周祥
江苏省扬州市广陵小学 225000
摘要：对于小学生的数学教学，教师应转变教育的重点，更加注重培养小学生科学严谨的数学综合素质。对于这个时代来说，顺应时代发展的学习方式就是将信息技术与小学数学课程有机地结合起来，通过更先进、更便捷的教学工具提高小学数学课堂的有效性。尤其要注重提高学生的学习能力和个人竞争力，从而在更大程度上提高学生的数学科学思维和人文素质。结合信息技术的基本特点和小学数学教学的内容，探讨了如何在信息技术的支持下开展小学数学教学，充分发挥信息技术的优势，从而为小学数学教师提供参考。
关键词：小学数学；探究性学习；实际教学
随着新课程教育改革的深入，小学数学教学的发展面临着前所未有的机遇和挑战。信息技术在数学教学中的广泛应用，极大地突出了学生的主体地位，进一步发挥了教师的主导作用。然而，受传统教学模式和教育观念的影响，许多小学数学教师在教学中难以充分发挥信息技术的优势，信息技术资源与学科本身不整合，导致教学质量和效果没有得到很大的提高。
1信息技术与小学数学教学融合的内容
信息技术是一种创新的发展理念。信息技术与小学数学的有效整合，可以进一步提高学生的数学学习兴趣，加强学科知识的整合。应用信息技术设计和开发各类数学资源，有助于优化学生的学习方式，使学生学会如何利用信息技术学习数学，进一步提高数学学习的效率和质量。
2当今小学数学课堂教学现状
随着经济的发展和进步，小学数学教学越来越受到教育部门的重视，特别是对学生人文素质的要求也在不断提高，更应重视对学生科学思维能力的培养。目前，一些数学教师习惯于在教学过程中循序渐进，教学方法跟不上时代的步伐。他们不懂得变通，导致了一些教学矛盾的激化。尤其是现在知识更新的速度非常快，如果不能在短时间内吸引学生对课堂的兴趣，就会降低数学课堂的效率，因此需要小学数学教师具备再学习的能力。按照时代的要求不断完善自己，随着时代的需要不断学习和进步，在教学方法上也是如此。如果有新的、先进的教学方法，教师必须积极学习，才能始终保持自己的先进性。还有一个非常重要的问题，就是今天的时代是一个信息时代，教师在教学过程中要根据时代的变化和需要改进自己的工作内容，把数学工作与今天真正意义上的网络时代有机地结合起来。
3信息技术背景下与小学数学的具体结合策略
3.1通过多媒体教学培养小学生的探究能力
小学数学是小学生发展数学逻辑思维的关键阶段，它关系到小学生对未来数学的态度。因此，在小学数学课程中培养学生数学思维的重要性不言而喻。对于小学生来说，他们正处于智力和能力快速增长的阶段。所以这个时候他们最需要的是一个合格的小学数学老师，用数学思维来指导他们。如果你想学好小学数学，你最需要的是观察世界。尤其是对小学生来说，他们对世界的认识还不够全面，学习体系还没有完全建立起来。
如果你能充分掌握数学学习的过程，提高你的学习能力，你会有很大的进步。因此，对于小学生来说，在学习数学的过程中，准确运用探究性学习方法是非常必要的。比如，教师在讲解小学数学新课程标准人民教育版乘法公式时，可以借助多媒体设备帮助学生复习、复习。例如，在背诵结束前，学生可以回忆一些公式，找到一些学生在黑板上写，然后其他学生在下面默写。编写完成后，所有预先汇总的公式都可以通过投影仪显示在白板上。这样，学生可以通过实际参与更准确地了解自己的学习情况，也可以通过信息技术帮助学生更好地总结和复习知识点。
3.2利用信息技术将抽象问题直观化，提升教学质量
新课程的教育理念强调尊重学生的主体地位，数学教学的发展应以学生为中心。因此，教师要从学生身心发展的特点出发，有针对性地开展数学教学工作，发挥教师的主导作用，提高数学教学质量，攻克教学工作的重点和难点。从小学生的认知特点来看，学生对直观、直观的内容理解较好，对抽象、复杂的内容存在认知困难，这也是造成数学学习困难的重要原因。利用多媒体技术直观的特点，教师可以帮助学生形成更加生动的认知，从而克服教学困难，提高数学成绩。例如，在高三《方向与方向》的教学中，由于小学生的空间想象能力普遍不高，可能很难识别和描述方向。因此，教师可以利用多媒体设备和PPT直观地展示校园图片，使学生对方向和位置概念有直观、直观的了解。这样，很容易打破难以克服的教学难点。
3.3利用信息技术对数学知识点进行更直观的呈现
小学数学教师运用学习迁移理论对小学生进行课程教育时，首先要问自己，分析研究自己的能力，理论联系实际。这种新的教学模式完全符合时代潮流。它不仅可以帮助学生形成良好的思维习惯，而且可以帮助教师提高课堂效率。学习迁移理论在小学数学教学中的应用可以帮助小学生提高逻辑思维能力。只有这样，才能更好地吸收教材中的知识，配备更完善的小学数学知识结构，帮助学生纵向和横向地转移知识点。例如，在人民教育出版社出版的《小学数学新课程标准教科书》中谈到“矩形与正方形”的知识时，教师可以充分考虑这一点。使用多媒体设备展示不同的形状，然后比较和分析具体的细节和不同的形状。而且他们有一些不同的要求，也有一些不同的使用方法。多媒体设备的使用可以帮助学生识别和理解。因此，当有类似的课程时，教师可以把相关的知识放在一起讨论。
结束语
总之，对于小学生的学习生涯来说，学习小学数学是他们严谨逻辑思维的重要转折点之一。所有的教学方法都非常重要，特别是小学数学的难度与初中数学相比会有一定的提高，这就要求教师继续根据学生的能力需求，根据学生的进步和理解能力来安排课程，而信息技术的结合可以帮助学生降低理解的难度，提高学习数学的积极性。小学数学更重要的意义是让学生培养严谨实用的数学思维。因此，教师在设计教学计划时，必须注重培养学生的思维能力和创新能力，提高学生的数学综合素质。
参考文献
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