董亮
黑龙江省北安市红星农场学校
摘要：
随着新课改的持续推进，我国已经进入到了现代化教学当中，对教学方法以及教学理念都越来越注重创新发展，极大地推进了教育事业的改革之路。就目前情况来看，创新教育在初中体育教学中有着非常突出的优势，如何使其发挥出价值最大化，是当前所有教师都需要深入探讨的问题。基于此，本文将围绕初中体育创新教育的相关内容开展讨论，并在此基础上提出针对性的应用路径，以供相关教师参考与借鉴。
关键词：初中体育教学；创新教育；实践路径
前言
创新教育是新时期社会发展下的重要结晶，将其合理的运用到初中体育教学当中，对学生当下体育学习能力的发展以及未来的成长都有非常重要的作用。尤其是在人才竞争如此激烈的社会背景下，想要提升个人的竞争力，不仅需要具备丰富的体育知识储备以及身体素质，同时还要有创新思维以及与时俱进的良好心态，这样才能更好地促进学生个性化发展，提升体育教学水平。由此可见，在当前社会背景下，加强创新教育在初中体育教学中的应用研究，有着非常深远的现实意义以及指导价值。
一、初中体育创新教育的相关概述
（一）定义
在新时期社会不断发展的背景下，我国教育事业事业也需要与时俱进，才能培养出新一代适应社会发展需求的优秀人才，更好地为国家建设做出贡献。创新教育就是在这样的背景下应运而生，其强调培养具有创造力的人才，从根本上打破了传统教学在思想与方法上的限制，有着很强的实践性。具体来说，初中体育创新教育涉及内容非常丰富，既有对观念和方法的创新，也有对教育体系和教育结构的创新，如何使其发挥出应用价值的最大化，是广大教师需要深入探讨的问题。就目前情况而言，创新教育在我国初中体育教学中有着极为重要的作用，必须要加强对其的研究与分析。
（二）特点
初中体育创新教育在具体的实施过程中，通常具有以下几个非常显著的特征：其一，重视体育教学中的实践性与参与性，传统的体育教学往往会忽视学生的参与感，只注重将知识与技巧传授给学生，而没有充分考虑到学生的实际需求以及接受能力，而创新教育则能够有效激发学生的好奇心与积极性，想要通过自己的探索去获得更多的知识；其二，尝试新的教学方法，在初中体育创新教育中，教师需要将自己的新观念、新思想传授给学生，并与学生共同成长，同时还要时刻关注创新教育的效果，不断进行优化与改进；其三，重视学生的主体性，坚持“以生为本”原则，使学生从被动转为主动，提高学习效果。
（三）意义
就当前实际情况来看，创新式的体育教学会给学生带来非常大好处，具体来说，表现在以下几个方面：首先，能够打破传统枯燥的教学模式，教师不再是高高在上的身份，而是与学生进行平等的交流与沟通，并为学生提供专业的体育知识，促进学生的身心健康成长；其次，能够转变学生的固有思维，从“必须学”转为“我爱学”，这种积极地学习态度会大大提升学习效率，促进学生体育综合能力的显著增强；最后，有助于培养学生的创新能力，在快乐的体育活动中学习，可以使学生成为真正的主人，从而激发学生的创新思维，发现体育运动的精神实质，进而促进学生综合素养的发展。
二、初中体育教学中应用创新教育的有效路径
（一）结合学生个性特点进行创新教育
在新时期教育改革的背景下，每一位学生都是独立的个体，都有其自身的专属个性以及内在潜力，想要更好地实施创新教育，首先就需要重视学生的主体地位，并结合学生的个性特点来进行创新教育，充分激发学生的积极性和主动性。基于此，在具体的体育教学过程中，教师应当加强平时与学生的互动交流，多了解学生的需求和兴趣所在，然后结合学生具体情况进行教学方案的设计，留给学生更多的自由创造空间，使学生可以充分发挥自己的主观能动性，根据自身需选择体育活动的形式，从而提升体育教学质量，促进学生个性化发展。
（二）加强对学生创造性思维的培养
想要进一步提升创新教育在初中体育教学中的应用价值，还离不开一个重要的前提和基础，那就是培养学生的创造性思维。因此，教师需要转变传统教学思想，加强体育教学的氛围营造，为学生创造性思维的发展提供合理的空间。具体来说，教师可以利用多媒体设备来丰富体育教学内容，比如观看体育比赛、与体育相关的影视作品等等，培养学生的体育兴趣，同时也能开拓学生的视野，促进创造性思维的发展。另外，教师需要尊重学生的选择，鼓励学生根据自身需求来进行体育锻炼，充分发挥主观能动性，并在锻炼的过程中提升自身的创造性思维，更好地应对多元化的社会发展需求。
（三）实施多元化的体育教学方法
在初中体育教学中，学生正处于身体发展的重要阶段，有的体育动作对学生来说有一定的难度，且具有危险性，需要教师进行针对性的教学，实施多元化的教学方法，这样才能更好地促进学生个性化发展，并实现创新教育的有效融合。具体来说，教师可以实施游戏教学法来创新教育，该方法不仅符合学生心理发展特征，同时也能更好地开发人脑的思维潜能，对培养学生的创新思维有着重要作用。比如，在进行田径项目教学时，由于该课程相对比较枯燥，且对学生的体能消耗较大，很多学生都对其不敢兴趣，这时候教师就可以利用游戏教学法进行课程学习，以游戏的方式来开展田径运动，不仅可以加强学生的学习兴趣，同时也能让学生在快乐的环境中获得身心的全面发展，更好地为社会发展做出贡献。
结束语
综上所述，随着我国体育强国战略目标的实施，终身体育意识已经逐渐进入到广大社会群众当中，培养学生的“终身体育”意识以及创造思维能力，对学生未来的成长至关重要。基于此，广大教师必须要正视创新教育在初中体育教学中的应用研究，加强对其的正确认识，并利用多元化的教学方法来优化创新教育，T提高教师自身的创新意识，同时还要不断地在实践中总结经验和教训，这样才能探寻出最符合初中体育教学实际情况的创新教育路径，促进初中体育教学质量的进一提升，并为学生的健康发展奠定坚实的基础。
参考文献：
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