辩论，通过合理的分工实现了每一位学生参与课堂的可能性，而且学生会在这种活动下积极合作，从而提升了学生的综合能力。
（三）营造良好的课堂互动氛围
传统教学模式下教师一直都是威严的存在，摆出了一种盛气凌人的姿态，这导致很多学生只能被动学习知识，在课堂中不敢发表自己的观点和看法，思维受到了禁锢，这自然也不能有效的落实互动教学的模式。虽然这样的课堂看上去井然有序，但是其实学生并不能收获太多的知识。为了更好地实现学生互动，打造高效的初中英语互动课堂，教师就应该先为学生创造一个和谐民主的互动氛围，教师要能放下自己的姿态，和学生平等相处，这样学生也才能消除对于老师的畏惧，从而放下心理防线，参与到课堂的学习当中。比如在《Unit1 Can you play the guitar?》教学时，教师可以在课堂中为学生播放一些熟悉的吉他曲，通过歌曲营造出一个活泼的课堂氛围，让学生和老师共同参与到课堂中，同时教师鼓励学生伴随着乐曲舞动起来，从而在这样轻松氛围下进一步调动学生互动的积极性。
（四）教师要善于设计课堂，激发学生互动兴趣
对于互动课堂教师同样需要进行精心的设计，能够为学生设计和教学的内容相符的一些互动活动，通过活动来调动学生的参与热情，提升互动课堂的整体效果。比如在《We're trying to save the earth!》这一课教学时，教师可以为学生设计一个互动学习的任务，让学生针对目前环境污染做出调查，提出保护环境相关的措施。制作英文形式的表格，这样一个活动和我们的现实生活有着密切的联系，学生积极参与到小组合作中，有效的提升了学生的互动积极性。
结语：
总之，为了提升初中英语教学的质量，让学生可以获得更好的发展，提升学生的英语综合素养，教师要注意落实互动课堂，让学生可以参与到互动课堂教学中，参与实践活动，进行合作学习，从而提升初中英语课堂教学的效率，同时让学生在掌握英语知识的同时获得能力的提升。
参考文献：
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[2]谢惠音.构建初中英语互动课堂的策略探究[J].科教导刊－电子版（下旬）.2019(4).
[3]云笑侠.基于"教是为了不教"的初中英语六步教学探究[J].文理导航（教育研究与实践）.2019(7).