黄孟坤
广西百色市隆林各族自治县教学研究中心 533400
摘要：思想品德教学的目的是为了帮助学生塑造一个健康积极的人格，不断培养学生的创新精神和创新能力，自主学习是在课堂学习当中，以学生作为主体，通过学生独立的思考，探索实践等等方法来完成学习目标，帮助学生树立远大目标的同时，培养其独立创新能力和思考能力，增强自我探索的意识。教师要在思想品德教学课堂上与学生进行互动，注重培养学生的独立性和自主性引导学生在实践当中学习，培养学生的自主学习能力。
关键词：思想政治；教学过程；自主学习；培养
一、引言
教育不仅仅是为了教给学生知识和本领，更重要的是培养学生可以主动学习的能力，因此在改革下，相关教育部门指出教师必须更加注重培养学生主动学习的能力。传统的教学模式比较注重对知识的传授，忽视了学生自行探索的过程，忽视了对学生情感态度和价值观的培养，因此必须实施新的教学方式，帮助学生提高自学能力。自主学习就是学生通过自我探索的方式，在教师的正确引导下，来深入地理解知识，它主要的目的就是为了让学生能主动从学习当中获得积极的情感体验，有效促进学生自身的发展，使得学生可以真正成为课堂的主体。在课堂中教师要利用正确的引导方法来培养学生分析解决问题的能力。
二、创设情境，帮助中学生养成良好的自主学习习惯
要想让学生能够学会自主学习，首先必须得培养学生养成自主学习的良好习惯。最基础的课前预习教材，经过自己的努力去寻找答案的方式，是促进学生自学的好习惯，其对于初中思想品德的自主学习也有着非常重要的意义，因此课前要引导学生通过各种途径去收集与课文相关的资料。教师在课堂上让学生汇报自己的成果，交流自己所整理的资料，例如：在学习到品德精神时，让学生搜集古往今来、英雄的爱国事迹以及各行各业的好人好事，然后在课堂上说出自己最感动的一件事，这样的课堂既可以满足学生对知识的渴求也可以为学生提供展示才能的机会，当初中生的心理得到很大的成就感，那么学生就非常愿意去主动学习，在老师的不断鼓励下，坚持自己动手查资料思考问题，培养学生自主学习的习惯。另外兴趣是一个人最好的老师，因此如果想要提高学生的自主学习能力，就必须要激发学生对学习的兴趣，要通过给学生创造一定的学习情境，例如：利用多媒体去展示课程的相关内容，这样在一定程度上可以激发学生的学习兴趣，也可以更加近距离地感受到课程的内容，这就要求教师在课下做好情境创设的设计，最大程度地激发学生自主学习的兴趣。
中学生这个阶段一般具有较强的竞争性和表现力，教师必须积极地为学生创造展示才能的条件，多鼓励来坚定他们成功的信心。在课堂内容的选择上，也必须从易到难，在成功当中去提高课堂的教学效率。这样既能激发学生的自信心又可以提高课堂效率，满足学生的求知欲和成就感，在教学当中教师必须要由知识的传授者变为促进学生学习的促进者，由管理者变为引导者，公平公正地指导学生学习，让学生可以感受到自己是课堂的主人，这样才可以最大程度地调动学生的积极性。
三、从实际出发，在教学过程中加强对学生自主力的培养
思想品德教师在教学当中必须从学生的心理出发，认真地钻研教材，研究学生。
将内容与生活相结合，通过对内容的补充，扩展增强学生的体验，激发学生的求知欲。另外必须注重知识的呈现方式，恰当的方式可以激发学生的探索欲，因此思想品德课程教师要善于运用教学语言和教学情境引起学生的兴趣来完成教学内容。适当的可以借助多媒体技术来将知识呈现出来，例如：在学习到某一节课时，可以由同学进行角色扮演的方式来学习，使得学生的印象更加深刻，与课文的内容联系更加紧密。
教师要利用思想品德课程的优势来帮助学生树立理想，增强品质。学生只有树立远大崇高的理想信念，养成坚强的意志才有勇气去克服各种各样的困难，才能在人生道路上健康地成长。自主学习是当前课程积极倡导学生的学习方式之一，教师在教学过程当中要注重与学生的互动，学习共同发展培养学生的独立性。自主学习，主要是以学生为主体，在学习过程当中，形成独立的学习能力和学习态度的一种内在品质。它主要是建立在学生小学的基础上，根据明确的目标和方向，有着严谨的态度和奋发向上的精神，根据一定的学习方法去学习，不断地坚持。现如今，经济社会在不断地发展，学生的压力也在不断地上升。在应试教育这种模式下，导致学生自主学习能力较差，教师一般都是以考试的知识点作为重点去进行教学，只有这样学生才能努力提高就业的竞争能力，来保障一定的生活水平。学生在学校学习的时间越来越长，管理得越来越严格，对于学生的约束也就越来越多，长此以往增加了学生的压力，使得一部分学生产生抵触和厌学的情绪，在学习方面教师也不敢放手去给学生创造自主学习的条件，导致传统教学当中教学的模式比较单一。但从学生成长的角度来说，教学必须要考虑学生的知识技能，也要考虑学生情感的体验，帮助学生形成正确的人生观，价值观和世界观，提高学生的思想道德水平，作为初中生正是培养道德的关键时期，学会生活和生存是一个人应该具备的能力，因此学生必须要适应现代生活，加强自己独立生活的能力。
教师在课堂上要教会学生思考，帮助学生学会学习，在学习一个新的知识时，教师要鼓励学生采取探索的方法，通过自己的努力去获得理解，在学生面临困难时，教师要引导他们，寻找解决问题的思路，并且总结经验，当学生提出猜想时，教师要鼓励他们寻找解决问题的方法，再根据实际情况做出改正。在课堂上，也要鼓励学生敢于发表自己的意见，只要是经过自己反复思考的，不管是正确还是错误，都要勇敢地讲出来，遇到不懂的问题，先自己思考，可以寻求小组的帮助，一同解决问题。教师可以利用思想品德课程的优点，来帮助学生树立远大理想，理想是影响一个人成长的重要因素之一，它也可以让学生保持持久的学习兴趣，不断激发学生努力学习。提供源源不断的动力，只有养成坚强的意志品质，才可以克服学习当中的各种困难，正确地走在人生的道路上。那么一节好的思想品德课，一个好的思想品德老师，是要看学生在课堂上学会了多少，懂得了多少，可以运用多少。教师给予学生学习思路，帮助学生归纳方法，使学生可以举一反三的去学习其他课程，提高自主学习能力。
四、总结
总而言之，思想品德课的教学不是一个一蹴而就的过程，它是一个比较复杂的教学工程，需要教师的引导和学生的主动学习，通过将教师的要求来转化为学生自己的要求，将目标变为内在驱动力，充分发挥自主学习的能力，使得学生可以真正成为学习的主人。教师在教学过程当中也要结合学生的实际特点采取多种教学方法来全面调动学生的积极性，从而合理引导学生培养自主探究能力，使得他们成长为各种各样的人才。
参考文献
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