张冬梅
日照市商业学校
摘要：随着教育教学体制的不断改革，在教育教学中要更加注重对学生的学习兴趣进行培养，在中职数学教学中需要教师不断的探索趣味教学的方式方法，本文先分析当前中职数学教现状，接着提出中职数学乐趣教学的相关策略，以此更好地提升教育教学效果。
关键词：中职数学；乐趣教学；策略
数学作为一门基础性的学科，在学科教学中占有非常重要的位置，中职阶段的学生文化基础相对比较差，学习兴趣也不高，最终导致中职数学教育教学效果不甚理想。为了更好地促进中职数学教学的顺利发展，要更好地落实新课程教学理念，就需要在中职数学教学中采用乐趣教学的方式来培养学生的学习兴趣，以此更好地提升教育教学效果。
一、乐趣教学的含义概述
在当前教育教学理念下，学生之所以选择中等职业学校主要原因在于，学生上普通学校比较困难，学习能力也跟不上其他的同学，所以会选择中等职业学校，中等阶段的学生学习能力比较差，兴趣也不高，这不仅仅是因为中职数学本身就有一定的难度，另外学生对于数学知识并不熟悉，最终导致学生并不能积极主动地投入到数学知识的学习当中。在学习的过程当中并不能激发学生的学习兴趣，为此，教师要注重改变中职数学教学中的现状，采用乐趣教学方式激发学生的学习兴趣，以此更好的引导学生掌握相关的数学知识内容，通过乐趣教学方式的应用能够以有趣的方式进行知识的教学，从而引导学生更加喜欢上数学知识的学习。
二、中职数学乐趣教学策略
（一）基于内容开展乐趣教学
中职数学教学中要注重将知识内容和学生的实际生活相互结合，实质就是在教学中引导学生能够对生活中的问题进行分析，同时也要能够对知识点进行讲解，通过开展各种各样的趣味化活动，能够让学生更好地理解数学知识，这种方式方法能够帮助学生更好的消化所学习的知识内容。例如在学习几何概念相关知识内容时，如果教师仅仅是按照课本当中的知识内容进行复述，对于理解能力比较强的学生，还可以对知识进行理解，但是对于普通的学生来说，并不能理解其中的知识内容。但是如果教师可以与学生日常生活当中的知识与集合的特征进行展示，能够帮助学生对集合有更加清晰的认知，不仅可以强化学生的学习乐趣，也能够改变思维方式，也能够让学生更好的认识到数学知识所具有的学习乐趣，更加积极主动的学习相关的数学知识内容。
（二）激发兴趣，融入知识学习
与其他学科相比，中职阶段的数学知识相对于枯燥乏味、抽象，对学生来说难以理解，为此，在数学教学过程当中教师要能够将这种枯燥乏味的知识内容转化为学生易于理解的形式，使得课堂内容变得更加的丰富，引导学生树立正确的数学学习态度，激发学生的学习兴趣。但是需要教师本身具备丰富的知识储备和数学能力，强化学生在数学学习当中的信息，并让学生具备极强的求知欲望。中职数学知识本身比较抽象枯燥和乏味，学生在学习的过程当中也容易产生误解，在这种情况下，教师应该善于对学生进行引导，不仅仅给学生简短的介绍背景知识，也让学生了解到数学发展的历史，激发学生对数学知识学习的兴趣。例如可以给学生介绍古代祖冲之以及现代华罗庚在数学学习当中的热情，提升学生对数学知识的学习信心，要能够认识到数学知识的学习是一个相对漫长的过程。例如学生学习《量与方程关系》的相关知识内容时，对学生的逻辑、思维能力的培养都提出了极高的要求。
在中职数学教学中可以根据课程本身的特点，例如杨辉三角对称性，引导学生结合实际生活，以此更好地理解相关的知识内容，引导学生更好地习得相关的数学知识。
（三）创新方式方法，构建和谐师生关系
中职数学教学中所采用的传统的教育教学模式并不适合当前学生的发展需求，为此，在数学教学中要注重采用创新的方式方法，形成多样化的教学方法，依据教学大纲进行教学，提升学生参与到知识学习的积极性和兴趣。例如在学习《函数》的相关知识内容时，可以设置一些正弦函数点的知识，例如定义、性质、图像等，让学生进行联想，通过讨论交流的方式进行比较，从而形成相对完善的知识体系。中职数学教学中也要能够认识到和谐的师生关系也能够极大地激发学生参与到知识学习的兴趣，学生在学习数学知识的过程当中不可避免的会出现一些问题，教师要能够平等的对待学生，并耐心对学生在学习当中所存在的问题进行分析、解决，而不是仅仅是依靠成绩来对待学生。良好师生关系的构建也能够进一步激发学生的学习兴趣，如果学生能够对教师感兴趣，那么也会更加积极主动地进行创新，提升自身的教育教学质量。此外，教师还要根据学生之间所存在的差异，制定教学计划，发挥学生的作用，提升教育教学效率。
（四）体现主体性，强化积极主动性
随着新课程教学理念的提出，学生的主体地位也受到相应的重视，在中职数学教学中教师要做到充分的尊重学生，发挥学生的主体地位，让学生在学习的过程当中具有发言权，只有学生被尊重，才能够更加积极主动地参与到知识的学习当中，才会主动的思考、发言，将自己视为是学习的主人。教师要真正的倾听学生的声音，为学生创造更多沟通交流的机会，也可以寻找学生比较感兴趣的观点或者是话题，给学生表达自我的机会，并进行深入的探索和挖掘，因此更好地开展趣味化的教学。通过体现学生的主体地位，让学生能够更好地认识到数学知识本身所具有的乐趣，并完善学生的知识体系。为此，这就需要教师要充分发挥学生的主体地位，并在挖掘知识内容的基础上，引导学生更加积极主动的参与到知识的学习当中，也为学生的后续积累相关的经验。
结语
总之，中职数学教学中要能够认识到在教育教学当中所存在的问题，并针对所存在的问题开展相关的对策，以此更好地提升教育教学效果。能够将这种枯燥乏味的知识内容转化为学生易于理解的形式，使得课堂内容变得更加的丰富，引导学生树立正确的数学学习态度，激发学生的学习兴趣。认识到和谐的师生关系也能够极大地激发学生参与到知识学习的兴趣，学生在学习数学知识的过程当中不可避免的会出现一些问题，教师要能够平等的对待学生，并让耐心对学生在学习当中所存在的问题进行分析、解决。在中职数学教学中还有不断的探索乐趣教学方式方法的相关策略，以此提升学生的学习效率。
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