班阳
翁牛特旗乌丹第二中学 内蒙古赤峰市 024500
摘要：数学是高中阶段的一门重要学科，本身具有逻辑性强以及抽象性等特点，学生在学习过程中并不能很好的掌握所学习的知识内容，高中阶段学生的学习压力比较大，教师占据主导地位，通过知识讲解引导学生进行知识的学习，课后阶段也是应用习题的方式对知识进行巩固，这种方式方法并不符合新课程教学理念的要求，应用探索式的教学方式能够引导学生更好的掌握知识内容，不仅促进学生良好数学品质的培养，也促进学生数学能力的提升。
关键词：高中数学；探索性；策略
高中数学教学中不仅要让学生习得相关的知识内容，也要引导作品具备一定的综合能力，这样才能够更好的适应考试的需求。学生在学习的过程中也能够掌握各种能力，灵活应用探索性的理念对学生的创造力、想象力进行培养，进一步提升教学效率。为此，在高中数学教学中要能够应用探索性教学方式引导学生进行知识的学习，强化教育教学效果。
一、高中数学教学中应用探索性教学理念的必要性
（一）打破常规思维
高中数学教学中探索性教学理念的应用在一定程度上打破传统思维的束缚，高中阶段学生高考压力比较大，在长期固化思维影响下，不利于学生学习成绩的进一步提升，忽视教学本质和规律，仅仅关注学生学习成绩，但是相对忽视学生能力的提升。
（二）优化教学效果
高中数学教学中探索性教学理念的应用可以更好的强化师生互动，在探索性教学理念引导下，学生在习得知识的同时，也能够提升学生的学习能力，丰富教学活动形式，优化教学效果。探究性教学理念下的高中数学教学更加注重学生自身的探索和主动性，当学生能够具备独立探索的意识，也能够更加积极主动的融入到知识学习之中，提升学生在数学学习之中的成就感和自信心。
（三）提升自主学习能力
高中数学教学中探索性理念的应用能够更好的提升学生的自主学习能力，强化学生学习的主动性和积极性，引导学生合作交流互动。针对数学问题分析、解决，进而提升学生综合素质。在探究性学习中学生可以基于自身的知识内容进行探索，强化学生的学习欲望，引导学生更加积极主动的融入到知识学习中。
二、探索性教学理念指导下高中数学教学的优化措施
（1）创设生活化情境，提升教学效率
高中数学教学中通过生活化情境的应用能够将数学问题和实际生活经验相互融合，为学生问题的分析、解决提供新的思路，也进一步激发学生的学习兴趣和积极性，在这种探索性的过程中也能够更好的激发学生的想象以及创造能力。应用生活化的方式开展情境教学，也能够帮助学生利用已有知识结构进行知识的学习，完成知识的迁移，形成系统化知识体系。为此，在教育教学中需要教师优化教学，提升教学效率，首先，挖掘教材内容，做好课程的建设和开发，将教学内容与学生实际生活相互融合。此外，要了解学生的身心发展特点，结合学生的兴趣爱好开展生活化教学，提升教学效果。
例如在学习《统计》相关知识内容时，教材中有一个环节为“阅读与思考广告中数据的可靠性”，在教学时可以将其作为切入点，为学生创设类似生活的教学情境，基于学生的兴趣，开展广告数据的可信度调查，引导学生进行探究。可以先给学生展示几组比较典型的广告数据，然后依据教材内容，引导学生进行自主或者合作探究，通过探究的方式引导学生对身边的数学知识进行学习，从而提升教学质量。
（二）培养质疑精神，强化自主思考能力
在以往教学中，学生自主思考能力明显不足，更多的时候是直接接受教师给予的知识内容，这种方式学生虽然能够习得相关的知识内容，但是灵活性不足，也很难对知识进行实际应用。探索性教学理念在高中数学教学中的应用更加注重对学生的探索性精神进行培养，引导学生启发思维，通过产生质疑对知识进行探究学习，教师在这个过程中指导学生进行实践，进而习得相关的知识内容，提升教学效果，学生在学习的过程中也能够体验到成就感，进一步开展深入学习。例如在学习《推理与证明》知识内容时，当学生理解“合情推理和演绎推理”、“直接证明与间接证明”相关知识内容之后，可以给学生一个逻辑相对混乱的案例，或者是不合理的案例，引导学生对案例进行分析，产生质疑，当学生对其中的问题分析、解决以后，也就掌握了思考问题的方法。以此，教师再给学生一个看似合理的案例，但是灵活深入推理以后会发现很多的漏洞，引导学生进行深入探究、分析。通过引导学生深层次的分析，能够让学生体验到成就感，也进一步强化学生的学习，培养自主思考能力。
（三）理论与实践相互结合，培养想象力，
高中数学教学中探索性教学理念的应用要注重发挥学生的想象和创造能力，高中阶段的学生身心发展已经成熟，这也为学生想象力的发展奠定了一定的基础。为此，在高中数学教学中要制定科学合理的教育教学形式，对教学内容进行适当的拓展，采用多样化的方式方法对问题分析、解决，也对学生适当的鼓励和引导。教师在教育教学中可以设置科学合理的实验内容，鼓励学生进行实际操作，在操作中做到理论和实践相互结合，发挥学生的想象力，以此提升教育教学效率。例如在学习《统计》相关的知识内容时，在教学过程中可以针对教材内容进行实际操作，在操作中进一步的探究，通过将理论和实践相互结合的方式，提升学生的自主探究能力，在不断探究的过程中强化学生的解题意识，也进一步促进学生综合素质的提升。通过理论与实践之间的融合，对知识进行灵活的应用，也让学生体会到数学知识所具有的乐趣和魅力，引导学生更加积极主动的融入到数学知识的学习之中，也为学生的后续学习和发展积累相关的经验。为此，在高中数学教学中要注重为学生提供实践的机会和平台，引导学生进行知识的学习，提升知识的灵活应用。
结语
总之，高中数学教学中要注重探究性教学理念的应用，通过探究性教学理念的应用可以在一定程度打破传统教学理念的束缚，对教学方法进行优化，高中数学教学中通过生活化情境的应用能够将数学问题和实际生活经验相互融合，为学生问题的分析、解决提供新的思路，也进一步激发学生的学习兴趣和积极性，在这种探索性的过程中也能够更好的激发学生的想象以及创造能力。启发思维，通过产生质疑对知识进行探究学习，教师在这个过程中指导学生进行实践，进而习得相关的知识内容，提升教学效果，以此成长为社会发展所需要的人才。
参考文献
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