农燕暖
百色市靖西第二幼儿园
【摘要】幼儿园关爱教育是一项重要的教学内容，爱的教育应从娃娃抓起，因为我们的教育绝不仅仅是让学生掌握足够的文化知识就足够了，而培养具有爱心和正确价值观的人才更是我们教育的中心。为此，幼儿园应从爱的教育入手，关注幼儿的健康成长，关心他们的身心发展规律，并采取一定的教学活动，让幼儿感受到爱，激发他们对他人的爱，让他们成为更完善的人才。那么，幼儿园该如何进行关爱教育呢？
【关键词】幼儿园；关爱教育；方法策略
幼儿园关爱教育是情感教育的重要方式之一，通过一系列富有体验性和实践性的教育活动，让幼儿学会感受爱、体验爱、理解爱与创造爱，促进幼儿养成关爱他人的意识和行为。为此，我园突破原有课程理念，基于幼儿的身心发展规律，丰富活动组织形式，积极探索关爱教育园本化课程建设的实施方法，以完善我园关爱教育的园本课程体系。
一、在日常生活中关爱幼儿
虽然爱是无法以肉眼看到的，但是爱的作用及效果是不可忽视的，这也是当前教育从业者的一种共识。在幼儿的家庭生活中，家长的爱全部集中在孩子身上，而幼儿园老师要照看的幼儿数量较多，所以幼儿在家庭与幼儿园中受到的待遇和重视程度肯定也是不同的。因此，幼儿园老师工作时，要关注幼儿园生活中的各个方面，将家庭的爱延续到幼儿的在园生活中，使幼儿能够在幼儿园感受到家的温暖。例如，某个幼儿有午睡前听故事的习惯，教师可以先将幼儿安排在不影响他人休息的位置，为幼儿讲一个小故事，使幼儿能够快速入睡，之后逐渐减少故事时间，使幼儿能够习惯不听故事进入睡眠状态。虽然这种方法给幼儿园老师带来更大的工作量，但幼儿教育是一件极为重要的育人任务，幼儿园老师必须要高度重视幼儿生活中的方方面面，使幼儿能够在爱的呵护下不断成长。
二、适当鼓励，增强信心
教育在跟随时代的改革而进步，教学方法也要随之更新，在现代教育中更提倡鼓励大于批评，通过鼓励学生来激发对学习的热情，从而取得更好的成绩。举个例子来说，在幼儿园小班的学生还处于孩童时期，可能因为学习能力不同，会出现不同的成绩差异。有的学生画画很好，但是唱歌却一般，老师可以在课上适当鼓励这样的学生，运用一些鼓励性的语言，你的画画很好，特別有技巧，可以多注重这方面的训练和练习，只要稍加努力，一定可以做的更好。通过鼓励来引导学生建立对学习的热情，增强学习信心，鼓励性的语言就是一种爱，学生能够感受到，并且积极回应老师，从而树立学习信心。如果运用传统教育方法进行幼儿园的教学，一味的批评很可能会造成学生产生叛逆心理，更加厌恶学习，相反，如果用鼓励性的语言对学生进行激励，表达爱意，学生证二然会接受老师的这种爱的启迪与净化，愿意跟随老师的脚步爱上学习。
三、平等待人，让每一个孩子感受到尊重和平等
作为幼儿园老师，要知道每一个孩子都希望得到表扬，都希望得到小红花。在幼儿园工作中，老师很容易发现一些孩子反应快，一些孩子反应慢，老师作为班级整体的协调者，不应该只重视那些反应快的孩子而忽略那些默默无闻的孩子。老师老师应该一视同仁，平等对待所有学生，对每一个学生该表扬时表扬，该批评时批评。同时，每一个孩子都是有自尊心的，老师也应该守护孩子的那颗自尊心，批评孩子的时候也要注意保护孩子的自尊。
比如，在面对孩子打架谁对谁错的问题上，只要双方都动手，那双方都有错，老师不能有任何偏袒;在面对一些孩子有生理缺陷的情况时，老师可以帮助孩子隐瞒，让孩子不受到同龄人的嘲笑，而如果发现孩子们嘲笑其他孩子，老师要及时教育;而在面对有些孩子调皮捣蛋只是为了引起老师的注意的情况时，老师老师要及时给予这些孩子足够的关爱。
四、培养教师爱的能力
在日常的幼儿园教师工作过程当中，由于受到工作压力以及家庭生活等诸多方面的因素影响，不可能全天都保持一个较好的精神状态和精神面貌。有的时候存在一定的焦虑心理或者一定的负面情绪是可以理解的，但是，对于幼儿来说，教师的一言一行都产生着潜移默化的影响。因此，在今后的幼儿园教师队伍建设中，应该将爱的意识和爱的理念融入到日常的培训体系中，让更多的教师能够感受到爱的力量。当然，爱的能力的提高，需要不断地进行爱的输出以及爱的获得的互动。这是一个双向互动的过程，教师可以从幼儿园小朋友天真无邪的笑容中获得工作的乐趣，从小朋友的一点一滴的成长中获得成长的价值，这种点滴积累都会成为爱的源源动力。
五、家园合作共育促进爱心教育进展
幼儿关爱行为的养成是一个漫长的过程，不仅仅需要教师的行动与指导，还需要家长的合力与参与，为此，教师要加强与幼儿家长的合作力度，要让家长为幼儿爱心教育提出更好的建议。例如，可以开展家长听证会，听取家长的宝贵意见。当然，教师也可以将自己的教育方式透露给家长，让家长对教育方式提出相关的建议。在双方的合作与配合下，可以研究出更多适合幼儿成长的方式，培养出富有爱心的孩子。
在幼儿园老师工作中，爱是促使幼儿进步和发展的重要力量，是幼儿园老师工作质量的重要保障。为确保幼儿能够充分感受到爱并懂得去爱，老师应具备良好的爱心、耐心及宽容心，在日常生活中关爱幼儿，发扬民主，平等对待每一个幼儿，抓住心理、善用激励性评价，通过各种方式向幼儿表达爱，为幼儿的健康成长构建有利环境。
参考文献：
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