吴志芬
广东省云浮市第一中学
摘要：在新形势下初中班主任德育工作是一项系统化的重要教育工作，班主任在开展德育工作的过程中，一定要充分重视。在内容方面上求新，在形式方面上求活，在方法方面上求合理性、科学性、有效性，只有这样，班主任德育工作才能够取得良好教育效果，才能够充分发挥作用价值，以此能够为培养学生成为社会所需要的综合性人才奠定良好教育基础。基于此，本文主要探讨了提高初中班主任德育工作实效性的对策。
关键词：初中班主任；德育工作；对策
引言
培养学生良好的道德素质是学校教育的重要目标。初中阶段是学生身体和思想快速发展的时期，也是对学生进行思想教育的最佳时期。初中生的道德观、人生观及价值观还未完全成熟，处于可塑造阶段。班主任应发挥模范带头作用，积极创新德育工作方法，在尊重学生的基础上，深入了解学生，对学生进行制度化管理，提高德育工作效率，为培养具有高尚道德素质的中学生而努力。
一、现阶段初中班主任德育工作中存在的问题分析
现阶段的初中德育工作中存在着一些问题，影响德育工作的顺利开展。首先，班主任对德育工作的重视程度不足，缺乏德育意识。受应试教育影响，一些班主任只注重学生的成绩，对于学校组织的德育活动流于形式，导致学生德育的缺失。其次，初中德育教学中存在着班主任德育教学工作能力欠缺的问题。一些班主任德育教学水平有限，德育理论知识储备不足，教学理念陈旧，不能积极创新德育工作方法，德育工作落实不到位，导致德育工作效率低下。
二、提高初中班主任德育工作实效性的对策
1、加强班主任的自身综合素质
首先，班主任应注重加强政治理论知识的学习。在此过程中学习内容应该包括:马克思列宁主义、毛泽东思想以及邓小平思想等经典著作，这对班主任解决在德育工作过程中产生的问题十分有帮助。不仅如此，还能够向学生传达积极向上的人生观、价值观以及世界观，引导学生能够积极面对人生。另外，针对初中班主任而言，文化知识的学习至关重要。值得班主任注意的是，在开展德育工作的过程中，班主任应做到力行传统美德。
2、加强以人为本的理念
由于初中班主任德育工作的重要性非常高，直接关系到学生的未来成长和自身的品质，因此在德育的理念上建议按照“以人为本”的理念来完成，这样不仅对学生保持高度的尊重，同时能够在德育的思路上、方法上更好的创新。对于学生的特长、爱好引导，一定要考虑到学生的坚持锻炼能力和自身的学业影响。有些同学的成绩保持在中游的状态，自身的天分表现一般，此时如果拥有一个能够在升学考试方面增加竞争力的爱好是不错的选择。我国在近几年的教育思路上推崇素质教育，因此在体育特长、艺术特长的培养上不断增加。学生可以根据自己的成绩变化情况以及特长爱好情况，与班主任开展沟通和交流，尽量在爱好的选择上保持在“两全其美”的状态，这样不仅可以对各类爱好更好的学习，同时在成绩的提升和学业的安排上不会造成严重的冲突现象[2]。
3、丰富德育内容，树立正确德育目标
德育工作不能盲目进行，形式化的德育不仅枯燥无味，而且还会浪费学生的时间，初中班主任在工作中一定要尽量避免这种情况的发生。班主任需要让学生真正认识到德育工作的重要性，在这个基础上，结合学生的实际情况，树立合理的德育目标，围绕这个目标制定相应的德育计划。
初中学生的心智在逐渐成熟，其对事物的认知存在阶段性的特点，初中班主任要充分利用学生的这个特点，遵循由浅入深的原则，循序渐进地提升学生的思想道德素养。班主任要引入丰富的德育内容，激发学生的兴趣。在兴趣的带动下，学生会对班主任的德育工作更加认可，德育效果必然会相应提升。比如班主任可以把当前的时事热点新闻引入课堂，利用多媒体设备为学生播放相关视频，参考网民对事件的评价，让学生也作出自己的评价。在这个过程中，班主任要及时纠正错误的评价，对学生进行心理上的引导。在热点新闻的带动下，学生会对相应问题进行热烈的讨论，课堂气氛会很活跃，学生对德育内容的兴趣也会明显增强，从而达到提升德育效果的最终目的。
