崔利
陕西省榆林市米脂县职业技术教育中心 崔利 邮编：718199
摘要：对于中职教育的计算机专业而言，教师应立足于社会的发展需求，以当前中职院校的教育体系为核心，制定出一套适合中职学生学习和发展的教学策略，使学生能够适应时代的发展脚步，为社会主义建设贡献一份力量。本文首先对中职计算机课堂教学有效性的重要意义加以阐述，进而对中职计算机课堂教学的现状进行分析，同时针对性地从加强校企合作，提高学生的实践技能、构建“双师型”队伍建设，完善教育制度体系两个方面，提出了中职计算机课堂教学有效性的指导路径。
关键词：中职计算机；课堂教学；运用路径
目前，我国已步入科技强国的行列，尤其是近年来“互联网+”的迅速崛起，为我国的科学技术发展速度和发展水平提供了有力的支撑，因此计算机人才的需求量亦是日益攀升。在2015年6月，国家主席习近平在贵州调研时曾强调：职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是培养高素质技能人才的重要工程，要上下共同努力，进一步办好职业教育。进而各地区的中职院校应领会总书记会议纲领，强化师资力量，以此建立健全计算机教育体系制度。
1.中职计算机课堂教学中存在的问题
从正面角度进行分析，据调查研究发现，大多数中职学生的社会实践次数和机会相对匮乏，而且学校未结合社会的发展动态，为学生提供实践性的教育资源和平台，导致学生的专业拓展受到限制。那么，由于学生在学习的过程中缺少实际操作能力和运用能力，进而增加了学生的就业难度。从侧面角度进行分析，一部分中职教师的教学理念，仍旧遵循着传统的课堂传授式为主，无法适应时代的主旋律，对当前教育制度的解读能力偏低，而且在教学过程中，以向学生传递理论知识为中心，缺少实践性技能的传递。
2.中职计算机课堂教学有效性的教学策略
2.1加强校企合作，提高学生的实践技能
众所周知，计算机软件更新的速度在不断的加快，因此就要求教学模式与市场的变化规律紧密相连，以此使教学内容更为时效性和科学性。为此，中职院校可结合市场形势下的发展势头考虑，通过校企合作的方式，让“学生走出去，企业融进来”的合作模式，进而中和了“企业冷、学校热”的现象，继而双方可进行双向互补，促使学生的综合能力得以全面的提升。
例如：中职院校应了解当地的帮扶政策，可通过地方政府的参与，让计算机专业的学生进入企业去实习，并建立长期稳定的合作关系，如，学生在每学期末，可到企业的基层实训基地进行技能上的实践，由此学生通过社会实践，进而可灵活地运用教材中的知识，如，以教材中《Flash 影片的插入》为例，由于课堂上这一部分内容的实操技能是有限的，那么学生可在企业中通过反复的练习与实践，进而夯实了操作技能，而且学生还掌握了具体的市场需求。其次，学校应与企业签订人才定向输送制度的细则，进而最大限度的保障学生的合法权益。如，学校每年可定量地向企业输送应届的优秀毕业生，一方面解决了学生的就业问题，另一方面也解决了企业的人才短缺问题，使企业的利润最大化，由此可促进企业的稳固发展。
2.2构建“双师型”队伍建设，完善教育制度体系
教师是学校的核心支柱，亦是评价学校教学质量的主导者。为此，中职教师应强化专业技能，在教学中以提升自身的核心素养为重点，进而才能在教学中为学生更好地答疑、解惑。如，学校可定期举办学术交流会，教师在交流的过程中，可相互交换教学经验，商讨有效的教学方法。其次，学校可邀请企业中的工作人员，对教师进行实践技能类的培训，使教师能够在校期间适时地掌握市场的流动方向，进而填补了教师技术技能方面的空缺。再次，学校可鼓励教师走进企业，让教师步入企业的一线实训基地去参观和学习，由此教师可将理论知识传授给企业员工，而教师又在企业中获得了丰厚的实践操作技能，使教师的教学素养得以有效的提升。最后，学校应制定出相应的计算机教育体系考核制度，对计算机专业的教师进行定期的技能考核，具体的考核内容包括：理论知识、实践操作技能、教学计划等内容，那么对于考核标准尚未达标的教师，学校应及时地给予指导建议，促使教师能够在工作中更好地发挥自身的优势，为学生提供优质的教学内容。由此可看出，教师在考核的过程中，能够对考核标准进行自检、自查，并对教学内容中的不足之处加以改正和加强，使中职院校的教育体系能够更加完善。
结束语：
总而言之，现阶段，伴随着我国经济发展速度不断的飞跃，社会对人才的引进也是愈加凸显。因此，中职计算机专业的教师应了解社会的发展趋势，在教育创新的道路上应梳理思路，明确教学路径，切准创新点，以中职学生的未来发展方向为导向，并通过各种有效的途径，强化自身的专业技能，制定高效地教学方案，导入校企合作教学模式，在教学中不断完善中职计算机教学制度，继而可进一步培养学生的专业技能和综合素质，使学生成为社会中的复合型人才。
参考文献：
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