4、组织学生开展社会实践活动
班主任在开展德育工作的过程中，可以在学校及家长允许和支持的前提下，组织带领学生开展社会实践活动，进而使得学生能够在实践活动过程中真实地获得教育以及锻炼。在此过程中还能够有效培养学生的奉献主义精神以及奉献社会精神，以此能够做到将德育工作落到实处，使得德育工作能够充分发挥出作用价值。例如:班主任可以组织带领学生前往敬老院看望以及关爱孤寡老人，同时组织学生排练一些文艺娱乐节目，增强实践活动的趣味性，为学生带来更多的实践体验。再例如:班主任可以组织带领学生走向大街，帮助清洁工叔叔、阿姨进行打扫工作。德育工作是一项任重道远的工作任务，只有班主任将德育工作当作成为班级日常管理工作以及教育工作的一部分，并且积极主动不断探索，才能够真正提高德育工作有效性，才能够真正使得德育工作充分发挥育人作用价值，从而为国家培养出更多德学兼备的综合性人才[3]。
5、重视家校联系，双向管好孩子
学生的健康成长，离不开班主任的引导，更离不开家长的关心学生的大部分时间都和家ｋ在一起。因此，家庭教育和社会教育显得尤为重要。为丫更加全面了解学生，班主任可以通过家访、校访、微信等渠道加强和家长的交流和沟通，向家长介绍先进的育儿经验；班主任还可以定期召开家长会，请家庭教育专家为家长育儿支招，也可以请在家教方面做得好的家长，现身说法，为家长的家庭教育出谋划策。同时，班主任要对家长提出要求：为孩子创造良好的学习环境，做好孩子们的榜样。要求孩子们做到的，家长首先自己要做到；要求孩子们抵制的，家长要率先抵制。比如，家长要控制孩子玩网络游戏，自己就不要沉溺于打麻将、玩手机等。班主任要争取和家长联手，共同教育好学生。
6、加强科任老师的交流
随着初中班主任德育工作的方案不断健全，科任老师的交流也要进一步的增加。班主任在德育的过程中不可能依靠自己的力量来完成，要对科任老师的力量进行联合，共同对学生做出更好的德育效果。科任老师的重要作用是帮助学生在自身的成绩上更好的提升，掌握好正确的学习方法和学习思路，避免在学习方面出现事倍功半的现象。科任老师的交流要保持足够的畅通，从不同的方向来改善。班主任同时也把自己所了解中学生的基本情况反馈给各科任课教师，这样做的优点是班主任与科任教师在一块互通学生动态，研究问题学生，讨论努力方向，然后齐心协力，齐抓共管，拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使共同完成德育任务[4]。
结束语
初中生正处于成长发育的关键时期，其心理还不够成熟，很容易受到各种因素的影响，尤其是在网络环境的背景下，学生接触网络的机会增加，网络中充斥的各种不良信息会对学生产生侵蚀。班主任作为学生在校期间的主要管理者，要义不容辞地承担起德育的责任，加强对学生的引导和教育，让学生能够抵制各种不良因素的诱惑，树立高尚的情操，推动学生的成长和发展。
参考文献:
［1］王和．新时期初中班主任德育工作策略［J］．文学教育(下)，2020(8):174－175．
［2］吴芬芳．新形势下初中班主任德育教学工作的实效性分析［J］．天天爱科学(教育前沿)，2020(4):155．
［3］靳霞．新形势下初中班主任德育工作实践［J］．西部素质教育，2020，6(3):50．
［4］孔祥林．论新形势下提高初中班主任德育教育工作的有效性［J］．名师在线，2019(35):11－12